Әлеуметтану тарихының тамыры ежелгі. Табиғатты, дүниені, ондағы адамдардың орнын түсіндіретін алғашқы жүйе мифология болды. Әлемдік ғылымда социологиялық зерттеулер 18 ғасырдан белгілі рөл атқара бастады. Дәл сол кезде кейбір елдер халық санағын жүйелі түрде жүргізе бастады. Осылайша, АҚШ-та мұндай оқиғалар 1790 жылдан бастап тұрақты сипатқа ие болды. Оларды жүзеге асыру нәтижесінде алынған мәліметтер ел үкіметіне қоғамның демографиялық құрылымының қалыптасып келе жатқан суретін, оның даму динамикасын және т.б.
Бір қызығы, санақ заманауи социологиялық зерттеулердің бастаушысы ретінде қарастырылады. 19 ғасырда мұндай іс-шаралар кеңейтілді. Социологиялық зерттеулерге халықтың өмір сүру деңгейін анықтайтын сауалнамалар енгізіле бастады. Сол кезде бұл бағыт ғылыми білімнің дербес саласына айнала бастады.
Бүгінде социологиялық зерттеулер өзекті болып қала береді. Оларды пайдаланған кезде әртүрлі ақпарат алынады. Бүкіл жүйені пайдаланған кездеҰйымдастырушылық, техникалық, әдіснамалық және әдістемелік процедуралардың логикалық сәйкестігімен зерттеушілер зерттелетін процесс немесе құбылыс туралы сенімді мәліметтер алуға, сондай-ақ олардың дамуындағы қарама-қайшылықтар мен тенденциялар туралы айтуға мүмкіндік береді. Бұл мәліметтердің барлығы кейіннен қоғамдық өмірді басқаруда тәжірибеде қолданылады.
Оқу түрлері
Әлеуметтану ғылымына бет бұрудың басты себебі – адамның, топтар мен ұжымдардың, сондай-ақ қоғамның әртүрлі қабаттарының өміріне қатысты ең маңызды мәселелерді көрсететін өзекті және мазмұнды ақпарат алу қажеттілігі. Мұндай зерттеулерді жүргізу статистикалық мәліметтерді толықтыруға ықпал етеді. Әлеуметтану оларды адамдардың қызығушылықтары, пікірлері мен сұраныстары, көңіл-күйлері және демалысқа, өмірге, еңбекті ұйымдастыруға және т.б. қанағаттану дәрежесі туралы біліммен толықтырады.
Бұл бағыттағы кез келген зерттеудің мақсаты – өмірде болып жатқан және жалпы қоғамның дамуы мен қызмет етуі үшін маңызды проблемаларды талдау. Сондықтан мұндай оқиғалар үшін таңдалған нысан сұранысқа ие және өзекті болуы керек.
Социологиялық зерттеулер әртүрлі формада болады. Нақтысын таңдау міндеттер мен мақсаттардың сипатымен анықталады. Барлық социологиялық зерттеулер үш негізгі түрге топтастырылған. Олардың ішінде барлау (ұшқыш, зондтау), сипаттамалық, сонымен қатар аналитикалық. Зерттеудің қосымша түрлері бар. Оларды толығырақ қарастырайық.
Интеллектоқу
Бұл түрдегі оқиғалар социологиялық талдаудың ең қарапайым түрі болып табылады. Сонымен бірге олардың алдында тұрған міндеттердің нақты шеңбері бар. Пилоттық зерттеулер кезінде сауалнамалар мен сұхбат үлгілері, сауалнамалар, әртүрлі бақылау карталары және т.б. қоса алғанда, барлық қажетті құралдардың бір түрі іске қосылады.
Интеллект түріндегі социологиялық зерттеу бағдарламасы мүмкіндігінше жеңілдетілді. Ол 20-100 адамнан тұратын шағын популяцияларды зерттеуді қамтиды.
Әлеуметтік зерттеудің барлық кезеңдері әдетте мәселені терең зерттеудің табалдырығы болып табылады. Мұндай іс-шаралар кезінде гипотезалар мен мақсаттар, міндеттер мен сұрақтар, сондай-ақ оларды тұжырымдау көрсетіледі.
