Царское Село императорлық лицейі құрылғаннан кейін бірден Ресейдегі ең аңызға айналған оқу орнына айналды. Оның пайда болуының бастамашысы император Александр I болды, өзінің педагогикалық және жеке дарынымен орыс ойшылдарының, ақындарының, суретшілерінің, әскери қайраткерлерінің бірнеше ұрпағын жарыққа шығарған тамаша педагогикалық ұжым және дарынды режиссер. Лицей түлектері ресейлік элитаны шыққан тегі бойынша емес, кез келген салада Отанға аянбай қызмет ету қағидаларын жүзеге асыру арқылы құрады.
Foundation
Царское Село императорлық лицейі Александр I тұсында ашылған, дәлірек айтсақ, оның құрылуы туралы жарлыққа 1810 жылы тамызда ең жоғарғы рұқсатпен қол қойылған. Жоғары оқу орнының іргетасы егемендіктің «азаттық жылдарына» қонды. Лицей орыс топырағында тәрбиеленген еуропалық көзқарастағы оқу орнының алғашқы үлгісі болуы керек еді.
Царское Село императорлық лицейі басқа жоғары оқу орындарынан физикалық дайындықтың жоқтығымен ерекшеленді.жазалар, мұғалімдер мен студенттер арасындағы достық қарым-қатынас, жеке көзқарастарды қалыптастыруға арналған бай оқу бағдарламасы және т.б. Лицейде билеуші патшаның кіші інілері Ұлы князьдер Николай мен Михаил оқиды деп жоспарланған болатын, бірақ кейінірек олар оларға дәстүрлі үйде білім беруді ұйғарды.
Тұрмыс жағдайлары
Лицейге төрт қабатты жаңа ғимарат – Царское село сарайының қосалқы ғимараты берілді. Бірінші қабаттың үй-жайлары медициналық бөлімшеге және басқармаға арналған. Екінші қабатта кіші курсқа арналған оқу бөлмелері, үшінші үлкенірек студенттерге берілді, ал ең жоғарғы, төртінші қабатта жатын бөлмелері болды. Жеке жатын бөлмелері қарапайым, спартандық дерлік болды, олар соғылған кенеппен қапталған кереуетпен, оқуға арналған кеңсе үстелімен, жәшіктермен және жууға арналған үстелмен жабдықталған.
Арқаның үстінде орналасқан кітапханаға екі биіктіктегі галерея тағайындалды. Мерекелік шараларға арналған негізгі зал үшінші қабатта болды. Қызметтер, шіркеу және директордың пәтері сарайдың жанындағы бөлек ғимаратта орналасқан.
Оқыту идеясы
Тұжырымдама мен оқу бағдарламасын ықпалды сарай қызметкері, Александр I-нің билігінің бірінші жартысындағы кеңесшісі М. М. Сперанский жасаған. Жаңа формациядағы мемлекеттік қызметкерлер мен әскерилерді дворян балаларынан тәрбиелеу басты міндет болды. Сперанскийдің идеясы Ресейді еуропалықтандыру болды, бұл үшін басқа санадағы шенеуніктер қажет болды,ішкі еркіндік пен либералды білімнің тиісті деңгейіне ие болу.
Лицей оқушыларын іріктеу өте қатал болды, үш тілде (орыс, неміс, француз), тарих, география, математика және физика. Толық курс екі кезеңге бөлінген алты жылдық оқудан тұрды, олардың әрқайсысына үш жыл берілді.
Гуманитарлық және әскерилер
Білім берудің негізгі бағыты – гуманитарлық, бұл оқушы бойына одан әрі өз бетінше білім алуға, сыни тұрғыдан ойлауға, логикаға баулуға және бала бойына тән дарындылықты жан-жақты дамытуға мүмкіндік берді. Алты жыл бойы оқыту келесі негізгі пәндер бойынша жүргізілді:
- Ана және шет тілдерін (орыс, латын, француз, неміс) үйрену.
- Адамгершілік туралы ғылымдар (логика негіздері, Құдай заңы, философия).
- Нақты ғылымдар (арифметика, алгебра, тригонометрия, геометрия, физика).
- Гуманитарлық ғылымдар (орыс және шетел тарихы, хронология, география).
- Әдемі жазу негіздері (риторика және оның ережелері, ұлы жазушылардың шығармалары).
- Өнер (сурет, би).
- Дене шынықтыру (гимнастика, жүзу, семсерлесу, атқа міну).
Бірінші курста студенттер негізгі пәндерді меңгерсе, екінші курста негізгі пәннен барлық пәндерді тереңдетіп меңгеруге көшті. Сонымен қатар, оқу барысында азаматтық сәулет пен спортқа көп көңіл бөлінді. Кімдергеәскери істерді таңдады, соғыстар, бекіністер және басқа да арнайы пәндер тарихы бойынша қосымша сағаттарды оқыды.
