Эссе – шағын эссе, тақырып бойынша ой толғау. Педагогикалық эссені құру кезінде тәрбиешіге оның дәлелді позициясын айта алатын еркіндік беріледі. Тек фактілерге ғана емес, көрерменнің сезімдеріне де баса назар аударылады.
Эссе дегеніміз не?
Мектепке дейінгі немесе мектептегі білім беру мұғаліміне арналған эссе – оның тәжірибесі, жоспарлары және дайындығы туралы айтатын портфолио. Педагогикалық эссе жазу еркіндігіне қарамастан, әрбір оқу орнында міндетті түрде сақталуы тиіс стандарт бар. Алдымен Федералдық мемлекеттік білім стандартымен және оқу орнының ережелерімен танысу керек.
Очерк автордың жеке позициясын ашады. Мұғалім өзінің сезімдері мен тәжірибесін көрсетеді. Портфолио әлемге және өзіне деген көзқарасты ескере отырып құрастырылған. Көбінесе педагогтар сапалы білім беруге кедергі келтіретін стереотиптермен күресу туралы айтады. Көпшілік алдында өзіңіз туралы әңгіме авторды тереңірек зерттеп, қандай да бір күрделі мәселені түсінуге мәжбүр етеді. Жұмысқа үстірт көзқарас тыңдаушыларды қызықтыра алмайды.
Тәрбиешінің педагогикалық эссесі заманауи білім беру стандарттарына сай болуы керек. Директор, әдіскер және аға тәрбиеші мектепке дейінгі білім беру мекемесінің стандарттары мен деңгейіне сәйкес эссе жазуға көмектесетін консультациялар жүргізе алады.
Эссеге қалай дайындалу керек
Педагогикалық тақырыптағы эссе мұқият дайындықты қажет етеді. Алдымен мақсаттар мен міндеттерді тұжырымдап, ақпарат көздерін тауып, жоспар құрып, негізгі тезистерді жазып, жұмысты аяқтау мерзімін анықтау керек.
Шығармашылық жұмысты жазудағы мақсат – әрекет соңында қол жеткізу керек нәрсе. Жазу кезінде мақсатты қайтару керек. Егер автор қандай мақсатқа қол жеткізгісі келетінін түсінсе, онда жұмыс әділқазыларға барынша түсінікті болады. Әдетте, мақсат - өз пікірін дәлелдеу немесе маңызды мәселені көтеру және оның шешімін табу.
Мақсат автор шешетін тапсырмаларға енуі керек. Заманауи мұғалімдер жоғары бәсекелестік жағдайында жұмыс істейді. Біліктілік деңгейіне қарай бүкіл оқу орнының қызметі бағаланады. Тәрбиешілер мен ұстаздар үнемі жаңа білім іздеуде. Педагогикалық эссе сіздің әрекеттеріңізді бағалауға және қай бағытта қозғалу керектігін анықтауға мүмкіндік береді.
Анық таныстыру жоспары материалды әрі қарай өңдеу уақытын қысқартады. Эссенің абзацтары жүйелілік пен логикаға сәйкес болуы керек, ал мақсаттар мен міндеттер ашылуы керек.
Материал таңдау
Эссе өз ойларына негізделгенмұғалім, бірақ олар дерексіз бола алмайды. Жазу кезінде қосымша әдебиеттер қажет болады. Дереккөздер – оқулықтар, кітаптар, мақалалар, интернет ресурстары, анықтамалықтар.
Көркем әдебиетті қолдануға болады, жеке өмір оқиғасы немесе таныстармен болған оқиға аудиторияның сезімін тудырады. Қажетті ақпаратты қайдан іздеу керектігі эссе тақырыбына байланысты. Оқытудың консервативті әдістері оқулықтар мен кітаптарда, білім берудің заманауи әдістері мақалалар мен интернет ресурстарында сипатталған.
Материалды қарап шыққанда, жазу кезінде не қажет екенін дипломдық жұмыс түрінде жазып алу керек. Ұғымдарды, қарама-қайшылықтарды, дәйексөздерді, мысалдарды, беделді адамдардың есімдерін, оқиғаларды - ақпаратты жылдам табуға көмектесетін барлық нәрсені қосуға болады.
Жобамен жұмыс
Эссенің педагогикалық әрекеті жазуға шығармашылық көзқараста ашылады. Ол үшін жобамен жұмыс істеуді бастау керек. Жоба таза жобадан айырмашылығы жазбаша мәтінді қайта оқу процесінде ескертпелер мен түзетулер енгізуге мүмкіндік береді.
