Рене Гиллес әдісі балалардың әлеуметтік жарамдылығын талдауға арналған. Сондай-ақ ол бала мен басқа адамдар арасындағы қарым-қатынасты талдауға мүмкіндік береді. Рене Гиллес техникасы тұлғалық қасиеттерді, кейбір мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеуге мүмкіндік береді.
Сынақ мүмкіндіктері
Фильм-тест жас оқушының ішкі әлемі идеясын айтарлықтай толықтыратын ақпаратты алуға ықпал етеді.
Рене Гиллес әдісі мектеп оқушыларының тұлғааралық қарым-қатынас жүйесіндегі жанжалдарды анықтауға арналған тамаша материал болып табылады. Ол мұғалімге осындай қарым-қатынастарға әсер етуге, бала тұлғасының кейінгі дамуына әсер етуге мүмкіндік береді.
Материал ерекшеліктері
Рене Гиллестің кіші оқушыларға арналған әдісі визуалды-вербалды. Сынақта ересектер мен балалардың 42 суреті бар.
Сонымен қатар, Рене Гиллестің тұлғааралық қарым-қатынас әдісі 17 тест тапсырмасын қамтиды, ол үшін балаға отыз минуттан аспайтын уақыт беріледі. Бұл материал 4 пен 12 жас аралығындағы балаларды тексеруге арналған.
Нұсқаулар
Бала Рене Жиллестің тұлғааралық қарым-қатынас әдісі қалай? Емтихан процедурасын бастамас бұрын балаға педагог-психолог көрсететін суреттер бойынша сұрақтарға жауап беру керектігі айтылады. Бала сызбаларды мұқият қарайды, сұрақтарды оқиды немесе тыңдайды, содан кейін оларға жауап береді.
Кіші жастағы студенттерге арналған сынақ шарттары
Рене Гиллес әдісі - 2-3 сынып оқушылары үшін оқу нұсқасы. Олардың оқу дағдылары болғандықтан, олар нұсқаулармен таныспауы керек, балалар тест талаптарымен танысып, тапсырмаларды өз бетінше орындайды.
Рене Гиллестің кіші оқушыларға арналған әдісі мұғалім тарапынан күрделі дайындықты қажет етеді. Бастапқыда психолог тест тапсырмалары бар парақтардың көп санын дайындайды, содан кейін нәтижелерді арнайы нәтижелерді тіркеу формасына көшіруге жеткілікті уақыт жұмсайды.
Балалардағы зерттеулер
Рене Гиллестің мектеп жасына дейінгі балаларға арналған әдісі мұғалімнің тест сұрақтарын дауыстап оқуын қамтиды. Сондай-ақ балалардың орындауы керек әрекеттер туралы қосымша ауызша түсініктеме күтіледі. Бұл жағдайда баланың жауабы ауызша немесе нұсқау түрінде болуы мүмкін, яғни сынақ дәптері әдістемесіне жұмсалмауы керек.
Рене Гиллес әдісі баланың суретте көрсетілген адамдар арасынан өз орнын таңдауын қамтиды. Сондай-ақ міндеттер арасында өзін белгілі бір тұлғамен сәйкестендіру болып табыладысуретте ұсынылған топта белгілі бір орынды алатын кейіпкер.
Маңызды аспектілер
Рене Гиллес әдісі балалар ұжымындағы (тобындағы) тұлғааралық қарым-қатынастың даму деңгейін анықтауға арналған ынталандырушы материал болып табылады.
Тест тапсырмаларындағы бала өзіне таныс мінез-құлық түрін таңдауы керек. Тапсырмалардың бір бөлігі социометриялық сұрақтар түріне сәйкес құрастырылған.
Сонымен, мектеп оқушыларына арналған Рене Гиллес әдісі белгілі бір баланың айналасындағы әртүрлі адамдарға: ата-анасына, достарына, айналадағы құбылыстарға қатынасы туралы ақпарат алуға мүмкіндік береді.
Психологтар мұндай тестілеудің жеке түрін ғана өткізуді ұтымды деп санайды. Рене Гиллес техникасының нәтижесі - нәрестенің қоғамда жайлы болуы туралы нақты түсінік алу.
