Ағылшын тілін үйренушілер үшін ең қиын нәрсе не? Кез келген адамнан сұраңыз, олар сізге жауап береді. Бірақ дәл осы уақытта не дұрыс емес - бұл сұраққа жауап жоқ. Ал кеуде жай ғана ашылады.
Ағылшын тіліндегі шақтарды үйренудегі қиындықтардың себептері
Біріншіден, шақ көп, әсіресе етістіктің шақтары қиындық тудырады. Үш-ақ шақ болатын орысшадан кейін етістік формаларының көптігі нағыз дүмпу. Қате ұсынылған материал адамды ағылшын тілін үйренуден мәңгілікке бас тартуы мүмкін. Екіншіден, бірінші соққыдан кейін адамдар орыс тіліндегі шақтарды және етістік формаларын ағылшын тіліндегі сәйкес етістік формаларымен сәйкестендіру қиын. Сондықтан: «Неге британдықтар сонша рет ойлап тапты?» Әсіресе мұндай сұрақтарды жас балалар тіл үйрене бастаған кезде қояды.
Present simple тіліндегі do(does) етістіктері
Әдетте, қиындықтар бірінші шақты оқу кезінде басталады - Present simple. Мұндағы тұзақтар көмекші етістіктерде. Олардың орыс және украин тілдерінде жоқтығы ғана емес, неліктен екені де түсініксізАғылшын тілі. Қаншалықты кереғар естілсе де, олар уақыт өте шатастырмау үшін қажет. Ағылшын тілінде сөздер жыныс бойынша да, сандар бойынша да, жағдайлар бойынша да өзгермейді. Сөйлемнің қай шақта тұрғанын қалай анықтауға болады? Көмекші етістік арқылы. Мысалы, егер біз сөйлемде do (does) етістігін көрсек, бізде Present simple (қарапайым қазіргі) бар деп сенімді түрде айта аламыз. Төменде оны пайдалану жағдайларын қарастырыңыз.
Do және does
етістігін қолдану
Бұл сұмдық етістік пе, онсыз осы шақта сөйлем құру мүмкін емес пе? Ағылшын тіліндегі do (does) етістігі ең көп қолданылады. Ол семантикалық та, көмекші де болуы мүмкін. Негізгі етістік ретінде do/does етістігі өзінің бастапқы мағынасы – істеу мағынасында қолданылады. Мысалы, бізде
сөйлем бар
Маша сабақ жасағанды ұнатады және мазалауды ұнатпайды. Сондықтан ол үй тапсырмасын жалғыз орындайды. - Маша үй тапсырмасын орындағанды ұнатады және шынымен алаңдағанды ұнатпайды. Сондықтан ол үй тапсырмасын жалғыз орындайды
Көріп отырғаныңыздай, мұнда do етістігі семантикалық та, көмекші де қызмет атқарады. Атап айтқанда, «Маша сабақты жақсы көреді» және «Сондықтан ол үй тапсырмасын жалғыз орындайды» бөлімінде тек семантикалық, ал «мазаланғанды ұнатпайды» бөлімінде - көмекші.
Тағы мысал:
"Менің анам шоппинг жасағанды ұнатады, бірақ мен ұнатпаймын, өйткені ол мен үшін емес, тек өзі үшін ғана нәрселерді тігеді", - дейді кішкентай Тони Джейнге. - Менің анам далаға шыққанды жақсы көредішоппинг жасаймын, бірақ мен жасамаймын, өйткені ол тек өзіне ғана заттар сатып алады, дейді кішкентай Томми Джейн
Мұнда да «Менің анам шоппинг жасағанды жақсы көреді» бөлімінде семантикалық жасаңыз. Тағы бір жайт, аудармада сөйлеуде кездеспейді. Өйткені, «сатып алу» тіркесі біздің «сатып алу жасау» тіркесімен үйлеседі. Бірақ аударма кезінде «саудаға бару» конструкциясы көбірек қолданылады. "Бірақ мен істемеймін, өйткені ол мен үшін емес, тек өзіне ғана байланысты" деген бөлімде тек көмекші рөл атқарады.
Сіз оны танисыз ба? Ол сондай әдемі. -Сен оны танисың ба? Ол өте әдемі
Осылайша, біз орыс тіліндегі «долу» етістігімізді қолданатын жерде do/does семантикалық етістік қызметін атқарады. Көмекші ретінде – болымсыз сөйлемдерде жоғарыдағы мысалдардан көрініп тұрғандай. Осы тармақты толығырақ қарастырайық.
Олар неге сонша баяу жүреді? – Білмеймін, олардың уақыты көп, асықпау керек шығар. -Олар неге сонша баяу жүреді? - Білмеймін, мүмкін олардың уақыты көп және асықпаудың қажеті жоқ шығар
Көмекші қателер зиянсыз ба?
