Мектептегі тәрбие жұмысы жас ұрпақтың бойында патриоттық қасиеттерді дамытуға бағытталған. 5-сыныптағы сынып сағатын мұғалім мектеп оқушыларының бойында өзге ұлт өкілдеріне деген сыйластық көзқарасын қалыптастыруға ықпал ететіндей етіп ойластырған.
Сыныптан тыс жұмыстың ерекшелігі
Сынып жетекшілеріне арналған материалды талдаған жөн. Сынып сағатының тақырыбы қандай болуы мүмкін? 5-сынып – сыныптастармен қарым-қатынастың алға шығатын кезеңі. Сондықтан мұғалім тәрбие жұмысында әр түрлі әрекеттерді қолдануға тырысады:
- шығармашылық жобалар;
- тестілеу;
- әңгімелер;
- рөлдік ойын.
Клас опциясы
5-сыныпта «Толеранттылық» тақырыбындағы сынып сағаты мектеп оқушыларына осы терминді түсіндіруге бағытталған.
Оқиға мақсаттары:
- адамдар арасында мейірімділік негізінде қарым-қатынас орнатудың маңыздылығын көрсету;
- балалар командасын құру;
- маңыздылығын көрсетубасқа адамдарға төзімділік.
5-сыныптағы сынып сағаты тақтаның дизайнын қамтиды. Оған толеранттылыққа қатысты ойшылдардың түрлі дәйексөздері жазылған плакаттарды орналастыруға болады. Сондай-ақ сабақ үшін сізге үлестірмелі материалдар, төзімділікті білдіретін гүл бейнеленген карточкалар қажет.
Сен маған ойыны
Бұл бесінші сынып сабағын әдеттен тыс ойыннан бастауға болады. Мұғалім үш оқушыны таңдап, көздерін байлап, қалған үш баланың шашына, қолына, бетіне тигізуді сұрайды. Ойыншылар қол тигізген сыныптастарын табуы керек. Іс-шараның мұндай ерекше басталуы жігіттердің жұмысқа деген оң көзқарасына ықпал етеді.
Мұғалім сөзі
Сынып сағатының сценарийіне нені қосуға болады? Бесінші сыныпта қоғамтану пәнінде әртүрлі ұлттардың өмір салты қарастырылады, сондықтан «толеранттылық» термині балаларға бұрыннан таныс.
Бұл ұғымның мәні неде? Адамдар күнделікті өмірде әрқашан басқаларға төзімді ме? Өзге ұлт өкілдерін сыйлайтын адамның бойында қандай қасиеттер болуы керек? Осы сұрақтардың барлығына сабақ кезінде жауап беру керек. Әр адамның бірегей екенін түсіндіріңіз.
Айналадағы әлем қызықты, өйткені ондағы адамдардың барлығы әртүрлі. Сыныпта барлығының достары мен қыздары бар. Оқушыларды олармен бірге отыруға шақырып, «Мен және менің құрбым (досым)» кестесін толтыру керек, оның басын мұғалім тақтаға сызады.
КейінКесте толығымен толтырылғаннан кейін балалар мұғалімнің әртүрлі сұрақтарына жауап беруі керек:
- Адамдар қандай?
- Негізгі айырмашылықтары қандай?
Жұптық жұмыс
«Толеранттылық» тақырыбындағы сынып сағатын жұптық жұмыс негізінде құруға болады. Кейбір жағдайларда дос қыздың немесе достың ерекшеліктері алаңдатады немесе керісінше белгілі бір шешім қабылдауға ықпал етеді. Кейіпкерлердің көптеген айырмашылықтарына қарамастан, жігіттер бірге қызықты және көңілді.
«Толеранттылық» тақырыбындағы сынып сағатын тестілеумен жалғастыруға болады. Мұғалім балаларды олардың қаншалықты толерантты екенін, басқа адамдармен тіл табысу дағдысын дамыту қажет пе екенін тексеруге шақырады.
Толеранттылық басқа ұлт өкілдерімен сыйластық, сенім, өзара түсіністікті білдіреді.
"Сіз қаншалықты төзімдісіз" сынағы
Балаларды мінез-құлық ерекшеліктеріне толық сәйкес келетін мәлімдемелерді таңдауға шақыру керек.
- Ол досымен келіспейді:
- бірақ оны тыңдай береді;
- сөйлеуге рұқсат бермейді.
- Сыныпта ол жауап берді…
- сыныптастарыңызға жауап беруге мүмкіндік береді;
- көбірек жауап бергісі келеді.
- Досы оған опасыздық жасады…
- онымен байланысуға тырысады;
- одан кек алады.
Одан кейін нәтижелер өңделеді. Егер бала «а» әріптерінің астындағы мәлімдемені таңдаса, бұл жағдайда сіз жасай аласызтолерантты адам туралы сөйлесіңіз.
Содан кейін мұғалім оқушыларды Андерсеннің «Ұсқынсыз үйрек» ертегісін еске түсіруге шақырады. «Толеранттылық» түсінігін пысықтау үшін ол келесі сұрақтарды қояды:
- Осы хикаядағы барлық кейіпкерлер бір-біріне ағайындай қарады ма?
- Құс ауласында кімнің беделі көп және неліктен?
- Батырлар шыққан тегіне қарамастан тең құқыққа ие болуы керек пе?
- Құстар неліктен ұсқынсыз үйректі ренжітті?