Білу керек
Нақты нәтижелерге қол жеткізу үшін сынақты бөгде адамдардың, соның ішінде нәрестенің ата-анасының қатысуынсыз өткізу маңызды.
Сауалнама аяқталғанға дейін баланың психологтың сұрақтарына жауап бергенде атап өткен адамдармен отбасылық және басқа да қарым-қатынастарын зерттеп, оларға назар аудармау қажет емес. Сынақ бөлімін аяқтағаннан кейін олардың нәресте үшін кім екенін, суреттерді көргенде неліктен есіне түсіргенін сұраған дұрыс.
Қосымша материал
Бастауыш сынып оқушылары үшін арнайы жасалған Рене Гиллес материалдарын сезіндіммектеп оқушылары арасындағы қарым-қатынасты талдау. Бүгінде оның көптеген нұсқалары бар. Рене Жиллес әдістемесінің ұсынылған интерпретациясы балабақша мен бастауыш сынып балаларына арналған.
- Суретте бірнеше адам бар үстел көрсетілген. Қай жеріңізді крестпен белгілеңіз.
- Енді айналаңыздағы адамдарды және үстелді орналастырыңыз. Олар сен үшін кім? Ана, әке, әже, ата, аға, әпке, дос, жолдас.
- Суретте үстел, оның ортасында сізге таныс адам бар. Сіз қайда отырар едіңіз?
- Бұл адам сіз үшін кім?
- Демалыс күндеріңізді отбасыңызбен үлкен үйі бар адамдарда өткізіп жатырсыз деп елестетіңіз. Сіздің отбасыңыз бірнеше бөлмеде орналасқан. Өзіңізге, ағаңызға, анаңызға, әпкеңізге, әкеңізге бөлме таңдаңыз.
- Өзіңіз үшін таңдаған бөлмені крестпен белгілеңіз.
- Енді отбасыңызды орналастырғыңыз келетін бөлмелерді белгілеңіз: ана, аға, әпке, әке.
- Сіз тағы бардыңыз. Крестпен жақын адамдарыңыздың бөлмелерін және өз бөлмеңізді көрсетіңіз.
- Бір адамға ерекше тосын сый жасау туралы шешім қабылданды. Оның орындалғанын қалайсыз ба? Нақты кімге? Әлде саған бәрібір ме?
- Бірнеше күндік демалысқа шығуға мүмкіндігіңіз бар. Бір шарт бар - сіз өзіңізге өте қымбат бір адамды ғана шақыра аласыз. Кімді аласың?
- Осы қызықты сапарға өзіңізбен бірге шақыратын адам туралы айтыңыз.
- Сіз үшін өте қымбат нәрсені жоғалтып алдыңыз деп елестетіңіз. Бұл туралы бірінші кімге айтуға тырысар едіңіз?қиындық па?
- Тісіңіз ауырып жатыр, нашар тісті алу үшін тіс дәрігеріне бару керек. Дәрігерге жалғыз барасыз ба?
- Егер жалғыз бармауды шешсеңіз, өзіңізбен бірге кімді ала аласыз?
- Сіз сынақта жақсы жұмыс істедіңіз. Нәтижеңіз туралы бірінші кімге айтасыз?
- Сізді далада серуендеп жатырсыз деп елестетіңіз. Өзіңіз тұрған жерге крест қойыңыз.
- Сіз жаңа серуенге шықтыңыз. Қазір қайда екеніңізді белгілеңіз.
- Енді суретте өзіңізді ғана емес, бірнеше басқа адамдарды да орналастыруға тырысыңыз. Сізбен бірге жүретін адамдар туралы қол қойыңыз (айтыңыз).
- Сізге және тағы бірнеше адамға сыйлық берілді деп елестетіңіз. Біреудің сыйлығы сенікінен әлдеқайда жақсы болып шықты. Бұл жерде кімді көргіңіз келеді? Әлде оның кім екені сізді қызықтырмай ма?
- Алда ұзақ жол күтіп тұр, жақындарыңнан, туыстарыңнан алыстауға тура келеді. Қайсысын көбірек сағынасыз? Айтыңыз (төменге жазыңыз).
- Достарыңыз серуендеуге кетті деп елестетіңіз. Қазір тұрған жеріңізге крест қойыңыз.
