Мектепте мансаптық кеңес беру сабақтары бірнеше онжылдықтар бұрын ғана жүргізіле бастады. Бұл еңбек нарығында осы уақытқа дейін ресейлік адамға таныс емес менеджер, риэлтор сияқты жаңа мамандықтардың пайда болуына байланысты болды. Мектепте кәсіптік бағдар – бұл жоғары сынып оқушыларымен өткізілетін сабақтар. Жігіттер еңбек нарығымен, нақты аймақтардың ерекшеліктерімен таныстырылды.
Кәсіптік бағдар беруді кім үйретуі керек?
Мектептегі кәсіптік бағдар беру сабақтарына екі мұғалім жауапты. Бұл сынып жетекшісі және мектеп психологы. Бұдан шығатыны, кәсіптік бағдар беру – бұл мамандық таңдауға көмектесу мақсатында жүргізілетін мұғалімдер мен студенттердің бірлескен қызметі.
Мектеп психологы оқушының жеке қасиеттерін зерттейді және тестілеу негізінде баланың қай әрекет саласы болашақта ең өнімді болуы мүмкін екендігі туралы ұсыныс береді. Тесттердегі сұрақтар студенттердің қалауы, олардың дағдылары мен таланттары туралы деректерді жинауға мүмкіндік береді. мүмкіндік беретін көптеген техникалар бартұлға туралы түсінік алу үшін сауалнамалар. Осындай деректерге сүйене отырып, болашақта жұмысқа орналасу үшін ұсыныстар жасау өте орынды.
Сынып жетекшісі оқушыларды әртүрлі кәсіптермен таныстыру мақсатында ақпараттық сессиялар, жергілікті зауыттар мен фабрикаларға экскурсиялар ұйымдастырады.
Кәсіби бағдар беру сабағына әр түрлі қызмет саласындағы жұмысшылар жиі шақырылады, олар ешқандай ақпаратты бұрмаламай, өз мамандығы туралы айта алады. Бұл жерде ең бастысы - сынып сағатына шақырылған үміткерді таңдауда қателеспеу. Өз ісіне ғашық болған адам ғана өз ісі туралы шындықты айта алады.
Мектеп оқушыларымен кәсіптік бағдар беру сабақтарын қашан өткізу керек?
Мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар беру күрделі, бірақ өмірлік маңызды процесс. Осы тақырып бойынша сабақтарды өткізуді жас оқушыдан бастау керек. «Танысайық. Мен дәрігермін (мұғалім, өрт сөндіруші). Мұндай сабақтар баланың жан-жақты дамуы мақсатында өткізіледі.
Жігіттерді ерте жастан бақылап, олардың іс-әрекетінің көрінісін қадағалау керек. Өйткені, кейбір балалар текшелермен, конструкторлармен, басқатырғыштармен ойнағанды ұнатады, яғни оларда табандылық, қажырлылық және дәлдік сияқты қасиеттер бар, ал басқалары шексіз секіреді, жүгіреді, үнемі швед қабырғасына көтеріледі, қандай да бір трюктарды орындауға тырысады. Мұнда бала болашақ спортшының, дене шынықтыру мұғалімінің немесе жаттықтырушының қасиеттерін көрсетеді.
Қашанкәсіптік бағдар берудің ерекше маңыздылығы? 9-сынып – бұл саладағы іс-шараларды өткізуге ең қолайлы уақыт. Дәл осы жаста жасөспірім алғаш рет не істеу керектігін шындап ойлайды: оқуын мектепте жалғастыру немесе орта кәсіптік оқу орындарына түсу.
Сынып сағаты – мамандық таңдаудағы көмекші
Еуропаның көптеген мектептерінде мектепте оқитын бала белгілі бір мамандықтың дағдыларын алады. Ол өндірісте балалардың тәжірибеден өтуін қамтамасыз етеді және оларға таңдау жасау оңайырақ.
Ресейде кәсіптік бағдар беруде жағдай біршама нашар. Мектептің өмірлік бағытты таңдауға көмектесу қабілеті көбінесе сынып сағатындағы әңгімелермен байланысты. Мұндай сабақтар айына бір реттен жиі емес өткізіледі. Кәсіптік бағдар беру бойынша сынып сағаты үлкен жастағы оқушылар үшін міндетті шара болып табылады. Бөлінген уақыт әр студенттің игілігіне жұмсалуы керек.
Сабаққа кімді шақыруым керек?
Белгілі бір кәсіптің өкілдерін шақырған кезде, ең алдымен, сыныптың өмірдің осы саласы туралы білуге деген ұмтылысына назар аудару керек. Егер сыныптың пікірі екіге бөлінген болса, онда әртүрлі бағыттағы бірнеше өкілді шақыруға болады, бірақ үшеуден аспауы керек, өйткені басқаларға сөйлеуге уақыт жеткіліксіз болуы мүмкін. Иә, және балалар шаршап, спикерлерді тыңдауды тоқтатуы мүмкін. Сынып жетекшісі тек үстірт білімі бар мамандықты балаларға айтуды өз мойнына алмауы керек. Бұл бұрмалауға әкелуі мүмкінақпарат берілді.
Мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар беру сабақтарын қайда өткізу керек?
Кәсіптік бағдар беру тек мектеп кеңсесінің қабырғасындағы лекциялар мен әңгімелер ғана емес. Экскурсиялар балалар үшін өте маңызды.
Сынып жетекшісі зауытқа немесе басқа жергілікті бизнеске сыныпқа баруды ұйымдастыруға көмектесу үшін мектеп әкімшілігін тартудан қорықпауы керек. Өйткені «Жүз рет естігенше, бір рет көрген артық» деген сөз бар.
Сонымен қатар, мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар беру кез келген уақытта, тіпті арнайы жоспарланбаған жағдайда да өтуі мүмкін. Мысалы, біз сынып болып шаңғы тебуге бел будық, бірақ шаңғы базасына жетіп келе жатып, электриктің бағанадағы сымдарды қалай жөндеп жатқанын көрдік. Осы сәтті жіберіп алмаңыз. Балалармен электрик мамандығы туралы әңгімелесуге болады. Жігіттерден мұндай әрекеттер туралы не білетіндерін сұраған жөн.
Балаңызға мамандық таңдауға қалай көмектесуге болады
Өте жиі жасөспірім мамандық таңдау туралы шешім қабылдай алмайтын жағдайлар болады. Бұл жағдайда ата-ананың дұрыс әрекеті өте маңызды. Оған өз пікіріңізді таңудың қажеті жоқ, бала өз таңдауын жасауы керек. Егер ата-ана тоғызыншы сынып оқушысының мамандық таңдауда шешім қабылдай алмайтынын көрсе, жағдайды бақылауға алу керек.
Біріншіден, жақын маңдағы оқу орындарының барлық «Ашық есік күндеріне» бара аласыз.
Екіншіден, баламен оның балалық шағы туралы сөйлескен жөн, оның қандай ойындар ойнағанын, нені көбірек ұнататынын еске түсіріңіз. Балалық шақтағы бақытты сәттермен байланысты оң эмоциялар оған демалуға және шешімдерін қайта қарауға көмектеседі.
Үшіншіден, баламен мамандықтар туралы сөйлескенде, оны қызықтыратын бірнеше нұсқаны қарастырған жөн. Барлық артықшылықтар мен кемшіліктерді бірге талқылауға болады. Жасөспірім сізге нені ұнататынын және нені ұнатпайтынын айтыңыз.
Төртіншіден, бала білім сапасына байланысты мамандық таңдай алмаса, мәселені түбегейлі шешу керек. Қиындық тудыратын пән бойынша репетитор жалдай аласыз. Бұл жағдайда ақша босқа кетпейді. Жасөспірім оқу орнына түсу мүмкіндігіне ие болады.
Өзгеріс кезіндегі мансаптық бағдар
Ересектер көбінесе кәсіптік бағдар беру жеткілікті деп ойлайды. Бала дереу шешім қабылдауы керек. Бірақ бұл шындықтан алыс. Әрбір мектеп оқушысының өмірінде маңызды орын алатыны – сыныпта кәсіптік бағдар беру, балалар үзіліс кезінде бір-бірімен сөйлесіп, бір-біріне қайда оқуға баратындарын айтады. Және бұл жерде проблемалар туындауы мүмкін. Жігіттер айтып жатқан мамандықты толық түсінбеуіне байланысты құрдастарын белгілі бір университетке оқуға шақырып, шатастыра бастайды. Бұл жағдайда ең сенімді дәлел - болашақ жалақы. Бірақ, ең алдымен, мамандықты ұнату керек. Беделді бір жаққа тастау керек.
Мұндай жағдайлар барынша аз болуы үшін жасөспірімдерге кәсіптік бағдар беру мүмкіндігінше мамандармен қамтылуы керек.
Қорытынды
Бүгінгі түлектердің мамандықты дұрыс таңдауы олардың өмірдегі жетістіктеріне ғана емес, жалпы еліміздің дамуына байланысты. Өйткені, мұғалім бала сүймесе, сапалы білім беру мүмкін емес. Хирург шын мәнінде тым тез, күшті эмоционалдылыққа бейім немесе қанның көрінуінен қорқатын болса, жоғары сапалы операция жасау мүмкін емес. Әрине, адам бойында кәсіпкерлік рух болмаса, сіз ешқашан жақсы кәсіпкер немесе сатушы бола алмайсыз. Мансаптық бағдар - бұл ересек өмірге арналған бақытты билет.
Әр адам абсолютті жеке тұлға, бұл туралы баласына мамандық таңдауға көмектесетін ата-ана ұмытпауы керек. Ал бала кезінен өнерде (музыка, сурет салу, актерлік өнер) қабілеттерін көрсететінін байқасаңыз, оны химик немесе есепші болуға мәжбүрлеудің қажеті жоқ. Өйткені, қазіргі студент өзін тауып, өзін толық жүзеге асыра алатын мамандықтар көп. Әркім өз орнында болуы керек.