Нәтиже үшін бірден жұмыс істеу жақсылыққа әкелмейді. Компьютерде теру мәтінді қалағаныңызша өңдеуге мүмкіндік береді, даулы нүктелерді қайта оқу кезінде қайтару үшін түспен бөлектеуге болады.
Қағазда жұмыс істегенде, түзетулер үшін шеттер қалдырыңыз. Бұл мәтінді түзетіп, оны сапалы күйге келтіреді.
Эссе жазу
Мұғалім немесе тәрбиеші педагогикалық эссе жазғанда кіріспеге назар аудару керек. Ол … жөн боларӘділқазыларды жоғары ұпай жинаған эссеге шақырыңыз. Кіріспе жанды, анық, құрылымды және түпнұсқа болуы керек.
Ең бастан-ақ жұмыстың мақсатын айту керек. Сіз афоризм енгізуге, дәйексөз келтіруге, жеке тәжірибеңіз туралы айтуға немесе көркем әдебиеттен аналогия салуға болады.
Кіріспеден кейін келесі заңдарға бағынатын негізгі бөлім беріледі:
- материалдың презентациясы;
- әр бөлік алдыңғысымен тізбектей қосылуы керек;
- мұғалімнің идеялары мен көзқарастары;
- өз өміріңізден немесе әдебиетіңізден мысалдар бар;
- белгілі педагогтарды қамтиды;
- кез келген өмірлік жағдайлар туралы айтыңыз;
- мұғалімнің мәселеге көзқарасын көрсету;
- эссенің негізгі идеясын ашыңыз.
Сөйлеудің әрбір бөлігін бір тамырда құрастыруға болады. Мысалы, мезгіл-мезгіл дәйексөз келтіріңіз немесе өмірден мысал келтіріңіз.
Тамаша мысал – Дж. Дьюидің «Менің педагогикалық сенімім» эссесі. Ол мұғалімнің эсседегі ең маңызды тұстарын көрсетеді, мектептің не үшін екенін зерттейді. Мәтіндегі тұрақты қайталаулар айтылғанды толықтырады және бекітеді.
Дайындық кезінде Дж. Корчактың «Баланың құрметтеуге құқығы» эссесін оқу керек. Ол бала мен ересек адам арасындағы қарым-қатынастың өзгеруіне негізделген. Корчак балаларға өз пікірін білдіру құқығын бере отырып, оларға құрметпен қарауға шақырады. Эсседе «біз» есімдігі үнемі естіледі. Осылайша, автор үлкендерді балаға қарсы қояды. қызықтыәдіс диалог құру және балалар желісін қайта құру болып саналады.
Эссе жазған Н. А. Бердяев рефлексияға көбірек ұқсайды. Өмірбаяндық фактілерді тарту эссені мұғалім үшін ерекше құнды етеді.
Педагогикалық эссенің қорытындысында негізгі бөлімдегі тұжырымдарға негізделген нәтижелер, тұжырымдар болуы керек. Қорытынды кіріспемен үндесіп, оқырманды оның дұрыс екеніне сендіруі керек. Финал оқудан белгілі бір көңіл-күй мен әсер қалыптастырады.
Психологиялық типтер
Эссе жазатын адамдарды шамамен екі түрге бөлуге болады:
- аз, бірақ үнемі жазатындар;
- бір кеште идея тауып, барлық ақпаратты тарататындар.
Бірінші типтегі адамдар ақпаратты іздеп, оны тексеруге, басқа дереккөздермен салыстыруға ұзақ уақыт жұмсайды. Сонымен бірге олар әр бөлікті көрсетудің бірыңғай стилін ұстана алады.
Екінші типтегі адамдар әртүрлі кітаптар оқиды, басқа адамдармен араласады, балаларды бақылайды, әлеуметтік эксперименттер жүргізеді. Жиналған тәжірибеге сүйене отырып, эссе бір күнде дүниеге келуі мүмкін. Болашақта оны тек редакциялау күтіп тұр. Кез келген жағдайда автордың психотипі эссе жазу сапасына әсер етпейді.
Логика
Эссе жазу кезіндегі еркін стильге қарамастан, шығармада нақты логиканы байқау керек. Мәтіннің ішкі бірлігі болуы керек, автордың тұжырымдары бір-біріне қайшы келмеуі керек.
