Фернан Браудельдің еңбектері мен жазбалары 20 ғасырда француздың ғана емес, дүниежүзілік тарих ғылымының дамуын анықтады. Бұл ғалым тарихнама мен деректануда нағыз төңкеріс жасап, өзінен бұрынғы және көптеген замандастары сияқты оқиғаларды зерттеуге емес, жалпы тарихтың даму ерекшеліктеріне, қоғамдық-әлеуметтік мақсаттардың өзгеру қарқыны мен динамикасына баса назар аударды. -экономикалық әлеуметтік құрылымдар. Ол өз зерттеулерінің бір бөлігі ретінде фактілер мен оқиғаларды қайталаумен шектелмей, оқиғаны тұтастай көрсетуге ұмтылды. Ол халықаралық деңгейде танылды, Француз академиясы сияқты ұйымның мүшесі болды, сонымен қатар басқа да ірі білім беру орталықтарының мүшесі болды.
Бағыттың жалпы сипаттамасы
ХХ ғасырдағы тарих ғылымының даму бағытын негізінен жас жылнамалар мектебі анықтады, оның өкілдері ескі позитивистік тарихнаманы ескірген деп санады және фактілерге емес, экономикадағы процестерге назар аударуға шақырды., олардың пікірінше, құрайтын қоғамнақты тарих, ал сыртқы саяси оқиғалар мен фактілер олардың өзгерістерінің сыртқы көрінісі ғана. Бағыт өз атауын М. Блок пен Л. Февре шығарған аттас журналдан алды. Бұл жаңа басылым француз тарихнамасындағы жаңа идеялардың тірегі болды, бірақ бастапқыда жылнамалық мектеп позитивистік ілімнің басым болуына байланысты кең танымалдыққа ие болмады.
Өмірдің кейбір фактілері
Болашақ атақты тарихшы да әуелі оның дәстүрін, ескі ережелерін берік ұстанып, тарихты зерттегенде ел билеушілерінің, мемлекет қайраткерлерінің тұлғаларына, саяси оқиғаларға мән берген. Алайда, ол көп ұзамай бұл принциптерден шығып, жылнаманың жас ағымына қосылды. Бірақ оның көзқарастарын талдауға кіріспес бұрын, оның өмірбаянына тоқталған жөн, өйткені оның өз заманының ірі зерттеушісі ретінде қалыптасуына өміріндегі барлық оқиғалар үлкен әсер етті.
Тарихшының туған жері – Германиямен шекарада орналасқан Лотарингиядағы шағын француз ауылы. Ол 1902 жылы қарапайым отбасында дүниеге келген: әкесі математика пәнінің мұғалімі, атасы әскери қызметкер және шаруа болған. Болашақ тарихшының балалық шағы ауылда өтіп, қарапайым еңбек адамдарының өмірін бақылау оның дүниетанымына үлкен әсер етті, оның күнделікті өмір тарихына деген қызығушылығын айқындады. Бұл туған жер, автордың айтуынша, алғашқы мектеп болды, өйткені ол қарапайым адамдардың күнделікті тіршілігінің құндылығы мен маңыздылығын осы жерден үйренді.
1909 жылы Париж маңындағы бастауыш мектепке, кейін астанадағы лицейге оқуға түседі. Тарихшының айтуынша, оқу оған өте оңай болған: есте сақтау қабілеті жақсы, кітап оқуға, өнерге, тарихқа құмар болған, әкесінің тәрбиесінің арқасында математикалық пәндерді де жақсы меңгерген. Оның ата-анасы оның техникалық мамандық алуын қалады, бірақ тарихшы Сорбоннадағы гуманитарлық факультетке түсті. Фернан Браудель сол кездегі көптеген жас студенттер сияқты революция тақырыбына қызығушылық танытты және ол ғылыми дәреже алу үшін өзінің туған ауылына жақын орналасқан қаладан бастау үшін диссертация тақырыбын таңдады, бірақ бұл жоспарлар жүзеге аспады.