Мұндай зерттеулерді жеткіліксіз зерттелген немесе бірінші рет көтерілген мәселеде жүргізу орынды. Оларға қажеттілік жедел ақпараттың түсуіне байланысты.
Сипаттамалы зерттеу
Әлеуметтанулық талдаудың бұл түрі күрделірек. Ол зерттеу объектісінің тұтас көрінісін беретін ақпарат алуға мүмкіндік береді. Қажетті деректер әртүрлі сипаттамалары бар үлкен популяцияға қатысты болса, сипаттамалық зерттеу жүргізіңіз. Бұл, атап айтқанда, ірі кәсіпорынның жұмысшылар командасы болуы мүмкін, өйткені ол, әрине, әртүрлі жастағы және жыныстағы, мамандықтары, еңбек өтілі және т.б. адамдардан тұратын болады.
Қызықты сипаттамаларды салыстырубіртекті топтар зерттелетін объектінің құрылымынан бөлінген кезде жүзеге асырылады (мамандық, білім деңгейі және т.б. бойынша).
Сипаттамалы типтегі социологиялық зерттеу кезеңдерін өту кезінде қажетті мәліметтерді жинау үшін бір немесе бірнеше әдістер қолданылады. Мұның бәрі негізделген қорытындылар жасау және қажетті ұсыныстар беру арқылы ақпараттың сенімділігін арттыруға көмектеседі.
Үстелдегі оқу
Социологиялық талдаудың бұл түрі ең күрделісі. Оны жүзеге асыру зерттелетін процестің немесе құбылыстың элементін сипаттау мақсатын көздейді. Бұл бізге оның негізінде жатқан себептерді анықтауға мүмкіндік береді, бұл мұндай оқиғаның басты мақсаты болып табылады.
Аналитикалық типті социологиялық зерттеу кезеңдерінен өткенде белгілі бір құбылысты анықтайтын әртүрлі факторлардың жиынтығы зерттеледі. Мұндай іс-шараларды жылтыратылған құралдарсыз және егжей-тегжейлі әзірленген бағдарламасыз өткізу мүмкін емес.
Аналитикалық зерттеу, әдетте, барлау және сипаттамалық зерттеулерді аяқтайды. Ол жан-жақты және кеңірек және әртүрлі тұжырымдар жасауға мүмкіндік береді.
Қосымша зерттеу түрлері
Социологиялық талдау болуы мүмкін:
- Бір немесе спот. Мұндай зерттеу зерттеліп жатқан кездегі процестің немесе құбылыстың сандық параметрлері мен күйі туралы ақпарат береді.
- Қайталанды. Осы әрекеттер кезінде деректер алынады, бойыншасоның негізінде объектінің дамуындағы бар динамикаға баға беруге болады. Өз кезегінде, қайталанатын зерттеулер панельдік (тек бір ғана әлеуметтік мәселені қарастырады) және бойлық (бірнеше жылдардағы адамдар популяциясын қайта зерттеу) болуы мүмкін.
- Монографиялық. Мұндай зерттеу объектіні ұқсас құбылыстар немесе процестер өкілдерінің бірі ретінде жан-жақты, жаһандық зерттеуге ықпал етеді.
- Когорта. Мұндай зерттеу бір мезгілде бірдей оқиғаларды (колледжге бару, тұрмысқа шығу, т.б.) бастан кешірген адамдарды белгілі бір уақыт аралығында (мысалы, бір жыл) зерттеуге арналған.
- Мәдениаралық, халықаралық. Мұндай зерттеулер әртүрлі елдерде болып жатқан процестер мен құбылыстарды салыстыруға қызмет етеді. Олар өздерінің әдіснамалық қызметінде күрделі, стратегияны таңдау және нәтижелерін түсіндіру ұлттық дәстүрлердегі, мәдени тәжірибедегі, менталитеттегі және т.б. айырмашылықтармен қиындайды.
Зерттеу құрылымы
Кез келген социологиялық талдау белгілі кезеңдерді, кезеңдерді және процедураларды қамтиды. Олар оқиға түріне байланысты өзгеруі мүмкін. Осылайша, классикалық социологиялық зерттеу келесі қадамдарды қамтиды:
- Дайындық. Іс-шаралардың осы кезеңінде оларды жүзеге асыру бағдарламасы әзірленіп, мақсаттар қойылып, жоспар құрылады.
