Қазіргі технология дамыған қоғамда тұлғаны дамыту және оқу дағдыларын дамыту ата-анадан да, мұғалімдерден де көп күш-жігерді қажет етеді. Осы жағдайды ескере отырып, оқыту үрдісіне жаңа ұғым енгізілді. UUD дегеніміз не? Балаңызға өзінің жеке басын жастайынан қалыптастыруға қалай көмектесе аласыз? Қазіргі қоғамда әмбебап оқу іс-әрекеті қаншалықты маңызды? Біз бұл сұрақтарға жауап беруге тырысамыз.
UUD анықтамасы
Мұғалімдерге ULC деген не деген сұраққа жауап беру аса қиын болмауы мүмкін, бірақ ата-аналар жиі аббревиатураларды түсінбейді, ал «әмбебап оқу әрекеті» ұғымы оларға бейтаныс. Көпшілігі КСРО-да жасалған типтік схема бойынша оқыды. Мұғалімдер сабақта білім беріп, адамгершілікке тәрбиелеу процесі үйде өтті. Бірақ бүгінде әлем өзгерді, яғни білім беру ұйымдарында балаларды оқыту әдістері де өзгеруі керек.
Әмбебап оқу әрекеттері – бұл дағдыүйрену, өз қабілеттерін дамыту, сондай-ақ жаңа білімді меңгеру және оны іс жүзінде қолдану. Шын мәнінде, бұл баланың өзін-өзі дамыту және өзін-өзі жетілдіру қабілеті. Бастауыш сыныптарда оқушыны өз бетінше өзіне міндет қоюға, оны шешу жолдарын көруге, алынған ақпаратты талдап, дұрыс қорытынды жасауға үйрету қажет.
Бүгінгі күні балалар техниканы жақсы меңгерген, бірақ сонымен бірге қарапайым мінез-құлық ережелері туралы ойланбайды. Бұл теңгерімсіз дамуға не себеп болды? Ресей Федерациясында енгізілген жаңа стандарттар кішкентай балалардан жеке тұлға тәрбиелеу сияқты қиын тапсырманы жеңе ала ма?
Оқыту әдістерін өзгерту себептері
20 ғасыр индустриялық болды, ал 21-ші ғасыр ақпараттық болды. Қазіргі балалар ұялы телефондарды, планшеттерді, компьютерлерді жақсы біледі. Ақпарат ағыны әлі қалыптаспаған бала психикасына өзендей ағып жатыр. Нәтижесінде олар алған барлық ақпаратты өңдей алмайды. Нәтижесінде балалар оқуды, өз бетінше зерттеу жүргізіп, мәселелерді шешуді білмейді.
Сонымен қатар, ата-аналардың көпшілігі балаларының интеллектуалдық дамуына мән беріп, адамгершілік және рухани тәрбиені мүлде елемейді. Соның салдарынан зерделі балалардың коммуникативті қасиеттері қалыптаса алмайды, сонымен бірге оқуға деген құштарлық жоғалады. Менмендік, өзімшілдік және басқа адамдармен жұмыс істей алмау мектепте де, ересек өмірде де жағымсыз салдарға әкеледі.
Бүгінгі таңда кітап оқу, әсіресе классиканы оқу сән емес. Балалар көбірекақыл-ой қабілеттерін дамытуға ықпал етпейтін фильмдер мен бейне ойындармен айналысады. Бұл оқуда қиындықтарға, нашар қиялға, оқылған материалды талдауға және логикалық ойлауға қабілетсіздікке әкеледі.
Бұл бүкіл білім беру жүйесін қайта құрудың кейбір себептерінің бірі ғана. Сондықтан да жалпы орта білім беру жүйесінде жалпыға бірдей білім беру қызметін енгізу қажет. UUD төрт түрін қарастыру студенттен қандай әрекеттер талап етілетінін жақсырақ түсінуге көмектеседі.
Жеке UUD
Тұлғалық қасиеттерді дамытуға қатысты УУД түрлерін қарастырайық. Олар студенттердің құндылық-семантикалық бағыттылығын, яғни оқиғалар мен іс-әрекеттерді бар моральдық принциптермен және моральдық нормалармен салыстыра білуді қамтамасыз етеді. Балалар басқалармен қарым-қатынаста және әлеуметтік рөлдерде адаспауды үйренуі керек. Қандай әрекеттер кіреді?
