Адамның психологиялық жағдайын бағалаудың Ресейде де, шетелде де қолданылатын өте қарапайым, бірақ сонымен бірге өте тиімді жүйесін біздің отандасымыз, ғалым Сергей Леонидович Рубинштейн ұсынған. Өткен ғасырдың соңында жасалған «объектілерді жіктеу» әдісі қазіргі психологиядағы ең танымалдардың бірі мәртебесін сақтайды.
Жасаушы идентификациясы
Сергей Леонидович Рубинштейн – 20 ғасырдағы философия мен психология саласындағы ең көрнекті орыс ғалымдарының бірі. Рубинштейн адамның психологиялық табиғаты туралы философиялық көзқарастар жүйесіне сүйене отырып, адамның философиялық-психологиялық тұжырымдамасын жасай алды. Ол жеке тұлғаның белсенділігін, мінез-құлқын, саналы, рухани және психологиялық өмірін қорытындылады.
Рубинштейннің зерттеулері және олардың негізінде құрастырылған еңбектер Ресейде де, әлемде де психологияның дамуына негіз болды. Мысалы, қазіргі кездегі адамның психологиялық жағдайын бағалау үшін «Объектілерді жіктеу» әдісі қолданылады.
Өкінішке орай, Сергей Леонидович мәжбүр болдыоның ғылыми қызметін мерзімінен бұрын тоқтату – «космополиттерге» қарсы соғыстың басталуы оны жұмыстан шығаруға себеп болды.
С. Л. Рубинштейннің тыңғылықты жұмысының нәтижесінің бірі – «Объектілерді жіктеу» деп аталатын психологиялық ауытқуларды анықтау жүйесі – қарапайым сынақтар арқылы адамның психологиялық жағдайын талдауға мүмкіндік беретін әдіс. Жүйені К. Голдштейн ұсынған және оны Л. С. Выготский, Б. В. Зейгарник және С. Л. Рубинштейн әзірлеген.
Патопсихологияның дамуы
20 ғасырдың ортасындағы оқиғалар патопсихологияны жеке ғылым саласына айналдырды. Қанды соғыстар мен жауынгерлерде болатын, ойлау функцияларын бұзу арқылы көрінетін аурулар психологиялық бұзылулармен күресудің жаңа механизмдерін іздеу қажеттілігіне әкелді.
Ең танымал психологтар, соның ішінде С. Л. Рубинштейн, әскери госпитальдардағы науқастарды оңалтуға көмектесті. Олардың эксперименталды зерттеулері отандық психология ғылымына, сондай-ақ жеңіске жету үдерісіне баға жетпес үлес қосты.
Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде патопсихологиялық ғылымның негізін құрайтын баға жетпес эмпирикалық деректер жинақталып, тек 80-ші жылдарға қарай жеке білім институты ретінде қалыптасты және «Объектілердің классификациясы» жасалды - а. Қарапайым талдау арқылы психологиялық ауруларды анықтауға мүмкіндік беретін әдіс.
Патопсихологияның принциптері
Патопсихология – клиникалық психологияның сараланған саласы.
- Зерттеу пәні психикалық ауытқулар мен бұзылулар болып табылады.
- Міндеті – аурудың себептерін, оның асқыну дәрежесін анықтау және бұл ауруды емдеу жолдарын табу.
- Әдістер – адамның психологиялық жағдайын талдауға, саралау, объектілерді анықтау, ойлау дағдыларын анықтауға мүмкіндік беретін психологиялық талдаулар мен тесттер.
Олардың ішінде ең көп тарағандарының бірі «Нысандардың классификациясы» - адамдардағы психологиялық бұзылуларды, атап айтқанда, логика мен пайымдау мәселелерін анықтау үшін С. Л. Рубинштейн құрастырған әдістеме.