- Негізгі ақпарат жинағы. Бұл социологиялық зерттеулердің келесі кезеңі. Бұл кезеңде сауалнамалардың нәтижелері, құжаттардан үзінділер жинақталады,бақылаулар, т.б.
- Финал. Бұл кезеңде қолданбалы социологиялық зерттеудің екінші кезеңінде жиналған ақпарат оны компьютерде өңдеуге дайындалады. Осыдан кейін өңдеудің өзі кейінгі деректерді талдау арқылы жүзеге асырылады. Сондай-ақ социологиялық зерттеулердің соңғы кезеңінде алынған мәліметтер негізінде қорытындылар қалыптасады. Олардың негізінде зерттеліп отырған проблеманы жоюға бағытталған шаралардың жобалары жасалады.
Әлеуметтанулық зерттеудің кезеңдері мен бағдарламасын қарастырайық.
Дайындық
Кез келген социологиялық зерттеулердің басы екі аспекті бойынша қарастырылатын бағдарламаны жасау процесімен байланысты. Ол бір жағынан қолға алынған ғылыми зерттеулердің негізгі құжаты қызметін атқарады. Екінші жағынан, бұл іс-шараның принциптері мен міндеттерін, сондай-ақ мақсаттарға жету жолдарын бекітетін белгілі бір әдістемелік үлгі.
Ұсынылған кейс-стади бағдарламасы ғылыми құжат болып табылады. Ол жұмыстың бар мәселені теориялық түсінуден нақты құралдар жиынтығына көшуінің логикалық негізделген схемасын көрсетуге арналған. Әлеуметтанулық зерттеу нәтижелері бойынша есеп беру кезеңдерін қарастырған кезде бағдарлама осы қорытынды құжаттың негізгі бөлігі екені белгілі болады.
Даму кезеңдері
Социологиялық талдау бағдарламасының негізгі бөлімдерін қарастырайық. Жүргізілген жұмыстар туралы есеп құрастыру кезінде олардың барлығы біріншіге енгізіледібөлім. Оны зерттеу іс-шаралардың әдістемелік (теориялық) жоспарымен танысуға мүмкіндік береді.
Социологиялық зерттеу есебінің бірінші кезеңінде проблемалық жағдайдың сипаттамасы жасалады. Ол сондай-ақ оқиғада қарастырылуы тиіс мәселені тұжырымдайды.
Мазмұны жағынан құрастырылған бағдарламаға ұқсас социологиялық зерттеу есебінің кезеңдерінің реті:
- Зерттейтін нысанды таңдау. Бұл проблемалық жағдайды тудыратын әлеуметтік қайшылықты жасырын немесе айқын қамтитын нәрсе.
- Жүргізілетін іс-шаралардың тақырыбын анықтау. Бұл объектінің қасиеттері мен ерекшеліктерінің теориялық және практикалық жағынан ең маңыздысына жатады. Бұл көрсеткіштер зерттеуге жатады.
Әлеуметтанулық зерттеу нәтижелері бойынша есеп беру кезеңдерінің бірізділігін зерделеу кезінде екінші бөлімге көшеміз. Ол жоспарланған жұмыстың мақсаттары мен міндеттерін тұжырымдауды қамтиды. Әлеуметтанулық зерттеудің мақсаты – күтілетін нәтиженің моделі. Ол мамандардың қолданбалы, әдістемелік немесе теориялық мәселелерді шешуге бағытталғандығын анықтайды. Зерттеу бағдарламасында да, құрастырылатын есепте де көрініс табатын алға қойылған міндеттер бұрыннан тұжырымдалған мәселені шешу мен талдауға қолданылатын нақты талаптар жүйесі болып табылады.
Әлеуметтанулық зерттеу нәтижелері бойынша есептің келесі кезеңі оқиғалардың жалпы түсінігін қамтиды. Бұл қолданбалы мағынаны нақтылау және түсіндіруұғымдар.