Бұл жағдайда do етістігі болымсыз және сұраулы сөйлемде көмекші қызмет атқарады. Назар аударыңыз, бұл етістіксіз Present Simple тілінде болымсыз сөйлемді дұрыс құру, сондай-ақ сұрақ қою мүмкін емес. Жоқ, сіз, әрине, do / does етістігін жіберіп алуыңыз мүмкін, бірақ бұл ағылшын тілінде сөйлейтін адамға арналған«Менің орманға барамын, тиінді ат» деп естіледі. Сөздің бәрі түсінікті, тіпті мағынасы да ұсталып кеткендей. Бірақ бұлай сөйлейтін адамға қаншалықты байсалдылықпен қарайды? Оны байыппен қабылдап, тең дәрежеде қарайды ма? Екіталай. Халқымыз тіл білмейтін иммигранттарды мазақ еткенді жақсы көреді. Бірақ олар британдықтардың көз алдында өздері де күлкілі және күлкілі болып көрінеді деп ойламайды. Міне, біз тағы бір маңызды мәселеге келеміз. Do етістігінде бәрі түсінікті.
Do етістігімен не істеу керек?
Бұл не үшін? Неліктен екеуі бар? Етістіктің қойылғанын қалай түсінуге болады? Саусағыңызды аспанға түсіруге тырысып жатырсыз ба? Бұл тұрмайды. Кез келген тілдегі сияқты ағылшын тілінде де нақты анықталған грамматикалық ережелер бар, оларға сәйкес do / does етістіктерінің қолданылуы анық шектелген. Олай болса, біз сұраулы және болымсыз сөйлемдерде субъектіні шартты түрде 3-жақ жекешеге жатқызуға болатын болса ғана жазамыз. Мысалы, «Сондықтан ол үй тапсырмасын жалғыз орындайды» мысалында үй тапсырмасын жалғыз орындауды ұнататын Маша туралы айттық. Маша - 3-жақ жеке зат есім, сондықтан бұл жерде пайда болды. Әйтпесе, біз жасаймыз. Жиі ұмытылатын тағы бір маңызды мәселе. Егер сөйлемде көмекші етістік ретінде бар болса, онда s аяқталуы сөйлемдегі негізгі семантикалық етістікке қосылмайды. Тақырып 3-жақ жекеше түрдегі зат есім болса, онда негізгі етістікке s жалғауын қосамыз. Бұл маркер ретінде де қызмет етедібар.
Кез келген мектеп оқушысынан «уақыт» тақырыбының ең қиыны не екенін сұраңыз (жақсы, олардың санын қоспағанда)? Сұрақтар қою. Бұл тақырып қиын, өйткені мұғалімдер сұрақты құрудың анық және ашық схемасын сирек береді. Егер бұл біржолата есте болса, аналогия бойынша кез келген сұрақты кез келген уақытта қоюға болады.
Сонымен, жалпы сұрақтар және do
етістігінің қолданылуы
Түсінікті болу үшін бұл иә/жоқ сұрақтары.
Көмекші етістік + сабақты + семантикалық етістік + не + қайда + қашан?
Present simple мысалында былай көрінеді:
Етістіктер Do (істейді) + тақырып + семантикалық етістік + не + қайда + қашан?
Осылайша көмекші сөз тек жоғары шығады.
До етістігі бар арнайы сұрақтар мен сөйлемдер
Олар дерлік бірдей принцип бойынша құрылған. Жалғыз айырмашылығы - бұл сұрақтарда сұрақ деп аталатын сөз пайда болады. Содан кейін үлгі қайталанады.
Сұраулы сөз + көмекші етістік + сабақты + семантикалық етістік + не + қайда + қашан?
немесе
- What/where/when + көмекші етістік + сабақты + семантикалық етістік + не+ қайда + қашан?
- What/where/when + етістіктер жасайды (істейді) + тақырып + семантикалық етістік + не + қайда + қашан?
Сонымен қатар, мұндай схема үнемі сақталады, тіпті біз қарапайым нәрселерді сұрасақ та:
Сізге қандай дәмдеуіш ұнайды? - Зімбір, әрине. - Сізге қандай дәмдеуіш ұнайды? - Зімбір, әрине
Әпкең шаш үлгісін қай жерде жасайды? - Не айтқың келеді? Ол мұны өзі жасайды. -Сен шынымен солай ойлайсың ба? - Мен сенімдімін. - Әпкең шашын қайда жасайды? - Не айтқың келеді? Оларды өзі жасайды. -Сен шынымен солай ойлайсың ба? - Мен толық сенімдімін
Көріп отырғаныңыздай, жоғарыдағы мысалда жалпы және арнайы сұрақтар бар. Сондай-ақ, болымсыз сөйлемдердегідей, сөйлемде does көмекші етістігі болса, онда біз негізгі етістікке s жалғауын қоспаймыз. Бұл қызықты сурет жасайды.
