Мектепке дейінгі мекемелерде жүргізілген зерттеулер педагогтар мен балабақша тәрбиешілерінің іс-әрекетінің тығыз байланысын растайды. Педагог мамандығының ерекшелігі – балабақшада жұмыс істейтін тәрбиеші өз жас ерекшелігі бар балаларды оқытып, тәрбиелейді. Әдістемелік жұмыста тәрбиешілер рөлдік ойындарға, сөйлеу мәдениетін, қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға үлкен мән береді.
Мамандығы - тәрбиеші: теориялық аспектілер
Балабақша тәрбиешісінің жеке тұлғасын қалыптастырудың өзі үнемі кәсіби дамуды, қысқа мерзімді кәсіптік оқу курстарынан өтуді көздейді. Мұғалім алдына мақсат қойып, өз іс-әрекетінің мотивтерін, субъектісін анықтауы, қойылған міндеттерді жүзеге асыру жолдарын іздестіру, олардың толық талдауын жүргізуі керек.
Тәрбиешінің қасиеттері
Мұндай тәрбиеші мамандығы келесі қасиеттердің арақатынасын білдіреді: ұйымдастырушылық, сындарлылық, гностикалық, коммуникативтілік. Сондай-ақ ата-аналармен қарым-қатынас, жанжалды жағдайлардан аулақ болу, тепе-теңдік, әріптестермен қарым-қатынастар ескеріледі.
Гностикалық дағдылар
Тәрбиеші өз жұмысында қолданатын гностикалық дағдылар балалардың танымдық белсенділік деңгейін анықтауға, олардың эмоционалдық жағдайын бағалауға, мектепке дейінгі мекемелерде балаларды табудың оңтайлы шарттарын таңдауға мүмкіндік береді. Тәрбиеші осындай дағдыларды өз оқушыларының отбасылық микроортасын зерттеу үшін пайдаланады.
Профильде не болуы керек?
Мектепке дейінгі мекеме тәрбиешісін марапаттау сипаттамасы оның ата-аналармен жұмысының тиімділігін, балалардың психологиясы мен физиологиясын пайдалана отырып, гностикалық іс-шараларды жүргізуін көрсетуі керек. Тәрбиеші өз қызметінде баланың даму ерекшеліктерін ескеруге, оның рухани дүниесін түсінуге міндетті. Әрбір баланың ерекшеліктерін зерттеу үшін мұғалім әңгімелесу, арнайы зерттеу эксперименттері жүргізеді, социометриялық әдістерді қолданады, күнделікті өмірдегі балалардың мінез-құлқын бақылайды, балалар арасындағы қарым-қатынасты бақылайды. Аға тәрбиешінің толық сипаттамасы міндетті түрде мұғалім қызметінің толық бейнесін көрсетеді. Сондай-ақ марапаттар тізіміне ата-аналар мен әріптестер арасында анонимді социологиялық сауалнамада алынған сандарды қосуға болады.
Мұғалімге (сауаттылыққа арналған) мінездеме мұғалімнің шеберлігін, оның балалардың мінез-құлқына сезімтал болуын, әр баланың мәселесін дер кезінде анықтай алуын көрсетуі керек.
Қамқоршылардың жіктелуіндегі айырмашылықтар
Мұғалімнің балаларды қаншалықты түсінуіне байланысты оған белгілі бір кәсіби деңгей (категория) беріледі. Тәрбиешінің төмен деңгейі баланың мотивациялық саласына енуді білдірмейді. Мұғалім оқушының қасиеттерін ішінара зерттеумен шектеледі. Мұндай біліктілікпен мектепке дейінгі тәрбиешіге тән мінез-құлық мұғалімнің балалардың мінез-құлқына толық сипаттама бере алмауының белгісін білдіреді. Көбінесе бұл деңгей балалармен жұмыс істеу тәжірибесі жоқ жаңадан келген педагогтарға тән. Біліктілігі төмен мұғалім топтың, жеке оқушының микроортасын зерттеуге қатысты мәселелерде бастамашылық танытпайды, баланың жеке басын талдауға қызығушылық танытпайды. Балабақша тәрбиешісіне тән қасиет оның кәсіби деңгейін толық бағалау үшін міндетті түрде осындай сәттерді көрсетуі керек.