- Өзін-өзі анықтау. Жеке, өмірлік және кәсіби дегенді ажыратыңыз. Бала жеке тұлға болып өсіп, өз пікірін айтуға үйренуі керек.
- Мағынаның қалыптасуы. Негізінде, оқушылар өзіне мына сұрақты қоюы керек: «Оқу мен үшін нені білдіреді?» Олар оқу мен әрекетке түрткі болатын мотив арасындағы байланысты көруі керек.
- Моральдық-этикалық бағыт. Әлеуметтік және тұлғалық құндылықтар негізінде оқытылатын материалды бағалау. Жеке таңдау моральдық принциптерге негізделген.
Бүгінгі таңда ғылым мен білім бала бойына жоғары тұлғалық қасиеттерді сіңіру үшін алға жылжуда.қасиеттерін, кітапқа деген сүйіспеншілігін дамыту қажет. Әдебиеттік оқу мазмұнды, рухани және шығармашылық белсенділікті дамытуға ықпал етеді. Әрбір бала жеке тұлға, ол жеке және бәрін өзінше сезінетінін есте ұстаған жөн. Сіз оның жеке басын дамытып, оны дауыстап оқуға ынталандыруыңыз керек. Бұл оқушыға нені түсінбейтінін және оқу кезінде не сезінетінін байқауға көмектеседі және оны сыныптастарымен бөлісуге талпындырады.
Білім беру UUD
Логикалық әрекеттерді, жалпы білім беретін және белгі-символды қосыңыз. УУД-ның бұл түрлері мектеп оқушыларының логикалық ойлауын дамытуға ықпал етеді. Танымдық әрекеттерге нақты не кіреді?
Логикалық әрекеттер белгілі бір мүмкіндіктерді анықтау мақсатында объектілерді талдауды, сондай-ақ объектілерді салыстыру және жіктеу критерийлерін таңдауды қамтиды. Себеп-салдарлық байланысты табу және дәйекті пайымдау тізбегін құру қажет. Студенттер өздерінің дәлелдемелерін ұсына алады және жеке негіздемесі бар гипотезаларды ұсына алады.
Жалпы оқу іс-әрекетіне: өз бетінше танымдық мақсат қою, пайдалы ақпаратты табу, алған білімдерін құрылымдау жатады. Студенттер өз ойларын жазбаша да, ауызша да мазмұнды және еркін жеткізе білуі керек. Тапсырмаларды шешу, өзіңіздің алгоритміңізді табу және туындаған мәселелерді шығармашылық және қажетті ақпаратты іздеу арқылы шешу қажет.
Мектеп оқушыларының когнитивтік қабілеттерін УУД көмегімен дамыту қажет. Бастауыш сыныптардағы математика логиканы дамытуға көмектеседіесептерді шешу кезінде, диаграммаларды құру кезінде. Есеп шартының қысқаша сипаттамасы оқушыларға белгілі бір алгоритм береді, олар кейінірек оны күрделірек нұсқаларды шешу үшін пайдалана алады.
Нормативтік UUD
Реттеуші сапалар студенттердің іс-әрекеттерін ұйымдастыруын қамтамасыз етеді. Шындығында, олар өздерін ұйымдастыра білуі керек. Ол үшін мақсат қойып, оған жетуді үйрену керек. Кейбір принциптерді оқу әрекеттерінде қолдану қажет.
Мақсат қою балаларды оқу тапсырмаларын қоюға және бұрыннан белгілі материалды бейтаныс материалмен салыстыруға үйретеді. Әрі қарай жоспарлау қажет – бұл студент мәселені шешуде іс-әрекеттер ретін анықтап, нақты жоспар құрып, оны орындау керек дегенді білдіреді. Болжау алдын ала нәтиже мен ассимиляция дәрежесін, сондай-ақ нәтижені алу уақыт кестесін көруге көмектеседі.
Әрекеттерді бақылау, түзету және бағалау өзін-өзі бақылау қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Өз жұмысын бақылау және ұсынылған үлгімен салыстыру, дұрыс шешімге сәйкес іс-әрекетін түзету, бала дұрыс шешім қабылдауға және нақты әрекет жоспарын құруға үйренеді. Өзін-өзі реттеу де қажет - өз күштерін жұмылдыру және туындаған кедергілерді жеңу.