Бүкіл оқу-тәрбие процесі директордың қырағы қадағалауымен өтті. Оқытушылар құрамына жеті профессор, Құдайдың заңын үйрететін діни қызметкер, бейнелеу өнері мен гимнастиканың алты мұғалімі, екі адъюнкт кірді, тәртіпті үш бақылаушы мен бір тәрбиеші қадағалады.
Оқушыларды алғашқы қабылдау императордың өз бақылауымен жүзеге асырылды, құжат тапсырып, конкурстан өткен 38 адамның 30-ы ғана Царское селосындағы лицейге қабылданды, тізім бекітілген. патша қолы. Оқу орнының қамқорлығын Александр I жүзеге асырды, ал граф Разумовский А. К. бас қолбасшы дәрежесімен лицейдің бастығы болып тағайындалды. Лауазымы бойынша, граф барлық емтихандарға қатысуы керек еді, ол барлық студенттерді көзімен және атымен тани отырып, қуана орындады.
Қағидалар
Лицей директорының міндеттері жан-жақты болды, бұл қызмет Мәскеу университетінде білім алған В. Ф. Малиновскийге жүктелді. Мекеменің жарғысына сәйкес директор лицей аумағында тәулік бойы тұруға және оқушыларға және бүкіл процеске жалықпай назар аударуға міндеттелді, ол студенттерге, оқыту деңгейіне және білім деңгейіне жеке жауапты болды. лицей өмірінің жалпы жағдайы.
Царское село императорлық лицейінде өз заманының үздік мұғалімдері қызмет атқарды, барлығы да жоғары білімді, ғылыми дәрежелі, өз ісін және жас ұрпақты сүйетін. мұғалімдербілім беру әдістерін таңдауда еркін болды, бір принципті қатаң сақтау керек болды - лицей оқушыларының бос уақытын өткізбеу керек.
Күнделікті кесте
Кәдімгі мектеп күні қатаң кестеге сәйкес салынды:
- Таңертең сағат алтыда басталды, уақыт гигиеналық процедураларға, алымдарға, намаздарға бөлінді.
- Сыныптағы алғашқы сабақтар таңғы жетіден тоғызға дейін басталды.
- Келесі сағатта (9:00-10:00) студенттер серуендеуге және жеңіл тамақ ішуге (шай мен тоқаш, таңғы ас ұсынылмады).
- Екінші сабақ таңғы 10:00-де басталып, кешкі 12:00-ге дейін жалғасты, одан кейін бір сағат таза ауада серуендеу болды.
- Кешкі ас 13:00-де берілді.
- Түстен кейін 14:00-15:00 аралығында студенттер бейнелеу өнерімен жаттығады.
- Сағат 15:00-ден 17:00-ге дейін сыныпта сабақ өтті.
- Сағат 17:00-де балаларға шай ұсынылды, содан кейін 18:00-ге дейін серуендеу болды.
- Сағат алтыдан кешкі сегіз жарымға дейін оқушылар өтілген материалды қайталаумен айналысты, көмекші сабақтармен айналысты.
- Кешкі ас 20:30-да берілді, содан кейін демалуға бос уақыт берілді.
- Сағат 22:00 намаз және ұйықтау уақыты болды. Әр сенбі сайын студенттер моншаға баратын.
Царское селосындағы лицейдің басқа оқу орындарынан ерекшелігі мұғалімнің әр оқушыдан өз пәнін білуге және түсінуге міндетті болуымен де ерекшеленеді. Материалды сыныптағы барлық оқушылар меңгермейінше мұғалім жаңа тақырыпты бастай алмады. Мақсаттатиімділікке қол жеткізу үшін артта қалған оқушылар үшін қосымша сабақтар енгізілді, оқытудың жаңа тәсілдері іздестірілді. Лицейде алған және меңгерілген білім деңгейін бақылаудың өзіндік жүйесі болды, әрбір лицей оқушысы баяндамалар жазды, ауызша бақылау сұрақтарына жауап берді.
Көбінесе мұғалім оқушыны өз пәнінде жалғыз қалдыруды жақсы деп санайтын, Пушкин математика ғылымын жан-жақты білуге мәжбүрлеген жоқ, профессор Карцов: «Сен, Пушкин, менің сыныбымда бәрі нөлмен аяқталады. Орныңызға отырыңыз да, өлең жазыңыз."
Лицей өмірі
Царское селосындағы лицейге тағы бір ерекшелік берілді – ол толығымен жабылды, лицей оқушылары бүкіл оқу жылы бойы оқу орнының қабырғасынан шықпады. Сондай-ақ барлығына бірдей бірыңғай киім кию болды. Ол қызыл түсті, алтын жалатылған түймелермен бекітілген қою көк түсті кафтан, тік жаға және манжеттерден тұрды. Жоғарғы курсты және кіші курсты ажырату үшін түйме саңылаулары енгізілді, жоғары курс үшін олар алтынмен, кіші курс үшін күміспен тігілді.