Маңызды аспектілер
Дене кемістігі бар адамдардың да сөйлесуге құқығы бар. Мұғалім балаларға бір ғибратты әңгімені ұсынады:
Ғарыш кеңістігінде жерге ұқсайтын планета бар. Онда тұратын адамдардың бір ғана көзі бар. Олар толық қараңғыда көруге, қабырғалардан өтуге қабілетті. Ол планетаның әйелдері Жердегімен бірдей. Бөтен планеталық екі көзі бар баланы дүниеге әкелді.
Ата-ана қатты ренжіді, бірақ сәбиді жақсы көрді. Олар баланы ең жақсы дәрігерлерге көрсетті, бірақ олар тек иықтарын көтерді. Нәресте есейгеннен кейін көп қиындық көрді.
Қараңғыда көрмегендіктен, үнемі өзімен бірге жарық көзін алып жүруге тура келді. Ол мектепке барған соң мұғалімдер оған көмектесуге тырысты. Үйде ол өзін жалғыз сезінді, достары болмағандықтан қайғырды. Бала сыныптастары көрмеген нәрсені көруді үйренуді армандады. Бір күні ол әлемді басқаша көретінін байқадыгүлдер. Бала бұл туралы бірден ата-анасына айтып, оларды қатты таң қалдырды. Бұл сыйлыққа сыныптастары да таң қалды. Бала оларға бейтаныс сөздерді қолданып, қызық әңгімелер айтып берді: қызғылт сары, қызыл, жасыл. Балалар айтушының эмоционалдылығына таңдана отырып, қызыға тыңдады. Бала есейіп, сұлу қызды кездестірді. Олар бір-біріне ғашық болды. Қыз оның оғаштығын байқамады, жастар ұлды болды. Бала мүлдем қалыпты, оның бір көзі ғана болды."
Мұғалім әртүрлі физикалық кемістігі бар адамдарға қамқорлық жасаудың маңыздылығын атап өтеді.
Сөйлесу
Сынып сағаттарында қандай тақырыптар өтуге болады? 5-сынып - бұл жігіттерге бірден бірнеше жаңа мұғалім келген уақыт. Баланың тек сыныптастарына ғана емес, үлкендерге де төзімділік танытуы маңызды. Сынып сағаттарын дамыту бұл мәселені шешуге ықпал етеді, оларды әңгімелесу түрінде құруға болады.
Олардың бірі төменде берілген. Мұғалім балаларға мынадай ертегіні айтып береді:
Ольга Скороходова Херсон облысында дүниеге келген. Қыз бала ата-анасынан ерте айырылған. Бес жасында менингитпен ауырып, соның салдарынан есту және көру қабілетінен айырылған. Профессор Соколянский қызды алып кеткен. оған білім алуына көмектесті. Ольга үш кітап жазды, педагогика ғылымдарының кандидаты атанды».
Содан кейін мұғалім балаларға ұсынылған мәтінді талдайтын бірқатар сұрақтар ұсынады.
Микрофон ойыны
Достық туралы сынып толеранттылықтың маңыздылығы туралы талқылауға мүмкіндік береді. Әрбір бала өз ұстанымын айтуға, оны дәлелдеуге құқылы.
Мұғалім тақтаға таразы салады. Бір тостағанға ол «Менің басқалардан төзімділік пен құрмет көрсетуге құқығым бар» деген тезисін жазып, таразы басы тең болуы үшін жігіттерден екінші тезис шығаруды сұрайды.
Сынып жетекшісі басқа адамдарды ренжітпеу, құрметтеу қаншалықты маңызды екенін атап өтеді.
«Төзімділік» гүлін құрастыру арқылы сабақты аяқтауға болады. Педагог балаларға гүл салынған парақшаларды береді, әр гүл жапырақшасына осы терминнің синонимін жазуды сұрайды. Жігіттер толеранттылықты, түсіністікті, құрметті, жауапкершілікті, ізгі ниетті, жауап беруді атап өтеді.
Мұғалім тақтаға гүл жапсырады, мектеп оқушыларының жұмыс нәтижесін талдайды. Қорытынды сөзінде мұғалім толеранттылыққа тағы да анықтама береді, бұл мәселенің өзектілігін атап өтеді. Ол кез келген адамның еркіндігі достыққа негізделгенін атап өтеді. Әңгімелесушіні тыңдауды, оның ұстанымын ескеруді үйрену маңызды. Өзге ұлт өкілдерімен қарым-қатынаста біржақтылығыңызды, немқұрайлылығыңызды, менмендігіңізді көрсете алмайсыз.
Мұғалім оқушылармен бірге толеранттылыққа үйрету ережелерін тұжырымдайды. Олардың ішінде:
- барлық адамдар тең құқықты екенін есте сақтаңыз;
- адамдарды бағалауға асықпа, олардың іс-әрекетін түсінуге тырыс;
- өзге ұлт өкілдерінің сезімін құрметтеңіз, оларды қорлауға жол бермеңіз.
Тек қайырымды болғандаадамдар арасындағы қарым-қатынаста әртүрлі халықтардың бейбіт қатар өмір сүруіне сенуге болады. Толеранттылық мәселесі соңғы жылдары ерекше өзекті бола бастады.
Мейірімділік, шыдамдылық, сүйіспеншілік - көптеген қақтығыстарды жеңуге көмектесетін қасиеттер. Іс-шараның соңында мұғалім балаларды сыныптастарымен және ата-аналарымен қарым-қатынаста туындайтын барлық жанжалдарды тек бейбіт жолмен шешуге шақырады. Адамдар әңгімелесушіні естуді үйренуі керек, тек осы жағдайда ғана қоғамдағы сыйластық пен ізгі ниет туралы айтуға болады.