Коммуникативті қасиеттер
Коммуникативті UUDs әлеуметтік хабардар болуды және сол мәселе бойынша басқа адамдардың көзқарастарын ескеруді қамтамасыз етеді. Балалар басқаларды тыңдап, тыңдай білуге, диалогқа түсуге және туындаған мәселелерді бейбіт жолмен талқылауға, жетекшілік етуге үйренуі керек.құрдастарымен және ересектермен талқылау және өзара қарым-қатынас орнату.
Осы қасиеттерді тәрбиелеу үшін мұғалім оқушылар арасындағы ынтымақтастықты көздейтін жағдайларды жасауы керек. Мысалы, технология бойынша UUD қолдануға болады: студенттерге сыныпты топтарға бөлу арқылы жобада бірлесіп жұмыс істеуді ұсыныңыз. Бастауыш сыныптар үшін мынадай тапсырмалар беріледі: «әртүрлі әдістермен жасалған бір объектілердің айырмашылығын табу» немесе «белгілі бір тапсырманы орындау кезінде қандай құралдар қажет немесе қажет емес». Көптеген тапсырмаларды шығаруға болады, ең бастысы олар сыныптағы әр баланың коммуникативтік дағдыларын дамытады.
Федералдық мемлекеттік стандарт
Балалардың оқу дағдылары мен жеке қасиеттерін дамыту үшін жаңа стандарттар енгізілді. «Ресей мектебі» Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты 2011 жылдың 1 қыркүйегінде Ресей Федерациясында енгізілген федералды мемлекеттік білім беру стандарты болып табылады. Ол мектептердегі оқыту процесіне бірқатар талаптар қояды.
Біріншіден, қажетті білім мен дағдыны меңгеру ғана емес, оқушының жеке тұлғасын қалыптастыруға қойылатын талаптар. Осылайша, жүйе ескі оқыту бағдарламасынан толығымен бас тартады. Орта жалпы білім беру оқушы тұлғасын қалыптастыруы керек. Оқыту нәтижесі - жеке, мета-пәндік және пәндік нәтижелер.
Жаңа стандарттың ажырамас бөлігі – әмбебап оқу әрекетін енгізу. Жаңа әдістерді енгізу үшін UUD бағдарламасы әзірленді. Әр пән бойынша құрастырылғанмұғалімдерге қажетті дағдыларды дамытуға көмектесетін жеке оқулық.
Оқытудың стандартты дағдыларын меңгеру және оқушы тұлғасын тәрбиелеумен қатар кіші жастағы оқушыларды ақпараттық-коммуникациялық технологияларға бағыттау, сонымен қатар оларды саналы түрде пайдалана білуді дамыту әдістемесі енгізілуде. Бұл іс жүзінде қалай көрінеді?
Пәндерге UUD енгізу
UUD көмегімен тақырыптық жоспарлау алғашқы сабақтардан бастап студенттерді өз қабілеттері бар жеке тұлға ретінде көруге мүмкіндік береді. Жаңа стандарттардың ерекшелігі оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру ғана емес, сонымен қатар заманауи технологияларды енгізу болғандықтан, мұғалімге жақсы дайындық қажет болады. Талаптар дәстүрлі жазудың әдеттегі дағдыларымен қатар компьютерде пернетақтамен теруді енгізуді қамтиды. Бұл балаңызға жаңа технологияларды тез меңгеруге, есте сақтау қабілетін, логикасын және құрдастарымен тіл табысу қабілетін дамытуға көмектеседі.
Бүгінгі күні «Ресей мектебі» Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының жаңа стандарттары бойынша оқулықтардың тұтас жүйесі пайда болды. Олар федералды сараптамадан өтіп, Ресей ғылым академиясынан оң пікірлер алды. Барлық оқулықтар ұсынылған федералды тізімге енгізілген. Олар білімге деген көзқарастарын қайта қарады. Материалдар UUD деген не екенін және оны іс жүзінде қалай қолдану керектігін түсіндіреді. Жаңа стандарттарға сәйкес оқулықтар оқушылардың жалпы оқу әрекетін дамытуға бағытталған. Сондай-ақ оларда балаларды мектептегі барлық пәндерді оқуға оқу үдерісіне тарту әдістемесі бар.