Талдау әдісі эксперимент болып табылады. Психологияның классикалық құралдары – тесттерден айырмашылығы, экспериментте уақыт шектеулері жоқ. Керісінше, тапсырманы орындау уақыты сияқты көрсеткіш тапсырманың күрделілік дәрежесіне қарай зерттелушінің психологиялық жағдайы туралы сенімді қорытынды жасауға мүмкіндік береді.
«Объектілерді жіктеу» әдісінің мағынасы
«Объектілерді классификациялау» – субъектінің зейінінің шоғырлануын талдауға, сондай-ақ оның жалпы жұмысын бағалауға арналған әдістеме. Басқа әдістемеден айырмашылығы – «Объектілерді алып тастау», мұнда адамның логикалық ойлауын талдауға, ол ұсынған жалпылаулардың негізділігін зерттеуге, яғни индукция арқылы жіктеу әдісі дедуктивті талдауды білдіреді. Заттарды «жіктеу» процедурасы олардың «алып тастауларына» қарағанда көп уақытты қажет етеді. Осыған байланысты пәннің өнімділігі жоғары болуы керек.
Әдістемелік қамтамасыз ету
Қазіргі таңда әрбір бірінші денсаулық сақтау мекемесінде, сондай-ақ балабақшалар мен мектептерде адамдардың психологиялық жағдайын зерттеу үшін «Нысандарды жіктеу» әдісі қолданылады. Талдау үшін қолданылатын ынталандырушы материал науқастың психологиялық күйіне және көңіл-күйіне сәйкес келетін суреттері бар карталар палубасы болып табылады. Әртүрлі дереккөздерге сәйкес, палуба 68-70 картадан тұруы керек. Әдістеме жүйелі түрде жетілдіріліп тұратындықтан, олардың саны бірте-бірте көбеюі немесе азаюы әбден мүмкін.
Әдістемелік материалдың негізгі шарты белгіленген үлгідегі карточкаларды пайдалану болып табылады. Сурет, сызбадағы негізгі штрихтар, оның түсі мен сыртқы түрі, сондай-ақ қағаз РКФСР Денсаулық сақтау министрлігі Психиатрия институтының эксперименталды патопсихология зертханасы әзірлеген шаблонға сәйкес жасалуы керек. Бұл көрсеткіштердің барлығы эксперимент үшін маңызды болғандықтан, стандартқа сәйкес келмейтін карталар арқылы орындалған зерттеу нәтижелері жарамсыз.
Типтік карта кескіндері
Айта кетейік, «Нысандардың кескіндерін классификациялау» әдісі жаңартылды - суреттерді сәйкес сөздермен карталармен ауыстыру ұсынылды. Тәжірибе көрсеткендей, «Сөздерді жіктеу» әдістемесі жалпылаудың қарапайымдылығымен сипатталады, бірақ шоғырлану саласындағы қиындықтар менжад.
Сөздер тізімі (мысалдар):
алма ағашы;
- теледидар;
- фонар, т.б.
Іс жүргізу
Психологиялық ауытқуларды анықтаудың ең оңай тәсілдерінің бірі – «Заттарды классификациялау» әдістемесі. Зерттеу нұсқаулары:
- 1-кезең. «Соқыр нұсқау» - зерттелушіге эксперимент үшін берілген карталарды топтарға бөлу ұсынылады. Бұл ретте тестілеуші әдістемелік карталарда көрсетілген ұғымдарды біріктіру критерийлері бойынша нақты нұсқаулар бермейді. Егер зерттелуші топтарды қалай құру керектігі туралы сұрақ қойса, эксперимент жетекшісі сізге тек өз пікіріңізге сілтеме жасауды ұсынуы керек.
- 2-кезең. Мерзімді бағалау - Эксперимент жүргізуші субъектіден топтастыру критерийлері туралы сұрауы керек. Барлық мәлімдемелер бақылау нысанында жазылуы керек. Топтастыру дұрыс критерийлер негізінде жүргізілсе, жетекші тақырып жұмысын мақтауы немесе сынауы керек. Зерттелетін адамның реакциясы да бақылау нысанында жазылуы керек.
