Жасырын емес, соңғы онжылдықтарда, дәлірек айтсақ, Одақ ыдырағаннан кейін және бұрынғы одақтас республикалардың әрқайсысында мемлекеттік жүйелер ғана емес, білім беру жүйесі де түбегейлі қайта құрылып, ақылы білім беру жүйесі енгізілді. оқыту мен білім беру деңгейі, мектептердің, орта және жоғары оқу орындарының беделі қатты төмендеді. Әсіресе, азаматтарымыздың кітапқа деген қарым-қатынасы күйзелісті. Әлемдегі ең көп кітап оқитын елден біз бірте-бірте ең жабайы әрі сауатсыз елге айналып бара жатырмыз. Таңғажайып парадокс туындайды: қазіргі заманғы жасөспірімдер ұялы телефондардың соңғы үлгілерінің жақсы және жаман жақтары туралы сауатты айтады, көздерін жұмып дерлік олар қосалқы бөлшектерден күрделі ДК жүйелік блогын жинай алады, бірақ сонымен бірге олар білмейді Алексей Толстойдың (және басқалары - және Лев Николаевич!), «Онегинді» немесе «Өлі жандарды» оқымағандардың бәрі «Соғыс және бейбітшілік» мазмұны туралы өте бұлыңғыр түсінікке ие және 12-ші жылғы Отан соғысын шатастырады. Ұлы Отан соғысымен
Сыныптан тыс оқудың бастауыш сынып оқушыларының өміріндегі рөлі
Кіші мектеп жасындағы балалар кітапты басқаша қабылдайды. Балалар оқудың негіздерін балабақшаның дайындық тобында да үйренеді, біреу оны үйде оқуға үйретеді. Нәтижесінде бірінші сынып оқушысы тек оқулықпен (оқуға арналған кітап) ғана емес, сонымен қатар сабақтан тыс оқу үшін де қарым-қатынас жасауға жеткілікті түрде дайын.
Сыныптан тыс оқу балаға не береді? Бұл ең алдымен оның ішінен қызығушылық танытатын кітапқұмар тұлғаны қалыптастыруға көмектеседі. Оқу дағдыларын дамыту. Кітаптарды өз бетінше пайдалануды, одан қажетті ақпаратты алуды және оған енгізілген білімдерді алуды үйреніңіз. Сонымен, мектеп өмірінің алғашқы кезеңіндегі сыныптан тыс оқу кішкентай тұлғаның өзін-өзі дамытуға, өсіп келе жатқан тұлғаны өмір мен жағдайлар объектісінен белсенді әрекет субъектісіне айналдыруға көмектесуі керек. Ең алдымен, биологиялық түрдің келесі өкілі «хомо сапиенстен» қалыптасып, жандарды жұмыс істейтін кітап екенін ұмытпауымыз керек.
Кітапты өз бетімен алу әрбір бірінші сынып оқушысының ойына келе бермейді. Сондықтан сыныптан тыс оқуға балаларды бір жағынан мұғалім, екінші жағынан олардың отбасы, туыстары жақсы ынталандыруы керек. Мотивацияның негізгі мақсаты – оқушының танымдық қызығушылығын дамыту. Осыған байланысты мұғалім баланы бірте-бірте дербестікке дағдыландыра отырып, оны берік, бірақ ешкімге ренжітпей бірге бағыттау үшін отбасымен тығыз байланыста жұмыс істеуге міндетті.
Сыныптан тыс оқу жүйесіз, кездейсоқ оқуға болмайды. Оған, кез келген түрдегідейинтеллектуалдық белсенділік, белгілі бір критерийлер қоса беріледі.
Таңдау критерийлері
- Таңдалған өнер туындылары баланың жасына және даму деңгейіне сай болуы керек.
-
сыныптан тыс оқу сабақтары Шығармалардың мазмұны қызықты түрде ұсынылып, жарқын, жоғары сапалы иллюстрациялармен қамтамасыз етілуі керек.
- 1-сыныптың сыныптан тыс оқуында мұғалім «кітап-ойыншық» деп аталатын нәрселерді қамтуы керек (бірінші сынып оқушыларының оқуының басталуы ойын негізінде жүргізілетінін ұмытпау керек).
- Мұғалім ұсынған материал жанрлары мен авторлары бойынша алуан түрлі болуы керек: жұмбақтар, ертегілер, табиғат және туған жер туралы өлеңдер, жануарлар мен адамдар туралы, туған жер туралы әңгімелер. Бірінші сынып оқушылары кітап әлемінің бай екенін және бұл байлықтан әрқашан өздері үшін «ең қызық» нәрсені таба алатынын түсінуі керек.
Кейбір ұсыныстар
Мектеп бағдарламасы тек жоғары сыныптарда ғана емес, кіші сыныптарда да байыпты және бай. Әдетте, оны меңгеру үшін сағат әрқашан жеткіліксіз, әсіресе күрделі тақырыптармен. Сондықтан сыныптан тыс оқу сабақтары кейде қосымша математика, жазу немесе басқа пән бойынша қабылданады. Бұлай ету – үлкен әдістемелік қателік жасау! Өйткені, дәл осы сыныптан тыс сабақтарда балалар бағдарлама шеңберінен шығып, ой-өрісін кеңейтеді. Оларды орындау ғана емес - балаларды оқырман күнделіктерін жүргізуге, шолу карталарын жазуға, тіпті ең әсерлі эпизодтарға иллюстрациялар салуға үйрету керек. Осылайша, оқушыларды сөзге деген сезімтал, зейінді, ойшылдық,бақылау, есте сақтау және кітапқа деген шынайы махаббат.