Әпкең шаш үлгісін қай жерде жасайды? Бұл сөйлемде істеу де, жасайды да бар. Бірақ do - көмекші, өйткені біз әпке туралы айтып отырмыз, ал do - семантикалық. Ағылшын тілінде тұрақты тіркес бар - to do smb's hairdo. Бұл кез келген контексте "шаш жасау" дегенді білдіреді.
Етістік формалары do
To do етістігінің барлық ағылшын етістіктері сияқты көптеген формалары бар. Есіңізде болсын, істеу тек инфинитив. Бұл етістікке, айталық, өткен шақта не болады? Past Simple тілінде to do етістігі өзгеріп, did формасын қабылдайды. Бұл тұрақсыз етістік, сондықтан оған -ed жалғауы қосылмайды. Оны басқа етістіктер сияқты арнайы кестелерге сәйкес үйрену керек.
Олар көшенің арғы бетіне өтіп бара жатыр еді, анасы кішкентай Дженниге: "Қайда бардың?" – «Мен саған бәрін айтып беруге міндетті емеспін». - Иә, бірақ мен сенің анаңмын. Мен сенің заттарың туралы ештеңе білмедімСол үшін қатты қорқып кетті". - Олар жолды кесіп өтіп бара жатқанда, анасы мен кішкентай Дженни арасында мынадай диалог болды: - Қайда бардың? - Мен саған барлығын баяндауға міндетті емеспін! - Иә, бірақ мен Сіздің анаңыз. Мен сіздің жоспарларыңыз туралы ештеңе білмедім және бұл мені қатты қорқытты
Жоғарыдағы мысалдан көріп отырғанымыздай, did көмекші етістігі мұнда өткен шақты білдіреді. Осымен қатар сол сөйлемде негізгі ереже бойынша негізгі етістікке жалғаулар жалғанбайды. Бұл қисынды - сөйлемнің семантикалық мағынасының уақытына да, нюанстарына да тікелей көрсеткіш болса, неге бұл бақытсыз етістіктерге қандай да бір жалғауларды қосу керек? Сондықтан сұрақтарға өткен шақта жалғауларды қосу сияқты қателік американдықтар мен британдықтарға ақымақ болып көрінеді. Сол үлгі болымсыз сөйлемдерде де байқалады: мен сенің заттарың туралы ештеңе білмедім, сондықтан мен қатты қорықтым. Атап айтқанда, "білмедім" бөлігі жоғарыда талқыланған ережені анық көрсетеді.
Тағы бірнеше мысал келтіріңіз:
Маған не айтқыңыз келді? - Маңызды ма? Сен мені ешқашан тыңдамадың, енді неге сұрадың? Мен бәрібір саған айтқым келмейді.- Маған не айтқың келді? «Сіз мені ешқашан тыңдамағаныңыз үшін маңызды ма, енді неге сұрайсыз?» Қалай болғанда да, мен саған ештеңе айтқым келмейді
Алдыңғы "Маған не айтқыңыз келді?" мысалына ұқсас. және «Сен мені ешқашан тыңдамадың, сондықтан неге сұрадыңқазір?" көмекші етістігі болған кезде ешбір жерде ешқандай жалғау қойылмайтынын көрсетіңіз. Адамдар did сөзін семантикалық және көмекші етістік ретінде шатастырады.
Do (does) етістіктерінің қолданылу жағдайларын шатастырмау үшін не істеу керек?
Біріншіден, жалқау болмай, сөйлемді аударыңыз. Екіншіден, етістіктерді қолдану ережелерін және сөйлем құрастыру үлгілерін үйреніңіз. Үшіншіден, шақтарды үйреніңіз. Атап айтқанда, егер did сөйлемнің басында немесе іс жүзінде басында болса, онда бұл сұрақ болатынын білімді адам білуі керек, яғни екінші, семантикалық етістік пайда болуы керек. Егер did жанында теріс бөлшек болса, онда бұл терістеу. Тағы да, жақын жерде басқа етістік болуы керек, оған ештеңе қосудың қажеті жоқ. Егер did бөлек тұрған сияқты болса, оны do сияқты аудару керек.
Қандай болса да, бұл do етістігінің барлық түрлері емес. Барлық етістіктер сияқты оның да аяқталуы бар формасы бар. Бұл пішін герунд формаларын белгілеу үшін де, ұзақ шақтардың тобын құру үшін де қолданылады.