Пушкин оқыған лицейде білімге көп көңіл бөлінді. Оқушылар өз сыныбының адамдарын ғана емес, қызметшілерді, құлдарды да құрметтейтін. Адамның қадір-қасиеті шығу тегіне байланысты емес, бұл әр оқушының бойына дарыған. Дәл осы себепті балалар өз туыстарымен іс жүзінде қарым-қатынас жасамады - барлығы крепостнойлардың мұрагерлері болды және үйде олар көбінесе тәуелді адамдарға мүлдем басқа көзқарасты байқады, дворяндар арасында, крепостнойларға немқұрайлы қарау болды.әдеттегідей.
Ағайындық пен құрмет
Лицей оқушыларының оқу және сабақ кестесі тығыз болғанына қарамастан, өз естеліктерінде барлығы жеткілікті мөлшерде еркіндік алғанын мойындады. Студенттер белгілі бір заң кодексі бойынша өмір сүрді, төртінші қабаттың дәлізінде мекеме жарғысы ілінді. Бір тармақта студенттер қауымы бір шаңырақ, сондықтан олардың арасында менмендік, мақтаншақтық, менсінбеушілікке орын жоқ екендігі айтылды. Лицейге балалар жастайынан келіп, олар үшін баспанаға айналды, жолдастары мен ұстаздары нағыз отбасы болды. Царское Селодағы Императорлық лицейдің атмосферасы достық және тату болды.
Лицей оқушылары үшін физикалық зорлық-зомбылықты болдырмайтын марапаттау мен жазалау жүйесі әзірленді. Кінәлі бұзақылар үш тәулікке жазалау камерасына қамалды, онда директор өзі келіп әңгіме жүргізді, бірақ бұл шектен шыққан шара болды. Басқа себептерге байланысты анағұрлым жақсы әдістер таңдалды - екі күн бойы түскі астан айыру, бұл уақытта студент тек нан мен суды ғана алды.
Лицейлік бауырластық кейде өз мүшелерінің, намыстан тайып, намысын таптағандардың мінез-құлқына өз бетінше үкім шығаратын. Студенттер досына бойкот жариялап, оны сөйлесу мүмкіндігінсіз толық оқшаулауда қалдыра алады. Жазылмаған заңдар лицей жарғысынан кем емес қасиетті сақталды.
Бірінші шығарылым
Царское село императорлық лицейінің алғашқы оқушылары оқу орнының қабырғасынан 1817 жылы шықты. Барлығы дерлік емтихан нәтижелері бойынша мемлекеттік аппараттан орын алдыкөпшілігі қызметке жоғары шенде кірді, көптеген лицей оқушылары әскери қызметті таңдады, мәртебесі бойынша Беттер корпусына теңестірілді. Олардың арасында орыс тарихы мен мәдениетінің мақтанышына айналған адамдар болды. Ақын Пушкин А. С. Лицейге үлкен атақ әкелді, оның алдында ешкім өз мектебіне және ұстаздарына мұндай жылулық пен құрметпен қараған емес. Ол көптеген еңбектерін Царское селосына арнады.
Бірінші топта іс жүзінде барлық оқушылар ел мақтанышына айналып, Царское село императорлық лицейінің абыройын асқақтатты. Атақты түлектер: Кучельбехер В. К. (ақын, қоғам қайраткері, декабрист), Горчаков А. М. (көрнекті дипломат, Александр II патша кезіндегі сыртқы істер бөлімінің бастығы), Делвиг А. А (ақын, баспагер), Матюшкин Ф. полярлық зерттеуші, флот адмиралы) және басқалары тарихқа, мәдениетке, өнердің дамуына үлес қосты.
Лицей оқушысы Пушкин
Пушкиннің орыс әдебиетіне тигізген ықпалын асыра бағалау мүмкін емес, оның кемеңгерлігі лицей қабырғасында ашылып, тәрбиеленген. Сыныптастарының естеліктеріне сәйкес, ақынның үш лақап аты болған - француз (тілді жақсы меңгергені үшін құрмет), Крикет (ақын мобильді және сөйлейтін бала болған) және маймыл мен жолбарыстың қоспасы (үшін). оның жігерлілігі мен ұрысуға бейімділігі). Пушкин оқыған лицейде жарты жылда бір рет емтихандар өткізіліп тұратын, олардың арқасында дарындылық мектеп жылдарында байқалып, танылды. Ақын 1814 жылы лицей студенті кезінде «Вестник европий» журналында алғашқы жұмысын жариялады.