Жаңалықтар
Мектептің UUD бағдарламасы мұғалімдерге заманауи оқу құралдарының көмегімен балаларда берілген дағдыларды қалыптастыруға көмектеседі. Оқулықтарда мектеп оқушыларының берілген тақырып немесе белгілі бір сабақ бойынша оқу тапсырмасын өз бетінше құрастыру қабілетін дамытатын арнайы тапсырмалар қамтылған.
Білім беру және қызықты сипаттағы, сондай-ақ топпен немесе жұппен жұмыс істеуге арналған тапсырмалар мен сұрақтар саны көбейтілді. Олар студентке өз көзқарасына назар аударуға және бар білімін нақты оқиғалармен байланыстыруға көмектеседі.
Оқулықтарда меңгерілген материалды ой елегінен өткізуге көмектесетін жаңа бөлімдер бар: «Не үйрендің. Біз не білдік», «Өзімізді тексеріп, жетістіктерімізді бағалайық». «Біздің жобалар», «Қызықтыратын беттер» және «Пікіріңізді білдіріңіз» бөлімдері мұғалімдерге кіші жастағы оқушыларда қажетті дағдыларды дамытуға көмектеседі.
технология бойынша UUD
Не жаңалық болуы мүмкін және заманауи стандарттар талаптарын оқыту процесіне қалай енгізу керек? Бұған тәжірибелі ұстаздардың тәжірибесі көмектеседі. Бастауыш сынып оқушыларында ең бастысы нені қалыптастыру керек? UUD технологиясы мұғалімнен оқушыларға мұқият болуды талап етеді.
Ол балалардың өз жұмысын бағалау қабілетін дамытуы керек, ол үшін олардың жұмысын бағалау алгоритмін құрастыру қажет. Бұл жағдайда оқушыларды бір-бірімен салыстырмай, баланың бұрынғы жұмысымен салыстырғанда үлгерімін көрсету маңызды.
Мұғалім балаларды жаңа білімді ашуға тартуы керек. Осығантапсырманың не үшін екенін, оны өмірде қалай қолдануға болатынын бірге талқылау қажет болады.
Тағы бір мәселе: технология пәнінің мұғалімі балаларға топта ынтымақтастықты үйренуге көмектесуге міндетті. Бұл негізгі қарым-қатынас дағдысы бірге жұмыс істегенде ғана дамиды. Мұнда балаларды тапсырманы бірлесіп талқылауға, мәселелердің ұжымдық шешімін табуға және нәтижені талдауға үйрету керек.
Дағдылардың барлық түрлерін қалыптастыру үшін, әсіресе жас студенттермен жоғары сапалы UUD жоспарлау қажет болады. Балалар әлі ештеңе үйренбегенімен, әртүрлі әдістер мен тапсырмаларды қолдануға болады. Мысалы, балалардың сүйікті ойыны «айырмашылықты анықтау». Айырмашылықтардың санын көрсетуге болады немесе балаларды тауып, сыныптастарымен бөлісуіне болады.
Әмбебап оқу әрекетін қалыптастыруға бағытталған тапсырмалардың әртүрлі түрлері бар. Мысалы, жобаларға қатысу, сабақты қорытындылау, шығармашылық тапсырмалар, музыканы көрнекі, моторлы және ауызша қабылдау.
UUD бар
3 класы (FGOS) қазірдің өзінде тапсырыс беру, қолдау схемаларын құру, әртүрлі кесте түрлерімен жұмыс істеу, «қасақана» қателерді түзету, ұсынылған көздерден қажетті ақпаратты іздеу сияқты күрделі тапсырмаларды жеңе алады., өзара бақылау.
Білімді тексеру үшін CONOP (белгілі бір мәселе бойынша викторина), интерактивті тыңдау, «әңгіме дайындау …», «ауызша сипаттау …», «түсіндіру …» тапсырмаларын қолдануға болады.
Технология әмбебап оқу әрекетін дамытудың тірегі бола алады.
Дене шынықтыру пәнінен UUD
Дене шынықтыру сабағында балалардың бойында адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу мүмкін емес сияқты көрінуі мүмкін. Бірақ бұл шындықтан алыс. Білім берудің және өз денсаулығына дұрыс көзқарасты дамытудың жаңа әдістері дене шынықтыру сабағында UUD қолдануға көмектеседі.
Сізді салауатты өмір салтын ұстануға шақыра алатын жаттықтырушы. Дене шынықтыру сабағын жүргізу арқылы балалардың бойында дағдыларды қалай дамытуға болады? Қандай әмбебап қабілеттерді дамытуға болатынынан бастайық.