«Менің педагогикалық философиям» эссе жазғанда ұлы ғалымның зерттеулеріне терең бойламау керек.мұғалімдер. Мамандықтың ішкі қабылдауына, жетістіктері мен жоспарларына баса назар аудару керек, ал студенттердің өміріндегі оқиғалар мен мәлімдемелер мәтінді жанды етеді.
Аргументтер келесі ретпен салынуы керек:
- мәлімдеме;
- түсіндірме;
- өмір үлгісі;
- шығару;
- қорытынды.
Бір тақырыптан екіншісіне өту мүмкін емес, бөлек блоктар арасында тегіс ауысулар болуы керек. Автор білім берудің жаһандық мәселелерін қозғауы мүмкін, бірақ мәтін сөздің қалған бөлігімен байланысты болуы керек.
Эссе жазу ережелері
Эсседе жазудың қатаң ережелері жоқ, бірақ оның тақырыбы болуы керек - ережелер осы жерде аяқталады.
Ішкі құрылым мәтіндерді жазу принциптерін қамтиды, бірақ өзгеруі мүмкін. Қажет болған жағдайда мәтіннің ортасында қорытынды жасалады. Фактілер эсседе айтылған мәселені растауы керек.
Педагогикалық эссе – тақырыпқа қызығушылық танытқан, белгілі бір дайындық деңгейі бар оқырманға үндеу. Осылайша, автор оқырманды мамандықтың мәнімен таныстырмай, тақырыпты ашуға көңіл бөле алады.
Презентация стилі
Ойдың баяндауы талғампаз және басқаларға түсінікті болуы керек. Күрделі сөйлемдерді қолданбаңыз. Қарапайым және қарапайым сөйлемдерді ауыстырған дұрыс, сонда мәтін динамикалық және оқырманға түсінікті болады.
Эссе жазғанда ойдың анықтығын және тұжырымның дұрыстығын сақтау керек. Жақсы жазу дегенді білдіредіқарапайымдылық, анықтық және дәлдік.
Жақсы эссе эмоцияларға толы және комиссия мен тыңдаушыларда сезім тудырады. Тыныс белгілерін шебер қолдану оқырманға қажетті әсер береді.
Жазу кезінде ешқандай мағыналық жүктемесі жоқ жалпы тіркестерден аулақ болу керек. Сөздер қарапайым және басқаларға түсінікті болуы керек. Күрделі және күрделі сөз тіркестері кәсіби аудиторияға қатысты болса орынды болады.
Әзілді абайлап қолдану керек, ал сарказм оқырманды тітіркендіруі мүмкін - презентация стилі тым агрессивті болады.
Эссе жазудағы қателер
Эссе жазудағы ең көп кездесетін қателер:
- Авторды түсінбей қалудан қорқып, мәтіннен кейбір ақпаратты алып тастауға мәжбүр етеді. Осы себепті эссе өзінің жеке стилін жоғалтады, көпшілік сияқты клишеге айналады.
- Төмен бөліктер. Автордың тұжырымдары жеткілікті түрде ашылмаған, өмірден алынған фактілер мен жағдайлар аз берілген.
- Айтылған тақырыптың мәнін дұрыс түсінбеу.
- Атрибуциясыз дәйексөз келтіріңіз және басқа біреудің пікірін өзіңізге алыңыз.
Эссе шығармашылық еркіндігін көрсетуге мүмкіндік береді, ол қатаң шеңберден айырылған. Автор өз ойымен, тәжірибесімен, кәсіп туралы көзқарасымен бөліседі. Бұл формат шығармашылық тұлғаның қабілеттерін жүзеге асыруға, қызықты идеяларды қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Эссе тексеру
Эссе тексеру мерзімінен бір күн бұрын жасалмауы керек. Мәтінді толық оқып, қажет болса түзетулер енгізіңіз. Кіріспе жәнетұжырымдар өзара байланысты және соңында кіріспеде айтылған қорытындылар жасалады.
Жазу кезінде эссе эссе емес екенін түсіну керек. Мұнда қысқалық, авторлық көзқарас, өмірлік ұстаным бағаланады. Оқырманды таң қалдыру маңызды.
Тексеру жазғаннан кейін келесі күні болуы керек, сондықтан өз кемшіліктеріңізді табу мүмкіндігі көбірек. Басқа адам тексерсе, семантикалық және стилистикалық қателер анықталады.
