Бала кезімізден біз сөздерді сөйлем құрауды үйренеміз. Алдымен қарапайым, содан кейін күрделі. Мектепте балаларға сөйлемдер қандай сөйлемдерден тұратынын, сөздердің қандай ретпен қойылатынын, тыныс белгілерін айтады. Бірақ сөйлемдер бұлай емес, әрқашан белгілі бір мақсатпен жасалады, яғни сөйлемде айтылу мақсаты бар. Сөйлемдер айтылу мақсатына қарай қалай ерекшеленеді? Оларды қалай көруге және ажыратуға болады? Бұл мақала оны анықтауға көмектеседі.
Орыс тілінде айтылу не үшін керек?
Бала бала кезінен сөйлемдегі сөздерді құрастыруды үйренеді, бірте-бірте күрделендіреді, бірақ әрбір сөйлемде әрқашан белгілі бір мағына болады.
Бұл не сұрау, не сұрақ, не болған оқиға туралы жай ғана оқиға. Орыс тілінде сөйлеудің мақсаты қандай? Шын мәнінде, бұл немесе басқа ұсыныс осы үшін жасалған.
Көрулер
Өрнектер белгілі бір мақсат үшін және қандай да бір нәтижеге жету үшін жасалғандықтансөйлемдер айтылу мақсатына қарай түрлерге бөлінеді. Теориялық тұрғыдан қиын болып көрінгенімен, балалар ережелерді ешкім түсіндірмесе де, өте қысқа уақыт ішінде іс жүзінде бәрін үйренеді.
Бірінші түрі – баяндауыш, екіншісі – сұраулы, үшіншісі – итермелеу. Олар қалай ерекшеленеді және оларды қалай пайдалануға болады?
Білімді сөйлемдер
Өтініштер фактілерді көрсетеді. Айтылым мақсатына сай сөйлемдердің бұл түрі әртүрлі оқиғалар, құбылыстар туралы айтуға көмектеседі деп айта аламыз.
Жариялы сөйлемдердің көмегімен күніңіздің қалай өткенін айта аласыз, жоспарларыңызбен, әсерлеріңізбен және т.б. бөлісе аласыз. Бірақ нақты мысалдар арқылы мәлімдеменің мақсаты не екенін түсінген дұрыс:
Бүгін керемет күн болды. Біз кинотеатрға бардық, балмұздақ сатып алып, саябақта серуендік. Келесі демалыс күндері де дәл солай тамаша болады деп үміттенемін
Бұл мысал жай ғана күннің қалай өткенін көрсетеді, яғни белгілі бір фактілер хабарланады.
Ынталандырулар
Ынталандыру сөйлемдері бірдеңе сұрау, бірдеңені шақыру, тапсырыс беру, т.б. қажет болғанда қолданылады.
Т. д) басқа адамды бір нәрсеге итермелеу. Мысалдар:
- Соңғы жаңалықтарды білу үшін маған қоңырау шалыңыз.
- Келіңіз және талқылаңызбарлығы.
Бұл мысалдардан сөйлеушінің тыңдаушысын белгілі бір әрекеттерге шақыратыны анық байқалады: қоңырау шалу, бару. Яғни, ол сізді бірдеңе жасауға шақырады.
Сұраулы сөйлемдер
Сірә, сөйлемнің бұл түрінің мағынасы атаудан түсінікті болады. Сұраулы сөйлемдер нақты ақпарат алу үшін қолданылады.
Сұрақ риторикалық болуы мүмкін, яғни жауапты қажет етпейтінін және оны білдіру құралы ретінде ғана қолдануға болатындығын атап өткен жөн. Сұраулы сөйлемдердің мысалдары:
- Қалайсың?
- Не жаңалық?
- Ертең кешке серуендеуді қалайсыз ба?
Эмоция ұсыныстары
Өтініштің мақсаты не екенін түсінген соң, интонацияға көшу керек. Бала сөйлем құрауды үйренген кезде, ол олардың айтылу керек интонациясын да үйренеді. Интонация - біздің дауысымыз қалай шығады. Оның көлемі көтеріледі немесе төмендейді, сөздер ерекшеленеді, екпін немесе бейтарап айтылады. Бір сөйлемді алып, оны мүлдем басқаша оқуға болады. Көбінесе сөйлемнің мағынасы интонацияның өзгеруіне байланысты болады. Интонация бойынша сөйлемдер екі үлкен топқа бөлінеді: леп және леп емес.
Леп белгілері
Лепті сөйлемдер ерекше сезіммен, күшті эмоциямен айтылуымен ерекшеленеді. Көбінесе үстеу лепті сөйлемдерде қолданылады,эмоционалды бояуды күшейту үшін шылаулар мен есімдіктер. Салыстыру:
- Иә, әдемі.
- О, қандай сұлу! Қарапайым керемет!
Бірінші сөйлемді бейтарап, бір интонациямен оқуға болады. Басқаларды оқи отырып, мен осы таңданысымды жеткізу үшін дауысымды көтеріп, оған көбірек сезімдер мен эмоцияларды салғым келеді. Сондай-ақ лепті сөйлемдер баяндауыш сөйлем, ынталандырушы сөйлем және сұраулы сөйлем болуы мүмкін.