Орта буын мұғалімдері үшін топта жан-жақты зерттеу жүргізетін жекелеген оқушылардың терең білімі мен түсінігі тән. Егжей-тегжейлі жазылған мектепке дейінгі тәрбиешіге арналған мінездеме аттестация кезінде мұғалімге көмектеседі. Жоғары деңгейдегі мамандар баланың жеке басының даму процесін өз бетінше диагностикалауға, мектеп жасына дейінгі баланың жеке басының табысты дамуы үшін одан арғы әрекеттерді болжауға, ата-аналармен жемісті ынтымақтасуға, мамандарды: логопед, психологты тарта алады. Бұл дағдылардың болуы және бағалануы балабақша тәрбиешісіне тән сипаттаманы қамтуы керек.
Сындарлы әрекеттер
Тәрбиешінің сындарлы қызметі ата-аналармен және тәрбиеленушілермен бірлескен жұмысты жобалауды, жоспарлауды, толыққанды оқу-тәрбие жұмысы үшін материалды таңдауды қамтиды. Балабақша тәрбиешісінің мінездемесі міндетті түрде мұғалімнің мұндай әрекеттерге меншік құқығы туралы ақпаратты қамтиды. Мұғалімнің сындарлы дағдылары жұмыстағы қиындықтарды болжай білуде, оларды дер кезінде жоюға қолайлы жағдай жасауда. Нағыз кәсіпқой баланың іс-әрекетін жеке сабақта ғана емес, мектепке дейінгі мекемеде өткізген барлық уақытында жоспарлайды. Марапаттау үшін тәрбиешіге арналған мінездеме мұғалімнің ата-аналармен жүргізетін жұмысының толық сипаттамасын қамтиды: сенім, сүйіспеншілік, түсіністік психологиясын пайдалану. Ата-аналар, өз кезегінде, тәрбиешіден сезімталдық, мейірімділік, әділдік, парасаттылық күтеді.
Балабақша тәрбиешісінің мінездемесінде қандай тармақтар атап өтілген?
Балабақша тәрбиешісінің толық сипаттамасы педагогтың қызметтік міндеттерін толық орындауы туралы ақпаратты қамтуы керек. Мектепке дейінгі тәрбиеші мінездемесінің құрылымына не кіреді?
- Орта кәсіптік немесе жоғары педагогикалық білімнің болуы.
- Осы лауазымдағы жұмыс тәжірибесі.
- Қысқа мерзімді тереңдетілген курстарды бітіргені туралы сертификаттардың болуыбіліктілік, вебинарларға, семинарларға, педагогикалық конференцияларға қатысу сертификаттары.
Марапаттау үшін тәрбиешіге арналған мінездемеде тәрбиешінің кәсіби жетістіктері: жарыстардағы, конференциялардағы жеңістері туралы ақпарат болуы керек. Сонымен қатар, жұмыс тәжірибесі бар барлық жарияланымдарды, шеберлік сабақтарын, әріптестерге арналған семинарларды көрсету керек. Мұғалімнің көмекшісінің толық сипаттамасы сабақта, экскурсияда, іс-шараларда оқушыларды қадағалау сапасын көрсетуі керек. Бала күтімі мен тазалық да ескеріледі.
Балабақша тәрбиешісі нені білуі керек?
Ол Ресей Федерациясының Конституциясын, білім беру саласындағы негізгі заңдарды, балалардың құқықтарын, әлеуметтік және даму бала психологиясының ерекшеліктерін білуі керек. Кіші тәрбиешіге арналған кез келген мінездемеде мұғалімнің оқу-тәрбие процесін табысты жүзеге асыру үшін қолданатын жұмыс әдістерін сипаттайтын параграф бар. Тәрбиеші мен оның көмекшісінің міндеттеріне енгізілген жаңа талаптардың ішінде мектеп жасына дейінгі балаларға мониторинг жүргізу әдістемесінің болуын атап өтеміз. ГЭФ мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу, дайындау деңгейін жүйелі талдауды көздейді: бұл үшін балабақша тәрбиешілері әртүрлі зерттеулер жүргізуі, олардың нәтижелерін талдауы керек. Кәсіби мектепке дейінгі тәрбиеші қарым-қатынас психологиясын, педагогикалық этиканы меңгеруге міндетті. Мектепке дейінгі мекемелерде енгізілген жаңа білім стандарттары тәрбиешілерді үнемі кәсіби деңгейін арттыруға мәжбүр етедіқақтығыстардың туындауын диагностикалау, мұндай жағдайлардың алдын алу және оларды дер кезінде шешу технологиясын өз жұмысында пайдалану. Алға қойылған міндеттерді жүзеге асыру үшін тәрбиеші заманауи оқу құралдарын, дидактикалық материалдарды, еңбекті қорғау стандарттарын, жобалау және зерттеу технологияларын пайдаланады.