- Сіз кіммен ойнағанды ұнатасыз? Өзіңнен кіші, үлкен жігіттермен бе, әлде құрбыларыңмен бе? Үш жауаптың бірін таңдаңыз.
- Суретте сіз ойын алаңын көріп тұрсыз. Ойнайтын жерді крестпен белгілеңіз.
- Ал міне, ойын ережесін таластырған жолдастарың. Маған қай жерде екеніңізді крестпен көрсетіңіз.
- Бір жігіт сені әдейі итеріп жіберді, сен құлап қалдың. Сен не істейсің? жылай бастаңызреніштен? Мұғаліміңізге шағымданасыз ба? Бір сөз айтпайсың ба? Әлде досыңды сөгесің бе?
- Суретте сіз жақсы білетін адам көрсетілген. Ол орындықтарда отырғандарға бірдеңе айтады. Ол кім?
- Сіз де солардың бірісіз. Сіз отырған жерді крестпен белгілеңіз.
- Сіз анаңызға қаншалықты жиі көмектесесіз? Сирек? Үнемі? Жауаптардың бірін таңдаңыз.
- Сіз үстелдің айналасында бірнеше адамды көріп тұрсыз. Біреуі басқа сұхбаттасушыларға бірдеңені түсіндіруге тырысады. Сіз олардың қатарындасыз, өзіңізді крестпен белгілеңіз.
- Сен жолдастарыңмен қыдырып жүрсің, ал бір әйел саған бірдеңені түсіндіріп жатыр. Өзіңіз тұрған жерге крест қойыңыз.
- Жаяу жүргендердің бәрі шөпке жайғасты. Сіз суретте қай жердесіз? Өзіңіз тұрған жерге крест қойыңыз.
- Суретте сахнада қызықты қойылым көріп отырған адамдар көрсетілген. Қай жерде екеніңізді крестпен көрсетіңіз.
- Кейбір жолдастарың саған күледі. Реніштен жылайсың ба? Сіз оған күлесіз бе? Сіз иығыңызды көтересіз бе? Әлде атын атап, ұрып-соға бастайсың ба? Біреуін және опцияларды таңдаңыз.
- Біреу досыңызға күле бастаса, не істейсіз? Сіз қылмыскерді ұрасыз ба? Сіз оған күлесіз бе? Жылайсың ба? Сіз бейжай қаласыз ба? Сізге қолайлы опцияны таңдаңыз.
- Тағы бір бала рұқсатсыз қаламыңызды алды. Сен не істейсің? Жылайсың ба? Сіз оған күлесіз бе? Сіз оны ұрып, атын атайсыз ба? Сіз бейжай қаласыз ба? Бір жауапты таңдаңыз.
- Дайбы ойнап, жеңіліске ұшырайсың. Сен не істейсің? Сіз жылай бастайсыз ба? Ойынды жалғастырасың ба? Сіз қобалжыйсыз ба? Біреуін бөлектеңізопциялар.
- Әке сені серуендеуге жібермейді. Сіз төлейсіз бе? Ренжілесіз бе? Сіз наразылық білдіресіз бе? Рұқсатсыз серуендеуге барасыз ба? Қай жауап сізге жақынырақ?
- Анаң достарыңмен жүруге рұқсат бермейді. Сіз қалай әрекет етесіз? Сіз наразылық білдіресіз бе? Жылайсың ба? Ренжілесіз бе? Анаңның рұқсатынсыз серуендейсің бе? Сізге жақынырақ опцияны таңдаңыз.
- Мұғалім сізден сабақ болмаған кезде сабақты қадағалап отыруыңызды өтінді. Сіз бұл жауапкершілікті көтере аласыз ба?
- Сіз отбасыңызбен кинотеатрға бардыңыз, онда көптеген бос орындар бар. Сіз қайда отырар едіңіз?
- Отбасыңыздың қалған мүшелері үшін қандай орындарды қалайсыз?
- Жаныңда кімді көргің келмейді?
Тіркеу парағы
Р. Гиллес әдісі баланың достары мен туыстарына деген көзқарасын талдауға мүмкіндік береді. Оның нәтижесі мінез-құлық ерекшеліктерін анықтауға мүмкіндік береді.
