Қанша өлең жазылды, оның әрқайсысында автор белгілі бір болмысты оқырманға жеткізгісі келді. Қандай мағына жатқанын бірден түсіну әрқашан мүмкін бола бермейді, бұл лирикалық шығарманы талдауды қажет етеді, яғни шығарманы терең оқуға әкелетін талдау жүргізу қажет.
Кіріспе
Лирикалық шығарманың ортасында қай кезде де қаһарман болады, өлеңнің мәні мен мәнін кейіпкердің сезімі мен толғауында айтылған «түйінді сөздерден» іздеу керек. Сонымен қатар метафораларға, салыстыруларға және басқа эпитеттерге мән беру олардың мәтіндегі рөлін түсіну үшін, олар үшін автор қолданатын міндет. Лермонтовтың, Пушкиннің, Некрасовтың лирикалық шығармасын талдамас бұрын, жоспар немесе сызба құрастыру керек, оған сүйене отырып, өлеңді бөліктерге бөліп, мәніне еніп, қорытынды жасауға, содан кейін барлық нәрсені байланыстыруға болады. толық суретті көру және авторға оқырмандарына не айтқысы келетінін түсіну үшін бөліктерді біріктіріңіз.
Лирикалық талдаудың болжалды жоспарыжұмыс
Көбісі талдауды жаратылу тарихы мен уақытынан бастауды, яғни жасалған өлеңді ақынның өмір сүрген кезеңімен, тарихи оқиғалармен, мәдени әсерлермен байланыстыруға кеңес береді. Тарихты зерделеу ақынның ниетін, оның көңіл-күйін және идеялық-адамгершілік ұстанымын түсінуге көмектеседі.
Мысалы, А. С. Пушкиннің «Сібір кендерінің қойнауында…» поэмасы 1825 жылғы Петербургтегі көтерілістен кейін жазылған және желтоқсаншыларға арналған. Ал А. А. Ахматованың «Петроград, 1919» шығармасы Қазан төңкерісі оқиғаларына арналған.
Лирикалық шығарманы талдау схемасы келесідей болуы мүмкін:
- Жаратылу тарихы.
- Шығарма жанры.
- Идеологиялық және тақырыптық ерекшелік.
- Композиция.
- Лирикалық қаһарманның ерекшеліктері.
- Көркем және мәнерлі құралдар.
- Лексикалық құралдар.
- Синтаксистік фигуралар мен риторикалық фонетиканы пайдалану.
- Өлең өлшемін анықтау.
- Шығарманың ақын шығармашылығындағы орны мен рөлі.
Жанрдың ерекшеліктері
Лирикалық шығарманы талдауға ақынның суреттелетінге қатынасын білдіретін, белгілі бір көңіл-күй орнататын жанрды анықтау кезеңі жатады. Поэма, элегия, сонет, ән, гимн, ода, хабар сияқты жанрлар бар.
Әнұран қандай да бір оқиғаны, тұлғаны немесе бейнені дәріптейтінін бәрі біледі, демек, шығармада салтанат пен таңданыс болады. Бірақ элегияда мұңды ойлар, мән-мағынаға байланысты пайымдаулар барөмір, адам тіршілігі туралы.
Жұмыстағы тақырыптарды (проблемаларды) анықтау
Шығарманың ерекшелігін қалай анықтауға болады? Оның пафосын анықтау керек (грек тілінен аударғанда - бүкіл өлеңге енетін күшті сезім). Пафостың мынадай түрлері бар: қаһармандық, лирикалық, трагедиялық, драмалық, сатиралық. Бұл тақырыптың анықтамасы, демек, кейіпкердің ішкі дүниесінің көрінісі болады.
Лирикалық шығарманың талдау жоспарында тақырыптармен қатар, автордың даралық көзқарасы көрінетін мәселелер де қарастырылады, бұл ақынға тән қасиет дегендей. Мысалы, Пушкин ақынды пайғамбар деп есептесе, Лермонтов ақын әрқашан жалғыз адам болып қала береді, оны қарапайым адамдар ешқашан түсінбейді деп есептеді.
Композицияның ерекшеліктері
Лирикалық шығарманы талдау схемасы бірнеше тармақтан тұрады, оның бірі шығарманың композициясын, яғни бөліктердің композициясы мен орналасуын зерттеу болып табылады, мұнда тізбек ешқашан кездейсоқ болмайды және мағыналық жүктеме болады.
Өте жиі қайталау сияқты жұмысқа үйлесімділік беретін әдіс қолданылады, мысалы, басы мен соңы бірдей көрінеді – «Түн, көше, шам, дәріхана…» (А. Блок).).
Сонымен қатар басқа да композициялық әдістер бар: дыбыстық қайталау, мұнда поэтикалық жолдардың соңында ұйқас пен қарама-қарсылық, мысалы, екі сурет. Композиция әр жол сайын даму мен шиеленіс күшейетіндей етіп салынған, авторкөркем әсерлер ең күшті болатын бекіту нүктелерін қосымша пайдаланады.
Лирикалық кейіпкер
Лирикалық шығармадағы басты нәрсе – оның бастан кешкенін, сезімін, сезімін білдіретін кейіпкері. Кейіпкердің ішкі дүниесі арқылы автордың ұстанымы мен дүниетанымының ерекшелігін аңғаруға болады. Дегенмен, ақын өз шығармаларында өзін суреттейді деп есептемеу керек, сірә, ол белгілі бір дәуірдегі адамдардың мінез-құлқын жеткізеді. Бейне ақынның өмірлік тәжірибесі негізінде жасалған, ал кейіпкер рухы, өмірге көзқарасы, басынан кешкендері жақын бола алады, бірақ өзіне тән ерекшеліктер бар және бұл барлық өлеңдерде сақталған. Сондықтан лирикалық шығарманы талдамас бұрын мысалдар қай кейіпкерлердің табылғанын анықтауға көмектеседі.
