Мектеп бағдарламасы орыс тілінің алты жағдайы туралы ақпаратты қамтиды, әр оқушы олардың мағынасын білуі керек және зат есімдерді, есімдіктерді және т.б. Студенттердің буындары өздерінің реттілігін есте сақтауды жеңілдету үшін күлкілі және күлкілі рифма ойлап табу үшін жарысады. Иә, әркім бала кезінен есіне алады: «Иван туды …» - және т.б. …
Бұл мнемоникалық тілдегі «туылды» сөзі генитивтік жағдайды білдіреді. Грамматикалық тұрғыдан алғанда, бұл тура септік емес, бес жанама жағдайдың бірі. Көптеген тілдерде ол иелік қатынасты білдіреді, сонымен қатар басқа да қызметтерді атқарады. Оны тану оңай, бұл жағдайда зат есімге, есімдікке және т.б. «кім?» деген сұрақты қою керек. немесе «не?» «жоқ» көмекші сөзімен, ал егер ол өзгермесе, онда ол дегеніміз - бұл тектік жағдай. Мысалы:
a) «ештеңе емес пе?» - күн, әңгімелер, әндер;
b) «ешкім?» - нағашылар, аналар, иттер.
Сжыныс септік формасы "y", "to", "from", "from", "with", "about", "around", "without", "for" көсемшелерін қолданады. Мысалы: саятшылықтың қасында, үйден, беседканың айналасында. Көптік жалғауы да ерекшелік емес. Мысалы: үйлердің жанында, жауаптардан, учаскелердің айналасында.
Төмендегі мағынадағы номинативті септік жалғаусыз қолданылады:
- Тиісті мағынасында қандай да бір затқа иелік ететін адамды көрсетеді. Мысалы: Михалковтың өлеңдері, ағаның пальтосы, суретшінің эскизі.
- Мағынаны, заттар арасындағы байланысты анықтайды. Мысалы: зауыт менеджері, ұшақтың бөлігі, емле ережесі.
- Сипаттар мен атрибуттарды көрсетеді. Мысалы: мектеп оқушысының еңбекқорлығы, ананың нәзіктігі, көк аспанның, гүлдің сұлулығы.
- Өлшемді, мөлшерді, салыстыруды анықтайтын сан немесе сөз болғанда. Мысалы: күннен де жарық, бір метр мата, он бала, бес мектеп оқушысы.
- Вербальды атаумен, мұндағы регистр формасы әрекет орындалатын нысанды білдіреді. Мысалы: тапсырманы орындау, Перекопты алу, ыдыс жуу.
Тұрыс вербалды жағдай мынаны білдіреді:
- Егер басқарушы етістік формасы болымсыз болса, тікелей нысан. Мысалы: гүлдерді ұнатпайды, суреттен көзін алмайды.
- Егер басқару етістігінің қимылы тұтас объект емес, оның бір бөлігі ғана болса. Мысалы: (бір стақан) сүт құйыңыз, нан жеңіз.
- Бақылау етістіктерінің қатарынан кейін. Мысалы: табысқа жету, көтерілуді күту, сұраукешірім.
- Жою, айыру, қорқу және т.б. мағыналары бар етістіктерден кейін. Мысалы: қараңғыдан қорқу, баспанадан айырылу.
Көбінесе тектік септік, оның сөз формаларының жалғаулары қате түрде басқасымен ауыстырылады:
- «үшін» предлогы бар айыптауыш. Мысалы: Пушкин мен Лермонтов бостандық жыршылары, керісінше олар бостандық жыршылары.
- "On" предлогы бар айыптауыш. Мысалы: Дұрыс тамақтану науқас үшін ғана емес, науқас үшін де маңызды.
- "with" предлогы бар аспаптық. Мысалы: Эмоциялар сезімнен бөлінбейді, оның орнына - сезімнен.
- «on» предлогы бар предлог. Жастар өмірді материалдық жағдайға емес, материалдық жағдайға қарайды.
- Көсемшесіз септіктің орнына көсемше бар. Мысалы: Жұртшылық бейбіт тұрғындарды тонау мен өлтірудің орнына, бейбіт тұрғындарды тонау мен өлтіруді айыптады.
Рикстерді дұрыс пайдаланбау өрескел сөйлеу қатесі болып саналады. Құзыретті және интеллектуалды спикерге өту үшін дыбысты азайту ережелерін үйрену керек.