Императорлық лицейдегі жағдай болдыстудент өз кәсібін сезінбей қалатындай. Бүкіл оқу-тәрбие процесі дарындыларды анықтауға және дамытуға бағытталды, бұған мұғалімдер де үлес қосты. Өзінің естеліктерінде 1830 жылы А. С. Пушкин былай деп атап өтеді: «…Мен 13 жасымнан бастап жаза бастадым және сол уақыттан дерлік басып шығардым.»
Лицей өткелдерінің бұрыштарында, Муза мен болдым.
Менің студенттік ұяшықым, Әлі де қызық емес, Кенеттен жанды - Муза оның ішінде
Өнертабыстарының тойын ашты;
Кешіріңіз, салқын ғылым!
Кешіріңіз, алғашқы жылдардағы ойындар!
Өзгердім, ақынмын…
Пушкиннің көпшілік алдында алғаш танылуы емтихан кезінде бастапқы курстан жоғары, соңғы оқу курсына өту кезінде орын алды. Қоғамдық емтихандарға көрнекті адамдар қатысты, оның ішінде ақын Державин де болды. Он бес жасар студент оқыған «Царское село туралы естеліктер» поэмасы келген қонақтарға үлкен әсер қалдырды. Пушкин бірден үлкен болашақты болжауға кірісті. Оның шығармаларын орыс поэзиясының нұры, оның замандастары – Жуковский, Батюшков, Карамзин және т.б. жоғары бағалады.
Александр лицейі
Николас I таққа отырғаннан кейін лицей Санкт-Петербургке ауыстырылды. Царское село 1811 жылдан 1843 жылға дейін лицей оқушыларының баспанасы болды. Оқу орны Каменоостровский даңғылына көшті, онда бұрынғы Александр балалар үйінің үй-жайы студенттерге бөлінген болатын. Сонымен қатар, мекеме Император деп өзгертілдіАлександр лицейі, оны жасаушының құрметіне.
Николас І бұл құбылыспен қалай күресуге тырысса да, жаңа ғимаратта дәстүр мен бауырмалдық рух орнады. Царское село императорлық лицейінің тарихы жаңа жерде жалғасып, 1918 жылға дейін жалғасты. Тұрақтылық жазылмаған ережелерді сақтаумен, қолданыстағы жарғымен, сондай-ақ Елтаңба мен «Жалпыға ортақ игілік үшін» ұранымен ерекшеленді. Оның атақты түлектеріне құрмет көрсете отырып, 1879 жылы 19 қазанда А. С. Пушкин.
Бірақ жаңа орындағы негіздемеге байланысты кейбір өзгерістер енгізілді. Жаңа оқу жоспары бойынша жыл сайын студенттер қабылданып, бітіріп, әскери пәндер толығымен жойылып, гуманитарлық пәндер тізімі кеңейді. Уақыт пен өзгерген ортаға жауап жаңа бөлімдер болды - ауыл шаруашылығы, азаматтық сәулет.
17-ші жылдан кейін
1917 жылы студенттердің соңғы бітіру кеші өтті. 1918 жылға дейін сабақтар ұзақ үзілістермен жалғасты, Александр лицейі сол жылдың мамыр айында жабылды. Әйгілі кітапхана жартылай Свердловскіге жіберілді, оның көп бөлігі кітапханалар арасында таратылды, жоғалып кетті немесе жеке қолдарда баспана тапты. Жалпы кітап қорынан екі мыңға жуық томды сақтап, 1938 жылы Мемлекеттік әдеби мұражай қорына локализациялауға мүмкіндік туды. 1970 жылы Свердлов кітапханасында аяқталған жинақ Пушкин мұражайының қорына берілді.
Александр лицейінің ғимараты әртүрлі мақсатта пайдаланылды. 1917 жылыжылы онда Қызыл Армияның және басқа да ұйымдардың штабтары орналасқан. Ұлы Отан соғысы басталғанға дейін және одан кейін ғимаратта мектеп болған, кейін ғимарат ССПТУ-ға берілген. Ғимаратта қазір менеджмент және экономика колледжі орналасқан.
Александр лицейінің көптеген лицей оқушылары мен мұғалімдерінің басына сұмдық тағдыр түсті. 1925 жылы іс ойдан шығарылды, онда басқалармен қатар. лицейдің соңғы директоры В. А. Шильдер мен премьер-министр Н. Д. Голицинге контрреволюциялық ұйым құрды деген айып тағылды. Монархияны қалпына келтіруді жоспарлады деп айыпталғандардың барлығы, олардың 26-сы атылды. Императорлық Царское село лицейінің тарихы осылайша өкінішті аяқталды. Пушкин оның әншісі және кемеңгері болды, қалған лицей оқушылары тарих пен мақтаныш.
Қазіргі педагогика Сперанскийдің идеялары өскелең ұрпақ үшін білім берудің ең жақсы нұсқасы деп санауға көбірек бейім, оны бүгінде қолдану пайдалы.