Есептің келесі бөлімі зерттеу бағдарламасында көрсетілген гипотезаны қамтиды. Бұл бүкіл процесті ұйымдастыруға ықпал ететін және оның логикасына бағынатын негізгі әдістемелік құрал. Әлеуметтанудағы гипотеза – зерттеу объектілерінің құрылымына, олардың өзара қарым-қатынастарының сипатына және туындаған мәселелердің ықтимал шешімдеріне қатысты негізделген болжамдар.
Есептің келесі бөлімі деректерді бастапқы жинау және кейіннен талдау әдістемесін құруға, сондай-ақ құралдарды әзірлеуге қатысты жұмыс кезеңі болып табылады. Осының негізінде әлеуметтік зерттеу түрі мен мәліметтерді алу әдісін анықтауға болады.
Ақпарат жинау
Бұл социологиялық зерттеудің үш кезеңінің екіншісі. Ол белгілі бір процедураларды орындау процесінде алдын ала дайындалған құралдарды пайдалануды қамтиды. Мұндай іс-шаралардың негізгі мақсаты - зерттелетін объект туралы ақпарат жинау. Бұл жағдайда сұрау және бақылау, эксперимент және құжаттарды талдау сияқты әдістерді қолдануға болады.
Әлеуметтанулық зерттеудің бұл кезеңінің жұмысы есептің екінші тарауында көрсетілген. Ол зерттеу нысанын ерекшелейтін әлеуметтік-демографиялық белгілерді сипаттайды.
Нәтижелерді талдау
Социологиялық зерттеудің соңғы кезеңі қандай? Әрекеттер мен мәліметтердің нәтижелерін өңдеу, түсіндіру, талдау, ұсынымдар әзірлеу және қолданылатын әдістің тиімділігін бағалау, негізделген жәнеэмпирикалық тексерілген жалпылаулар, ұсыныстар, қорытындылар мен жобалар – бұл жұмыстардың барлығы алынған нәтижелерді талдауда жүзеге асырылады. Әлеуметтанулық зерттеудің негізгі нәтижесі оның барлық негізгі кезеңдерін көрсететін ғылыми баяндама жасау болып табылады.
Алынған ақпаратты өңдеу үшін ол өңделуде. Бұл процесс деректерді тексеру, оларды унификациялау және ресімдеу болып табылады. Содан кейін ақпарат кодталады. Бұл айнымалыларды құру арқылы талдау тіліне көшу. Кодтау – сандық және сапалық ақпарат, сондай-ақ компьютер жадына енгізілген деректер арасындағы байланыс.
Орындалатын жұмыстың келесі кезеңі статистикалық талдау болып табылады. Оның көмегімен белгілі бір заңдылықтар мен тәуелділіктер анықталады, олардың негізінде белгілі бір қорытындылар жасауға болады. Осыдан кейін ақпарат түсіндіруге жатады. Бұл процесс алынған деректердің зерттеу мақсаттары мен міндеттерімен байланысы болып табылады.
Орындалған жұмыс оның нәтижелерін есеп түрінде ұсынғаннан кейін ғана аяқталды деп есептеледі. Ол тек жазбаша ғана емес, сонымен қатар жалпы жұртшылыққа немесе мамандардың тар шеңберіне арналған ауызша, қысқаша немесе егжей-тегжейлі болуы мүмкін. Есеп құрастырылғаннан кейін ол тұтынушыға беріледі. Әлеуметтанулық зерттеудің құрылымы мен кезеңдері оның түрімен (теориялық немесе қолданбалы) анықталады және қолданылатын ұғымдардың логикасына сәйкес келуі керек.
Есептің бөлімдерінің саны алға қойылған гипотезалар санына сәйкес келеді. Олардың тұжырымдарыбағдарламада көрсетілген. Жүргізілген социологиялық зерттеулер туралы есепте бұрын айтылған гипотезаларға жауаптар берілген.
Қорытынды бөлімде практикалық кеңестер берілген. Олар жалпы қорытындыларға негізделген. Есепке барлық әдістемелік және әдістемелік құжаттар, статистикалық кестелер, графиктер, диаграммалар және құралдар қоса берілуі керек. Осы материалдардың барлығын кейінірек жаңа әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасын әзірлеу процесінде пайдалануға болады.
