Барлық сөздер сөйлеу бөліктері бойынша сұрыпталған. Мысалы, зат есім, сын есім, етістік және т.б. Қай сөздің қай топқа жататынын түсіну оңай - сізге сәйкес сұрақты қою жеткілікті, сонда бәрі бірден тазаланады. Сонымен қатар, сөздер де топпен жұмыс істейді. Олар сөйлем құрастырады. Әрбір сөз өз рөлін атқарады. Ол сөйлемнің белгілі бір мүшесі қызметін атқарады. Бұл жағдайда сөздер өзінің грамматикалық қызметін атқарып, оны белгілі бір заңдылықтар мен ережелерге сәйкес атқарады. Негізгі ақпарат – іс-әрекетті кім, немен, кіммен, қай жерде және қашан орындайтыны туралы. Осының барлығына ұсыныстың негізгі және қосалқы мүшелері жауапты. Оларды толығырақ қарастырайық.
Бас сөйлем мүшелері
Оларға тақырып пен предикат кіреді. Ненің не екенін түсіну үшін сұрақ қою жеткілікті. Тақырыбы: «Кім?», «Не?». Предикат «Ол не істеп жатыр?». Субъекті болу үшін сөз өзінің бастапқы түрінде, инфинитивте болуы керек. Әйтпесе, олсөйлемнің қосалқы мүшесі болады. Бұл грамматикалық тақырып алғаш рет балаларға 3-сыныпта ашылады. Сөйлемнің негізгі мүшелерін түсіну оңай және көптеген мысалдардан үйренуге болады. Олар суреттермен немесе кестелермен толықтырылса жақсы.
Тақырып
Кім/Не? сөйлемнің қай мүшесінің бағыныңқы екенін бірден көрсетеді. Оған жауап беретін сөз сөйлемнің негізгі мүшесі болып табылады және баяндауышта бәрі де онымен бірге жүреді. Көбінесе тақырып зат есім болып табылады. Сөйлемнің негізгі және көмекші мүшелері де басқа ретпен орналаса алады. Тақырып әдетте бірінші болып келеді. Ол сөйлемде бір түзу сызықпен сызылған.
Мысалдар:
Анна гүлдерді суарып жатыр.
Кітап сөреде.
Телефон қатты шырылдады.
Кейде тақырып сын есім болуы мүмкін. Дегенмен, сәйкес зат есім болмаса ғана.
Мысалдар:
Жасыл қосулы.
Қара жіңішке киімдер.
Предикат
"Ол не істейді?" сөйлемдегі предикатты бірден анықтауға мүмкіндік береді. Ол әрқашан тақырыппен бірге жүреді және оған не болып жатқанын сипаттайды. Бас жұпты бірден ерекшелеп алсақ, сөйлемнің негізгі және көмекші мүшелерін бір-бірімен шатастыру қиын. Сөйлемдегі предикат етістік арқылы айтылады. Ол сондай-ақ субъектінің жағдайын сипаттай алады. Сөйлемде предикат екі түзу параллель сызықпен сызылады.
Мысалдар:
Үй шағын гараждар мен ғимараттардың фонында үлкен болып көрінді.
Ленакүн сайын сериал көру.
Анам балаларды мектептен күтіп, үйде отырды.
Сөйлемдегі кіші мүшелердің ерекшеліктері
Олар сөйлемнің негізгі мүшесінің мағынасын нақтылайды, кеңейтеді, бөлшектермен толықтырады. Олардан біз біреумен немесе бірдеңемен болып жатқан оқиғаның орны, уақыты, әрекет ету тәсілі туралы біле аламыз. Оларды сипатты сұрақтар арқылы анықтауға болады. Сөйлемнің қосалқы мүшелері (3-сынып, орыс тілі оқулығы О. Д. Ушакова) мән-жай (орын, мезгіл, іс-әрекет тәсілі), анықтау (кімдікі / не?) және үстеу (кім / не? т.б.). Олар сөйлемдердің грамматикалық негізіне кірмейді.
Анықтама
Оны сөйлеудің бірнеше бөліктерінде көрсетуге болады. Зат есім, сын есім, тіпті зат есімнің орнын алатын есімдіктер де осы мақсатқа қызмет етеді. Анықтама пәнге сипаттама береді. Оқшаулауға арналған типтік сұрақтар: «Қайсысы?», «Кімнің?». Астын сызу үшін толқынды сызық пайдаланылады.
Мысалдар:
Толған ай бұлттардың артынан шықты.
Үлкен қорап жолды бөгеп қалды.
Қосымша
Егер зат есім «Кім/Не?» деген сұраққа жауап бермесе, бұл сөзсіз қосымша. Ол зат есім арқылы ғана емес, есімдік арқылы да айтылады. Сөйлемдегі астын сызу үшін нүктелі сызықтар қолданылады. Жанама жағдайлардың сұрақтары сөйлемнің негізгі және қосалқы мүшелерін оқшаулауға өте дәл көмектеседі.
Мысалдар:
Көршілер жаңа көлік сатып алды.
Әжесі немересін бірден балабақшадан алып кеттітүскі ас.
Гүлдер өткір пышақпен кесілген.
Жағдай
Ол орын, уақыт, себеп, мақсат, әрекет түрін көрсетеді, нақтылау, түсіндіру және болып жатқан оқиғаның сипаттамасына мәліметтерді қосу. Әрбір жағдайда мән-жай сәйкес сұрақтарға жауап береді. Мысалы:
Орын: Бұл қайда болады/қайда барады/қайдан келеді?
Әрекет әдісі: Бұл қалай болды/Қалай болды?
Себебі: Неліктен болды/Бұл неліктен болып жатыр?
Уақыт: ол қашан басталды/Қашан басталды/Ол қанша уақытқа созылады/Қанша уақытқа созылады?
Мақсаты: бұл не үшін/не үшін?
Сөйлемдегі жағдаяттың қызметін зат есім, үстеу және есімдік арқылы орындауға болады. Астын сызу үшін нүктелер мен сызықшалардан тұратын сызықша қолданылады.
Мысалдар:
Асханадағы үстелдің үстінде бір шоқ банан жатыр.
Таныстар ауа-райының қолайсыздығына байланысты жағажайға барудан бас тартты.
Ол ақылды болып көріну үшін үнемі көп кітап оқиды.
Кесте «Сөйлемнің негізгі және қосалқы мүшелері»
Ережелерді есте сақтау және сөйлемнің негізгі және көмекші мүшелерін ажыратуды үйрену үшін тәжірибеде бірқатар арнайы жаттығуларды орындау ұсынылады. Олар дағдыны бекітуде қажетті нәтиже береді.
