Баланың табысты білім алуының кілті – оқу қабілеті, ол іс жүзінде бүкіл бастауыш мектепте қалыптасады және көбінде бұл дағды одан әрі дамиды. Кейбіреулер оны ересек жасқа дейін жаттықтыруды жалғастыруда, бұл оларға өз өмірінің әртүрлі кезеңдерінде бірдей күрделілік пен көлемдегі материалдарды жылдам оқуға мүмкіндік береді.
Оқу техникасы мәтінді қабылдау жылдамдығымен синоним емес, өйткені ол оны түсіну дәрежесінде де көрінеді. Әсіресе оқу техникасы, 1-сынып сияқты мінездемелерді дамыту үшін маңызды. Кез келген күрделі дағдылар уақыт өте келе дамитындықтан, стандарттар өте кешірімді түрде орнатылған.
Оқу техникасы дегеніміз не
1 сынып (стандарттар кестеде беріледі) бала өміріндегі өте маңызды кезең. Өйткені, егер сіз осы жаста оқуды үйренбесеңіз, мұны істеу әлдеқайда қиын болады. Көптеген балалар қазірдің өзінде барадымектеп, оқи білу, бұл оларға барлық сынақтарды үздік тапсыруға мүмкіндік береді. Бірінші сыныпқа дейін оқи алмайтындар әдетте төмен баға алады, сондықтан баланы кішкентай кезінен қарапайым мәтіндерді түсінуге үйреткен жөн.
Оқу техникасы (1-сынып): Мемлекет белгілеген стандарттар тек оқу жылдамдығын қамтымайды. Кестеде тек осы көрсеткіш берілгенімен, басқа критерийлерді ескеру қажет екенін түсіну маңызды.
Зейінді оқу
Бұл параметр баланың оқығанын қалай қабылдайтынын және есте сақтауын анықтайды. Түсініп оқу баланың қабілетіне ғана емес, үзіндінің мазмұнына да байланысты. Оқу техникасының осы компонентін тексеру үшін ұзақ сөйлемдер аз қарапайым мәтіндерді қолданған жөн. Ал бағалау қалғандарының фонында қойылсын.
Оқу жылдамдығы
Бұл маңызды параметр, сондықтан ол негізгі параметр ретінде белгіленген. Адам материалды неғұрлым жылдам оқыса, болашақта оқудан және қажетті үй тапсырмасын орындаудан кейін бос уақыты көбірек болады. Демек, оған өзін жұмыс істеуге мәжбүрлеу оңайырақ болады, өйткені оған абзацты үйрену қиын болмайды. Шын мәнінде, бір қасиет екіншісін толықтырады, сондықтан материалды тиімді есте сақтау үшін мәтінді тез қабылдау және оның мағынасын түсіну мүмкіндігі де болуы керек.
Оқу әдісі
Ересектер үшін бұл көрсеткіш оқу техникасына кірмейді, бірақ балалар үшін бұл өте маңызды. Баланың материалды буынға бөліп оқуы немесе тұтас бір сөзді немесе сөз тіркесінің бөлігін көруі дағдының қаншалықты меңгерілгенін көрсетеді. Әрине, ересектер перифериялық көрудің көмегімен бір уақытта бірнеше сөзді қабылдайды, бірақ бұл дағды алдыңғы көрсеткішке тікелей әсер етеді. Сондықтан ол оқу қабілетін емес, оған жұмсалған уақытты ғана сипаттайды.
Мәнерлеп оқу
Оқу техникасы 1-сынып (GEF стандарттары) сонымен қатар оқу техникасының келесі критерийін қарастырады. Ол келесі терминдермен көрсетілген:
- Тыңдаушы мен оқырманға бұрын айтылғанның бәрін қорытуға көмектесетін үзілістерді қолдану. Бала үнсіз оқуды үйренгенде, үзілістер кетпейді, интонация мәтіннің маңызды фрагменттерін бөліп көрсетеді, бұл миды қабылдауды жақсартуға мүмкіндік береді.
- Дұрыс интонацияны табу. Бұл тапсырма оңай емес, өйткені бала бір уақытта мәтін бөліктерін көзімен жауып, олардың эмоционалдық байлығын талдап, олар үшін қай интонация жақсырақ екенін ойлауы керек.
- Стрессті дұрыс орналастыру. Көбінесе бұл мәтінді тыңдау қабілетінің жоқтығынан ол мүмкін емес болып қалады немесе оны дұрыс түсінбей бастайды. Айтпақшы, бұл үзілістерге де қатысты. «Өлімге кешірім жасау мүмкін емес» деген белгілі тіркес оның мағынасын үтірдің орнынан ғана емес, сонымен қатар дұрыс өзгертеді.кідірту.
Көріп отырғаныңыздай, оқу техникасы сияқты параметрге әсер ететін көптеген факторлар бар.
1 сынып: Занков стандарттары
Бірінші сыныптың басында оқуға баға қойылмайды. Сондықтан оқушының оқу техникасына сынақ болса, тек үлгерімін талдау үшін жасалады. Оқу жылының екінші жартысында бала буынға бөлінген шағын сөйлемдерді шебер оқуы керек, сонымен қатар тыңдай білуі керек. Ол сондай-ақ мәтінді түсінгенін көрсетуі керек: мұғалімдер қойған сұрақтарға жауап беріп, оқығанын қысқаша айтып беруі керек.
Бірақ соңғы әрекет әрқашан баланың оқу техникасын сипаттай бермейді, өйткені шешендік қабілеті жақсы болуы мүмкін, ал кішкентай балалар тіпті нашар сөйлейтін ересек адам сияқты ой тұжырымдай алмайды. Сондықтан мәтінді қайталап айту мүмкіндігі тек оқу техникасы (1-сынып, стандарттар) сияқты ұғыммен байланысты қосымша сипаттама болуы керек.
2014 (бағдарлама) және ережелердің жаңа басылымдары: кесте
Белгілі бір баға беру үшін оқу жылдамдығының қандай стандарттарын сақтау керектігін қарастырайық.
| 1 тоқсан | 2 тоқсан | 3 тоқсан | 4 тоқсан | |
| 5 | Бағаланбаған | 21 wpm және одан да көп | минутына 36 немесе одан көп сөз | 41 немесе минутына көп сөз |
| 4 | 16-20 wpm | 26-35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10-15 wpm | 20-25 wpm | 25-30 wpm | |
| 2 | 9 wpm немесе одан аз | 19 wpm немесе одан аз | 24 wpm немесе одан аз |
Балаңыздың оқу техникасын қалай жақсартуға болады
Оқу техникасы, 1-сынып - нормалар мен ережелер жақсы, бірақ жоғары нәтижеге қалай жетуге болады? Оқуды енді ғана үйренген бала үшін бұл жағынан үздік оқушы болу өте қиын. Технологияны дамыту үшін балаға келесі жаттығуларды орындау қажет:
- Күнделікті үйде әртүрлі күрделіліктегі мәтіндерді дауыстап оқу. Бұл таныс өлеңдер және қызықты жаңа кітаптар болуы мүмкін. Мектептегі оқу сабақтары жылдамдықты арттыру үшін жеткіліксіз екені анық.
- Артқа қарай оқу. Бұл балаға әріптерді сөзге біріктіруге, тіпті өзі ешқашан естімеген және мәтінде олардың қалай көрінетінін білмейтін терминдерді оқуға үйрететін өте пайдалы жаттығу.
Сонымен қатар оқу тиімділігін арттыру үшін кітапты төңкеру арқылы материалды қабылдауға болады.