Некрасов өз шығармаларында азаматтықты қорғап, поэзия арқылы қоғамның ойын жеткізуге болады деп есептеді. Бірақ бұл оның қоғам бостандығы мен құқығы үшін соншалықты күрескер болғанын білдірмейді, мұны «Ақын мен азамат» поэмасында диалог бар, азамат ақынды әрекетке шақырады, өйткені. Қазір «пеште» жататын заман емес, нәтижесінде «ақын болмасаң да, азамат болуың керек» деген сөз қалыптасып, қоғам мүддесіне жат болуға болмайды.
Көркем-лексикалық құралдарды талдау
Әр өлеңінде автор троптарды, яғни тура мағынасында емес, астарлы мағынада қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланады. Лирикалық шығарманы талдағанда тек осыларды табу ғана маңызды еместроптар, сонымен қатар олардың мәтінде неліктен қолданылғанын, неліктен бұл түрдің таңдалғанын және бұл ақынға қаншалықты тән екенін түсіну. Троптардың көп саны бар, бірақ көбінесе мыналар қолданылады: эпитеттер, метафоралар, оксиморон, салыстырулар, гипербола, персонификация, ирония.
Шығармаларда троптар сияқты көркемдік құралдардан басқа синтаксистік фигуралар да қолданылады (мәнерлеуді арттыру және эмоционалды әсерді күшейту үшін мәтін құру әдістері, мысалы, леп белгісі немесе риторикалық сұрақ), сонымен қатар дыбыс комбинациялары, мысалы, бірнеше жол бір сөзден басталғанда немесе дыбысы ұқсас сөздер қолданылғанда.
Өлеңдерде көркемдік құралдар кеңінен қолданылады, бірақ олар белгілі бір стиль, тақырып тудыру үшін лексикалық құралдарды да пайдаланады. Мысалы, архаизмдерді, историзмдерді, асқақ синонимдерді қолдану, мұнда көз сөзі қарашықпен, ерін ерінмен, қарау - көру, т.б.
Версификация жүйесінің анықтамасы мен шумақтың ерекшеліктері
Иамб, трочи, дактил - осының бәрі өлеңдер жазылған өлшемдер. Лирикалық шығарманы талдау қажет болғанда оның көлемін түсіну өте қажет, өйткені ол белгілі бір көңіл-күй мен эмоционалды күй тудырады.
Лермонтовтың «Намаз» шығармасы – иамбтық тетраметр, дұғаның өзі сияқты динамикалық, анық және үйлесімді жазылған. Л. Толстойдың «Коль сүюге,сондықтан себепсіз … төрт футтық трохайкамен жазылған, көңілділік, көңілділік, бұзақылық және көңілділіктің көңіл-күйін белгілейді.
Строфикалық немесе шумақты – шығармада қайталанатын және ортақ ырғақ арқылы біріккен тармақтар тобы. Келесі шумақтар ерекше көрінеді:
- Жұп.
- Tercine - үш жолдан тұрады.
- Катрен.
- Пентативтік.
- Секстина.
- Сол өлең.
- Октава.
- Жоқ.
- Он жол.
Лирикалық шығарманы талдау: мысалдар
Өлең мысалында әр ғасырда ақындар жырлаған бірнеше тақырыпты байқауға болады. Махаббат тақырыбы Пушкиннің өлеңдерінде жиі айтылады, олардың ішіндегі ең танымалы - «Тамаша сәт есімде …», ол еркек пен әйелдің қарым-қатынасы мәселесін ашады, мұнда ақын бәріне қалай екенін жеткізуге тырысады. өткінші махаббат болуы мүмкін және ол ешқашан қайталанбайды.
Табиғат тақырыбын Тютчев пен Есенин жиі айтатын. Сергей Есенин «Қайың» поэмасында пейзаждарды, жан-жануарларды, қаһарманның табиғатқа қарау кезіндегі сезімдерін суреттейді.
Философиялық лирика өмірдің мәнін іздеу тақырыптарында із қалдырылды. Мысалы, А. Феттің «Біз болжай алмаймыз» поэмасы болмыс, өмір мен өлім, адам болмысы және оның мақсатын қарастырады.
Ақынның қандай тақырыпты таңдағанын түсіну лирикалық шығарманы талдаудың бастапқы жоспарын жасауға көмектеседі және оны зерттеуді жеңілдетеді. Жоғарыда айтылғандарға қосымшамысалдар, авторлар достық, жалғыздық, туған жер мен халық өмірі туралы, ақынның еркіндігі мен мақсаты туралы өлеңдер де жасады.
Лирикалық шығарманы композициялық-талдау мұнымен айналысатын адамның әдебиеттен белгілі бір білімі бар, иамбиканы хореядан ажырата алады, шығарманың негізгі мәнін көру үшін қай көркемдік және лексикалық құралдардың қай жерде қолданылатынын түсінеді..
Талдау оңай емес, уақытты талап етеді, бірақ өлеңдегі шынайы мағынаға жеткенде ақынды және оның өмір сүрген уақытын жақсырақ түсінесіз.