Тәрбиешінің міндеттері
Мұғалім мектеп жасына дейінгі балалардың өмірін жоспарлаумен және ұйымдастырумен айналысады. Ол балалардың әлеуметтік, психологиялық және еңбекке бейімделуіне қолайлы жағдай жасау үшін күнделікті тынымсыз еңбек етуде. Ол өз жұмысында психологпен, логопедпен, медицина қызметкерімен бірлесіп жұмыс істеуі керек. Психологтың ұсыныстары негізінде тәрбиеші жеке тәрбиеленушілермен, сонымен қатар барлық балалар тобымен дамытушылық және түзету жұмыстарын жүргізеді. Тәрбиеші медициналық қызметкермен бірге мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын жақсарту шараларын әзірлейді және жүргізеді. Мұғалімнің көмекшісіне арналған мінездеме сонымен қатар педагогикалық ұжыммен өзара әрекеттесу табыстылығының бағасын қамтуы керек.
Балабақша тәрбиешісінің мінездемесі нені көрсетуі керек?
Алдымен мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты көрсетіледі. Әрі қарай біліктілік деңгейі, лауазымдағы еңбек өтілі белгіленеді. Балалардың жеке тобымен жұмыстың ұзақтығын көрсеткен жөн. Мұғалімге арналған мінездеме (үлгі) мұғалімнің оқу және сыныптан тыс жұмыстарды жүргізуде қолданатын технологияларының, оқу іс-әрекетінің нәтижелерінің көрінісін білдіреді. Мысалы, балалардың мотивациясының жоғарылауын атап өтуге боладысурет салу, модельдеу, сөйлеу дағдыларын дамыту. Белгілі бір кезеңдегі балаларды оқытудың қаншалықты тиімді болғаны және жеке ерекшеліктерінде көрініс тапты. Мысалы, кіші топтың балалары 1 жаста түрлі-түсті қағаздан әдемі аппликация жасауды, әртүрлі пішіндегі бөлшектерді қиюды, жанды және жансыз табиғат объектілерін ажыратуды үйренді. Балабақша тәрбиешісіне мінездеме құрастыру кезінде олар оның балалармен қаншалықты сәтті байланысатынын атап өтеді. Мұғалімнің әрбір балаға, олардың тәрбиеленушілерінің ата-аналарына қалай қарайтынын атап өткен жөн. Сондай-ақ еңбексүйгіштік, жұмысқа қызығушылық сияқты қасиеттерді көрсетуге болады.
Сипаттауда тәрбиешінің коммуникативті дағдыларын, әріптестерімен достық қарым-қатынас орнату қабілетін көрсету артық болмайды.
Қорытынды
Тәрбиеші мансап сатысымен жоғары көтерілуі, сыйақылар мен ведомстволық наградалардың марапаттарына сенуі үшін оған мінездеме нақты және қисынды түрде құрастырылуы керек. Тәрбиешінің еңбегі мен жеке қасиеттерін сипаттауда эмоционалдық құрамдас бөліктерге жол берілмейді. Мұндай ресми құжат мінездеме ретінде мұғалімнің ең жақсы кәсіби және жеке қасиеттерінің тізімін білдіреді. Сіз мұндай құжатты өзіңіз жасай аласыз немесе әріптестерден көмек сұрай аласыз. Кәсіби мінездемеде жауапкершілікке, ұйымшылдыққа, өз ісіне шығармашылықпен қарауға, тәртіпке, еңбекке берілгендікке ерекше мән беру маңызды. Егер тәрбиеші немесе тәрбиешінің көмекшісі үшін мінездеме марапаттау материалын қалыптастыруға арналған болсақызметкер, содан кейін құжаттың екі данасы жасалады. Жасалған мінездеменің бір үлгісі тәрбиешінің жеке ісіне салынады, ал екіншісі марапаттау материалына арналған. Сипаттама толық және жарамды болуы үшін мөр, сонымен қатар мектепке дейінгі мекеме басшысының қолы болуы керек.