Шетелде жұмыс
Ғалым Алжирге барып, 1923-1932 жылдар аралығында сабақ берді. Ол тамаша лектор болды және сол кезде де өзін тамаша ұстаз ретінде көрсетті. Оның естеліктеріне сәйкес, бұл жылдар оған үлкен әсер етті: ол Жерорта теңізі әлеміне қызыға бастағаны сонша, ол кандидаттық диссертациясын осыған арнауды шешті. Осы жылдары ол тек сабақ беріп қана қоймай, ғылыми қызметпен, мұрағат құжаттарымен жұмыс жасаумен де өте жемісті айналысты. Ол өте еңбекқор болды және бірнеше жыл ішінде ғылыми зерттеу жазуға жеткілікті материал жинады. Осы уақытқа дейін оның алғашқы мақаласының жариялануы (1928) басталады.
Ой өзгерту
Фернан Браудельдің дүниетанымының қалыптасуына 1932 жылы екеуі бірге болған кездегі Л. Феврмен кездесуі үлкен әсер етті.отанына оралды. Бұл танысу негізінен оның болашақ ғылыми көзқарастарының ерекшеліктерін анықтады. Ол шежіре мектебі идеяларының жақтаушысы ғана емес, оның жақын досы болды. Ғалым өзінің әйгілі журналымен жұмыс істеді, бұл кейіннен оның жұмысына әсер етті. Өйткені, ол алғашында позитивистік тарихнама дәстүріне сай келетін диссертация тақырыбы ретінде король II Филипптің Жерорта теңізіндегі саясатын таңдағанымен, кейін бұл билеушінің тұлғасынан алшақтап, тарихты жасауды ұйғарды. қоршаған ортаны, жалпы даму тенденцияларын жіті назар аудара отырып зерттеу, оның негізгі зерттеу нысаны.экономикаға, әлеуметтік құрылымға, шаруашылыққа көңіл бөлу. Сонымен француз тарихшысы тарихнамадағы жаңа бағыт – геотарихтың негізін салушы болды, ол өткен дәуір құбылыстарын климаттың табиғатымен, жер бедерінің ерекшеліктерімен тығыз байланыстыра отырып зерттеуді көздеді.
Бразилияда және соғыс жылдарындағы жұмыс
1935-1937 жылдар аралығында ғалым Бразилия университетінде сабақ берді. Бұл жаңа жұмыс, оның айтуынша, оған ең алдымен мәдени мағынада үлкен әсер етті. Табиғаты бойынша өте қабылдаушы болғандықтан, ол бір жерде бірнеше ұлттың өмірін үлкен қызығушылықпен бақылап отырды, бұл кейіннен Фернан Браудельдің әртүрлі өркениеттердің бірге өмір сүру мәселесіне деген қызығушылығын анықтады. Отанына оралып, досының жетекшілігімен ол Жерорта теңізі бойынша диссертация жазуды ұйғарды, бірақ қазірдің өзінде жаңа бағытқа сәйкес келеді, бірақ соғыстың басталуы және елді басып алу оларды өзгертті.жоспарлар.
Тарихшы алдымен шайқасты, бірақ көпке созылмады, өйткені ол өз отрядының қалдықтарымен бірге тұтқынға түсіп, 1945 жылға дейін тұтқында болды. Дегенмен, істі жалғастыруға күш тапты. Ғалым өзінің мұрағаттық жазбалары мен өткен жылдардағы жетістіктерін қалпына келтіріп, жадынан шығармады. Сонымен қатар, зерттеуші Блокты Қарсыласу қозғалысына қатысқаны үшін өлім жазасына кескеннен кейін жылнамалық бағыттың жалғыз басшысы болып қалатын Фебврмен байланыс орната алды. Браудель университеті бар Майнц қаласында түрмеге қамалды, ал әскери тұтқындар үшін жағдай өте қатал емес еді. Соғыс аяқталғаннан кейін ойдағыдай қорғалған жұмысын 1947 жылы осында жалғастыруға мүмкіндік алды.