- 3-кезең. Жетекші жасалған карталар топтарын үлкенірек топтарға біріктіруді ұсынады. Жалпылау критерийі де тақырыпта қалады.
Одан кейін өнімділікті бағалау жүргізіледі.
Балалар патопсихологиясының ерекшеліктері
Балалардың психологиялық жағдайын зерттеу үшін «Заттарды жіктеу» әдісі де қолданылады. Зерттеу процедурасының «балалар» нұсқасы іс жүзінде «ересектен» айырмашылығы жоқ. Жалғыз ерекшелік - бұл карталардың саны. Балалармен жұмыс істеу үшін олардың жасына қарай палубадан балаға белгісіз бейнелері бар барлық карталарды алып тастау керек. Тест сәтті аяқталған жағдайда, эксперимент ретінде және оның даму деңгейін анықтау үшін топтардың әрқайсысына «ересек» картасын қосуды ұсынуға болады, сол немесе басқасын таңдау себебін білуді ұмытпаңыз. жиынтық топтау.
Алайда психологиялық, психикалық және уақыт шығындарының жоғары болуына байланысты бұл әдістеме балалардың психологиялық жағдайын талдау үшін сирек қолданылады. Ерекшелік - шизофрениялық процестерді анықтауға арналған зерттеулер. Мұндай жағдайларда осы әдістерді біріктіріп қолдану арқылы ғана сенімді көрсеткіштерге қол жеткізуге болады - элементтерді жіктеу және кейіннен алып тастау.
Эксперименттік деректерді талдау
Ықтималдығы жоғары психологиялық даму проблемалары дәрігерлерге «Заттардың классификациясы» әдісі бойынша көрсетіледі. Нәтижелерді интерпретациялау белгілі бір аурудың болуын көрсетеді және келесі факторларға байланысты:
1. Жіктеу мүмкіндігін бөлудің дұрыстығы.
2. Логикатоп құру.
Бұл жағдайда суретті сол немесе басқа топтастыруға тағайындау таңдауының негіздемесіне ерекше назар аудару керек. Мысалы, кейбір субъектілер қасықты құралдарға жатқызды, өйткені оны әйелдер колготкаларды тігу үшін пайдаланады, ал тазартқышты - бедеулікке сілтеме жасай отырып, медицина қызметкерлеріне береді.
Сіз сондай-ақ субъектінің өз ойын дәлелдейтін табандылығына назар аударуыңыз керек.
Психологиялық әдістер нәтижелерінің корреляциясы
«Объектілерді жіктеу» әдістемесінің нәтижесінде алынған деректер әдетте «Объектілерді алып тастау» әдістемесі деректерінің призмасы арқылы талданады, өйткені адамның психологиялық жағдайын талдаудың екі көрсетілген жүйесі бар. ойлаудың ұтымдылығын зерттеуге бағытталған. Олардың жүріс-тұрысының нәтижесінде алынған ақпарат жеке тұлғаның толық патопсихологиялық бейнесін көрсетеді.
Сондай-ақ бұл әдісті басқа сынақ және эксперименттік жүйелермен бірге пайдалануға болады. Дегенмен, егер адамда психологиялық ауру болса, әрбір орындалатын сынақтар үлкен еңбек шығындарын талап ететінін, сондықтан әрбір келесі эксперименттің тиімділігі төмендейтінін ұмытпаңыз.
Әрине, эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін талдау тиісті білім мен дағдыны қажет етеді. Дегенмен, егер сіз баланың психологиялық дамуына жалпы талдау жүргізуді шешсеңіз, «Объектілерді жіктеу» әдістемесін де қолдануға болады. Әрине, нақты деректерді алу мүмкін болмайды, бірақ ойын уақытын қызықты тапсырмалармен толтыру өте пайдалы болады.
