Ғалымдар әзірге ненің бірінші орындалатыны туралы ортақ пікірге келген жоқ: дағды дағдылар негізінде қалыптасады немесе, керісінше, дағды дағдыларға негізделеді. Теориялық ғалымдар айтысып жатқанда, біз дағдының шеберліктен айырмашылығын іс жүзінде білуге тырысамыз. Ал бала тәрбиесімен, кез келген қызмет саласының мамандарын дайындаумен айналысатындар үшін олардың өмірлік және еңбек дағдылары мен дағдыларын тез және дұрыс қалыптастыруды білу маңызды.
Дағдылар –…
Өнерлі жұмысшы деген тіркес туындаған өндірістік мәселелерді шеше отырып, өз жұмысын тез және дұрыс орындаған, тапқырлық танытқан адамға қатысты құрметпен айтылады. Мұндай қызметкер теориялық және практикалық тұрғыдан белгілі бір әрекеттерді орындауға дайындалған және жұмысқа шығармашылық көзқарасы бар.
Шеберлік пен шеберліктің айырмашылығы неде? Дағды қажет:
- нәтижеге жету үшін әрекеттеріңізді жоспарлауға саналы көзқарас;
- еңбек объектісінің қасиеттері, сапалары және онымен жұмыс істеу әдістері туралы білім;
- дағдыларқұралмен, көмекші материалдармен жұмыс.
Яғни, дағды – бұл белгілі бір әрекетті орындау тәсілі, ол әрі берік қалыптасқан дағдыға, әрі жұмыс объектісі туралы, оның қасиеттері туралы, онымен жұмыс істеудің мүмкін тәсілдері туралы нақты білімге негізделген. Дағдылар дағдыларды қалыптастырудың негізі болып табылады.
Дағдылар дегеніміз не
Сонда шеберлік пен дағдының айырмашылығы неде, қайсысы төзімдірек?
Дағды – бұл автоматты түрде жасалған нәрсені жасау тәсілі. Шеберлік пен дағдының бір-бірінен айырмашылығы – екіншісі стереотиптік, арнайы теориялық дайындықты, шығармашылықты қажет етпейді.
Нақты операцияны орындау алгоритмі өзгермейді, психикалық және физикалық әрекеттер үйлестірілген және қосымша ойлауды, алдын ала жоспарлауды қажет етпейді.
Мысалы, балаға қасықпен өз бетінше әрекеттер жасауға үйреткенде, анасы онымен жасалатын әрекеттердің реті мен ережелеріне (қай қолмен және қалай ұстау керек, тамақты қалай дұрыс жинау керек) назарын аударады., аузына апарыңыз). Нұсқаулар дағдысы дамыған сайын бала әрекеттерді меңгереді және кез келген жағдайда автоматты түрде дұрыс орындай бастайды.
Қозғалыс дағдысы мен дағдысы бір-бірінен түсіну дәрежесі мен адамның басқаруымен ерекшеленеді. Шеберлік оның шығармашылық дамуы мен жетілдірілуін де білдіреді.
Дағдылар мен дағдылар түрлері
Дағды түрін анықтау адам әрекетімен байланысты. Дағдылардың төрт түрінен (сенсорлық, қозғалыс,интеллектуалдық, коммуникативті) коммуникативтілері ең үлкен және жиі өзгерістерге ұшырайды, өйткені елдегі және әлемдегі әлеуметтік-тарихи өзгерістерге сәйкес қоғамдық өмір ережелері халықтың өзімен жылдам өзгереді.
Аралас дағдылар бірнеше түрді біріктіреді: компьютерде жұмыс істеу зияткерлік дағдыларды (мәтінді оқу және жазу), моториканы (теру) біріктіруді қажет етеді. Жалпы білім беру бағдарламалары ерекше көзге түседі.
Біріншіден, олар пәнді оқыту процесінде дамытылады, бірақ кейін олар қызметтің көптеген салаларында қолданылады. Күнделікті өмірде, мысалы, біз математика сабақтарында қалыптасқан есептеу әрекеттерін еркін пайдаланамыз.