Психолог анаға деген көзқарасты баланың 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 сұрақтарға берген жауаптарына қарай бағалайды.
Әкемен қарым-қатынас 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42 сұрақтар арқылы анықталады.
Баланың ата-анамен қарым-қатынасы (бірлескен ата-аналық жұптағы ана мен әке) 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, сондай-ақ 40- сұрақтарға жауаптарда анықталады. 42 сұрақ.
Әпкемен (ағасымен) қарым-қатынас 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 сұрақтарда, ал әжемен (атамен) - 2, 4, 5-те ашылады., 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 тапсырмалар.
Студенттің білуге құмарлығы 5, 26, 28, 29, 31, 32 сұрақтарда берілген жауаптардан көрінеді.
Баланың коммуникативтік ерекшеліктері4, 8, 17, 20, 22-24, 40 сұрақтарда анықталады. Көшбасшылық қасиеттер 20-24, 39 тапсырмада, ал кикілжің мен агрессивтілік 22-25, 33-35, 37, 38 сұрақтарда көрінеді.
Дабыл сигналы 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42 сұрақтарға оң жауаптар болып табылады.
Проективті психодиагностика
Рене Гиллес сауалнамасы – дизайн сынақтары мен кәдімгі сауалнама арасындағы өтпелі күй болып табылатын пішін. Оның басты артықшылығы осында жатыр. Мұндай әдістемені мектепке дейінгі немесе мектеп жасындағы баланың жеке басын байыпты зерттеу құралы ретінде, сондай-ақ нәтижелерді статистикалық өңдеуге байланысты зерттеулер үшін пайдалануға болады.
Әдістеме принциптері
Р. Гиллестің «фильмдік сынағы» «проекциялау» принципіне негізделген - тікелей немесе жанама қатынас ретінде әрекет ететін жеке қарым-қатынастар, сынақ жағдайына ауысатын мінез-құлық көріністері, оларда қорғаныс реакцияларын тудырмайды. бала.
Әдіс сондай-ақ «символдық сызықтық» принципін қолданады - ұсынылған жағдайда сызықтық қашықтық арқылы әртүрлі адамдар арасындағы эмоционалдық кедергі. Субъект өзіне, достарына, туыстарына орын таңдауы қажет болғандықтан, айналасындағы адамдарға эмоционалды қатынасы қалыптасады. Баланы тексеру егжей-тегжейлі әңгімені қамтымайды, әдіс тек ұсынылған суреттерде оның орнын таңдаумен, адамдар арасындағы қашықтықты анықтаумен шектеледі.
Әкеліп жатырнәтиже
Психологтар, мұғалімдер, ата-аналар үшін балалар (сыныптар) ұжымындағы тұлғааралық қарым-қатынастар туралы ақпарат, сонымен қатар бала мен оның ата-анасы, апа-сіңлілері, ағалары, ата-әжесі арасындағы өзара түсіністік маңызды. Мұндай қарым-қатынастардың толық бейнесін алу үшін R. Gilles профилі қолайлы.
Сауалнамада ұсынылған тест тапсырмалары «танымдық бастама», «ізденімпаздық», «танымдық бағдарға» қатысты.
Қорытынды
Бала үшін 4-8 жаста құрдастарымен қарым-қатынас маңызды. Баланың коммуникативті қасиеттерінің дамуы мұндай қарым-қатынастардың қаншалықты сәтті дамитынына байланысты. қарастырылған әдістеме ұжымдағы, жанұядағы тұлғааралық қарым-қатынасты анықтаудың тамаша тәсілі болып табылады, ол мұғалімдер мен психологтарға балада кездесетін проблемаларды дер кезінде анықтауға және оларды жоюдың жолын табуға көмектеседі.
Қазіргі кезде педагогикада бар психологиялық тесттердің сан алуандығына қарамастан, француз әдісі тұлғааралық қарым-қатынасты анықтаудың қарапайым, ыңғайлы, түсінікті нұсқаларының бірі болып саналады, сондықтан көптеген мектепке дейінгі және мектептік білім беру мекемелерінде қолданылады. Сұрақтардың кілті анық, ыңғайлы, сондықтан диагностикалық нәтижелерді шешу оңай.