Соғыстан кейінгі онжылдықтар
Оның «Жерорта теңізі және Жерорта теңізі әлемі Филипп II дәуіріндегі» атты атақты диссертациясын жариялағаннан кейін автор жаңа мектептің танылған өкілі болды. Осы кезде ол ұстаздық қызметпен белсенді айналысып, өзін дарынды ғалым ғана емес, тамаша ұйымдастырушы ретінде де танытты. 1947 жылы достарымен бірге жаңа ғылыми әзірлемелердің тірегіне айналған жоғары оқу орындарының тәжірибелік мектебінің 6-секциясын құрды. Февре қайтыс болғаннан кейін ол оның президенті болды, ол 1973 жылға дейін қызмет етті. Ол сонымен қатар журналының редакторы болды және қазіргі заманғы өркениет кафедрасын басқарған Франс колледжінде сабақ бере бастады.
Әлеуметтік әрекеттерден бас тарту
Алайда, 1968 жылғы оқиғалардан кейін елеуліөзгерістер. Өйткені, студенттердің жаппай қозғалыстары биыл басталып, айтарлықтай кең ауқымды алды. Отанына оралған Браудель қатысушылармен келіссөздер жүргізуге тырысты, бірақ бұл жолы оның сөздері бұрынғы жылдардағыдай оларға қажетті әсер етпейтінін байқады. Оның үстіне оның өзі де ескірген ғылымның өкілі болып саналған екен. Осы оқиғалардан кейін ол көптеген лауазымдарын тастап, өзін тек ғылыми жұмысқа арнауды шешеді.
Жаңа жұмыс
1967 жылдан 1979 жылға дейін ол өзінің келесі негізгі жұмысы «Материалдық өркениет, экономика және капитализм» үстінде көп жұмыс жасады. Ол алдына бір қарағанда орындалмайтындай көрінетін міндет қойды: 15-18 ғасырлар аралығындағы экономика тарихын зерттеу. Ол бұл іргелі еңбегінде ауқымды тарихи материал негізінде халық шаруашылығын, сауданы дамытудың тетіктерін, халықтың өмір сүруінің материалдық жағдайын көрсетті. Ол сондай-ақ саудагерлердің, саудагерлердің, банктердің делдалдық рөліне қызығушылық танытты.
Ғалымның пікірінше, өткен онжылдықтарда қалыптасқан экономикалық және әлеуметтік факторлар саясатқа негіз болды, ол онша мән бермеген оқиғаларды ғалым үшін үстірт және қызықсыз деп санайды, олар үшін ол жиі сынға ұшырады. Оған сондай-ақ жаһандық тарих жазуға және өмірдің барлық аспектілерін қамтуға тырысты деп айыпталды, бұл шын мәнінде мүмкін емес. Алайда зерттеушінің жаңа еңбегі тарихнаманың бағытын өзгертті.
Көрулер жәнеәдістемелік тәсілдер
Күнделікті өмір тарихы оның негізгі зерттеу нысанына айналды. Бірақ оның тарихи уақыт концепциясы ерекше қызығушылық тудырады, ол ұзақ (өркениеттердің өмір сүруін қамтитын негізгі), қысқа (жеке тұлғалардың өмірін қамтитын жекелеген кезеңдердің оқиғалары) және орташа, циклдік (уақытша уақытты қамтитын) деп бөлді. қоғамның әртүрлі салаларындағы өрлеулер мен құлдыраулар). Қайтыс болмас бұрын ол Франция тарихына арналған еңбекпен белсенді жұмыс істеді, оның бір бөлімі «Адамдар және заттар» деп аталады, онда ол халықтың өмірін, олардың өмір салтын және ерекшеліктерін жан-жақты талдау жасады. даму. Бірақ ол жұмысын аяқтамай 1985 жылы қайтыс болды.
Мағынасы
Бұл ғалымның тарихнамадағы рөлін асыра бағалау мүмкін емес. Ол жылнамалық мектеп өкілдеріне еріп, фактілер тарихынан алшақтап, әлеуметтік және экономикалық процестерді зерттеуге көшіп, ғылымда нағыз төңкеріс жасады. Ол ғалымдардың бүкіл галактикасын, соның ішінде Дуби, Ле Гофф және басқа да танымал есімдерді тәрбиеледі. Оның жұмысы тарих пен ғылымдағы маңызды кезең болды және негізінен оның 20 ғасырдағы даму бағытын анықтады.