- Біріншіден, бала өз іс-әрекетін ұйымдастыра білуі керек, мақсатқа жету үшін құралдарды таңдап қолдана білуі керек.
- Екіншіден, ұжыммен белсенді ынтымақтаса білу, ұжымдық мақсаттарға жету үшін құрдастарыңызбен күш біріктіру.
- Үшіншіден, тек дене шынықтыру сабағында ғана ақпаратты қарапайым, мәнерлі және жарқын түрде, сыныптастарымен және ересектермен қарым-қатынас және ынтымақтастық процесінде беруге үйренуге болады.
Оқушылар қандай тұлғалық қасиеттерге ие болады? Құрбыларымен сыйластық пен мейірімділік, өзара көмек және эмпатия принциптеріне негізделген қарым-қатынас пен ынтымақтастықты үйренуге болады. Әртүрлі стандартты емес жағдайлар мен жағдайларда адамның жағымды қасиеттерін көрсете білу және оның сезімін басқара білу де бірдей маңызды. Бұл нәтижелер теңгерімді тұлға болып өсуіне көмектеседі. Дене тәрбиесі мақсатқа жетуде тәртіпті, еңбексүйгіштік пен табандылыққа ықпал етеді.
ЖАҚСЫ
Бейнелеу өнерінің әрбір сабағы пәндік есептерді шешуге бағытталуы керек жәнебаланың белгілі бір қасиеттерін қалыптастыру. Бейнелеу өнеріндегі GEF үшін UUD кіші жастағы оқушыларда қажетті дағдыларды дамытуға көмектеседі.
Мұғалімнің үлгісі оқушыларды көрген суреттен алған әсерлерін түсіндіруге, эмоцияны білдіретін сөздерді таңдауға, көргендері туралы ақсақалдар мен жолдастарға айтуға талпындыруы мүмкін.
Бірнеше адамнан тұратын жұптарға немесе топтарға бөлінген балалардың бірлескен шығармашылығы коммуникативті және реттеушілік міндеттерді шешуде жылдам оң тәжірибе алуға мүмкіндік береді: мұнда балалар әңгімелесуді үйренеді және жүргізеді, тіпті өз пікірін қорғайды, пікірді құрметтейді. серіктес, жеке емес, жалпы нәтижеге назар аударыңыз. Мұның бәрі командаға тез қосылып, жағымды қасиеттерге ие болуға мүмкіндік береді.
Түсінікті болу үшін бірлескен шығармашылыққа мысал келтірейік. Балаларға топта қолдарына қолғап салу тапсырмасы берілді. Олардың бірлескен жұмыстарын атқарған іс-әрекеттері тұрғысынан қалай бағалауға болады? Бағалау деңгейлері әртүрлі.
- Төмен: өрнектер айқын айырмашылықтармен немесе мүлде ұқсастығымен салынған. Не болды? Балалар өзара келіссөздер жүргізуге тырыспайды, әркім өз қалауын талап етеді.
- Орташа: ішінара ұқсастық - жеке сызбалар бірдей, бірақ айтарлықтай айырмашылықтар бар. Қате мәміленің нәтижесі, барлығы бірдеңе ерекше болғысы келді.
- Жоғары: қолғаптар бірдей немесе өте ұқсас өрнекпен безендірілген. Балалар қуана жұмыс істейді, қолда бар нұсқаларды қызу талқылайды, әрекет әдістерін салыстырады және оларды үйлестіреді, бірлескен жоспарлар жасайды жәнеөз идеяларының жүзеге асуын қадағалау. Бұл опция UUD не екенін көрсетудің ең жақсы жолы, дәлірек айтқанда оның іс жүзінде қолданылуы.
Балаларға жаңа технологияларды оқытудың жаңа стандарттарының талаптарын ескере отырып, тек дәстүрлі бейнелеу өнерін ғана емес, сонымен қатар балаларды оқытуда компьютерлік технологияны пайдалану мүмкін. Мысалы, суретті тек пейзаждық парақта салу емес, оны белгілі бір бағдарламада шығару. Сондай-ақ балаларды фотосуретке, фоторепортаждарға түсіруге, графикалық бағдарламаларды дұрыс пайдалануды үйретуге болады.
Қазір ғылым мен білім қатар жүреді және оқыту әдістері де жаңа ұрпақтың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өзгеруі керек.