Леп белгісі емес
Егер лепті сөйлемдерді дауыстап айтатын болсаңыз, дауысыңызға белгілі бір күш пен эмоцияны енгізу керек, онда леп белгісі жоқ сөйлемдер айтарлықтай тыныш және бейтарап естілуі керек. Сөйлемдердің бұл түрінде айқын эмоционалды бояу жоқ:
Кітап қызық, мен оны тез оқып шықтым
Интонация
Интонация мен айтылу мақсаты өте тығыз байланысты және бір-біріне әсер ететін құбылыстар екенін де есте ұстаған жөн. Орыс тілінде сөздің анық тәртібі жоқ. Біз сөздерді қайта реттей аламыз, оларды ауыстыра аламыз, бірақ сөйлемнің мағынасы әлі де анық болады. Сондықтан сұраулы сөйлемді баяндауыш ретінде оқуға болады, бірақ олардың айырмашылығы неде? Дауыс ырғағы! Ауызша сөйлеудегі интонацияның көмегімен тыңдаушы өзіне сұрақ қойылғанын, оның өзіне бағытталғанын немесе жай ғана қандай да бір ақпараттың хабары екенін ажырата алады. Салыстыру:
- Бүгін маған қоңырау шалдың. (Өтініш, факт).
- Бүгін маған қоңырау шалдың ба? (Жауап берілетін сұрақ).
Үшін мұндай ұсыныстар болатыны анықмәлімдеменің мақсаттары бір сөздерден құралғанымен, мүлде басқа. Олар басқаша оқылады және екпін әртүрлі сөздерге түседі.
Осылайша, интонация – дауысты көтеру мен төмендетудің кезектесуі, кез келген сөзді интонациялық екпін, белгілі бір ырғақ, үзіліс арқылы ерекшелеу. Әртүрлі интонациясыз сөйлеу бетсіз болады, ал сөйлемдердің мағынасы түсініксіз болады. Интонация сөйлеуді әдемілеп қана қоймайды, сонымен қатар сөйлемдердің мағынасын беруге көмектеседі.
Тіпті кәдімгі «жарайды» деген мақтауды да әртүрлі тәсілдермен оқуға болады. Мысалы:
Жарайсың! Жарайсың
Мұны біреудің табысы үшін шын жүректен қуанышпен айтуға болады. Ол тікелей алға болады. Сіз оны ирониямен оқи аласыз, бұл мүлде сәттілік емес, олардың жоқтығын білдіреді:
Жарайсың! Жарайсың
Иронияда интонация маңызды рөл атқарады, өйткені дауыстың белгілі бір өзгерістерінсіз иронияны жиі қабылдау өте қиын.
Интонация әрқашан біркелкі бола бермейді. Ол жоғары немесе төмен түсуі мүмкін. Жариялы сөйлемдерде көбінесе өсу-кему интонациясы болады. Ортаға қарай интонация жоғарылайды, ал сөйлемнің соңына қарай төмендейді. Сұраулы сөйлемдерде интонация мүлдем басқаша болуы мүмкін, барлығы логикалық екпін қай сөзге қойылғанына, яғни екпін қай сөзге қойылғанына байланысты болады. Ынталандырушы сөйлемдерде интонация әдетте соңында көтеріледі. Әсіресе, ынталандыру ұсынысы жай сұрау емес, тапсырыс болса.
Әртүрлі сөйлемдердегі тыныс белгілері
Өтініштің мақсаты не екенін түсініпжәне интонация және олардың бір-біріне қалай әсер ететінін білу үшін тыныс белгілерінің мүмкіндіктеріне көшуге болады.
Айту мақсаты мен интонация сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі болатынын анықтайды. Жарқын эмоциялық бояуы жоқ хабарлау және ынталандыру сөйлемдерінің соңына нүкте қойылады. Мұндай сөйлемдер дауыстың күрт көтерілуі мен төмендеуінсіз біркелкі және сабырлы интонациямен оқылады. Леп белгісін хабарлау, бұйрықты, тіпті сұраулы сөйлемдердің соңында қолдануға болады. Алғашқы екі жағдайда сөйлемнің соңына бір леп белгісі қойылып, сөйлемнің өзі белгілі бір эмоционалды бояуға ие болады. Үшінші жағдайда, сөйлем айтылу мақсатына байланысты сұраулы болғандықтан, сұрау белгісі негізгі болып саналып, сұраққа белгілі бір эмоционалдық мағына қосып, бірінші болып, леп белгісі қойылады.
Тыныс белгілерін сөйлемнің соңына ғана емес, ортасына да қоюға болады. Мысалы, сөйлемнің ортасында жақшаға алынған леп белгісін көруге болады. Бұл жағдайда ол сөзді ерекшелейді, оның маңыздылығын көрсетеді, оған назар аударады, сондықтан мұндай сөйлемді тиісті интонациямен, белгіленген сөзді ерекшелеп оқу керек. Сөйлем ортасында жақшаның ішінде сұрау белгісі де болуы мүмкін. Бұл жағдайда ол кейбір сөзге сұрақ қояды. Оқыған кезде мұны да ескеру қажет.
Сонымен, сөйлемнің мақсаты үшін күрделі және жай сөйлемдердің барлық түрлері болуы мүмкінбаяндау, түрткі және сұрау. Эмоциялық бояу бойынша – леп және леп емес. Сондай-ақ сөйлемдер интонация жағынан ерекшеленеді. Қай түрін таңдау мәтіннің құрастырылу мақсатына және оның тыңдаушыға немесе оқырманға қандай әсер қалдыруына байланысты болады. Жазбаша интонация ерекшеліктері тыныс белгілерімен белгіленеді, олар сөйлемнің соңында да, ортасында да болуы мүмкін.