Бірқатар дағдылар тар қызмет салаларында (мамандандырылған дағдылар) қолданылады: медицинада, ғылыми жұмыста.
Дағдылар болуы мүмкін:
- қарапайым физикалық, яғни киіну, үй жинау сияқты адамның қарапайым әрекеттері;
- кешені, мысалы, кейбір мақсаттарға жету үшін басқа адамдармен өзара әрекеттесумен байланысты - жарнамалау, мақалалар жазу мүмкіндігі;
- жүйелі – адамдардың көңіл-күйін, психологиялық жағдайын ажырата білу, оларға жауап беру, өзінің физикалық және психикалық күйлерін сезіну.
Заманауи адамға қажетті дағдылар мен дағдылардың тізімі кең. Ол, мысалы, Пушкиннің замандастарына қажет болғандардан ерекшеленеді.
Неге оларды қалыптастырады
Кез келген әрекетті мұқият талдаубілік пен дағдының әртүрлі түрлерінің қосындысы екенін көрсетеді – олардың біреуінің болмауы адамға қажетті нәтиже алуға мүмкіндік бермейді. Бұл өмір сапасының нашарлауына, психикалық жайсыздыққа әкеледі.
Қалыптастырылмаған қозғалыс дағдылары адамды қозғалыс және әрекет, қарым-қатынас еркіндігінен айырады, күш, уақыт және материалдық ресурстардың шамадан тыс жұмсалуын тудырады.
Ақыл-ой әрекеті ақпаратты бақылаусыз және есте сақтаусыз, салыстырусыз, талдаусыз, өз зейінін, жағдайын бақылаусыз мүмкін емес. Ол ақпаратты құлақпен, көзбен және тактильді түрде қабылдаудың сенсорлық дағдыларын дамытумен тығыз байланысты. Иіс сезгіштігі химик, аспаз, дәрігер және басқа да көптеген мамандар үшін өте маңызды.
Қарым-қатынас дағдылары ерекше маңызды болып саналады және адамның қоғамда лайықты орын алуына, оның толыққанды мүшесі болуына мүмкіндік беретін әртүрлі жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін білу негізінде қалыптасады.
Дағдылар мен дағдылар қалай қалыптасады
Қызметтің кез келген саласы адамнан нақты іс-әрекет алгоритмдерін талап етеді: қимыл-қозғалыстарды ойламай-ақ, би үлгісі мен музыка дыбысына сәйкес дұрыс қимылдау шеберлігі мен бишінің арасындағы айырмашылық неде?. Жүргізушіде қозғалыс жағдайына дұрыс жауап беру және белгілі бір көлік түрін басқару мүмкіндігі бар; мұғалімнен – әдебиетпен, белгілі бір жастағы балалар ұжымымен, ата-аналармен жұмыс істеу дағдылары, күтпеген коммуникативті жағдайларда дұрыс бағдарлай білу.
Дағдыны қалыптастыру жадыда қайталап бекіту негізінде жүзеге асырылуы керек.әрекеттің реттілігі мен әдісі, әрекеттің өзін автоматизмге келтіру.
Яғни жаттығу – орындалатын әрекеттің (жұмыстың) сапасына кепілдік беретін және мақсатты тану және оған жету үшін қажетті әрекеттер тізбегін таңдау қабілетін қалыптастыруға әкелетін дағдыны қалыптастыру әдісі. бұл.
Маңызды мәселе – оқушының жеке қабілетін ескеру. Жеке тұлғаның психикалық және қимыл-қозғалыс функцияларының сапасы мен жылдамдығы дағды мен дағдының қалыптасу уақыты мен сапасына әсер етеді.
Осылайша, адамның еңбек процесіне саналы қатынасын үйретудің әдіс-тәсілдері, алдын ала жоспарлау, ұсынылатын іс-әрекеттердің нұсқаларын қарастыру және олардың түпкілікті нәтижелерін болжау оның іскерліктері мен дағдыларының қалыптасуының негізінде жатыр.
