Өмірде әркімнің өз бағдары бар. Кейбіреулер үшін бұл тамаша спортшы немесе саясаткер, ал біреу үшін сүйікті мұғалім болуы мүмкін.
Мамандық тарихы
Ежелден келе жатқан мамандықтардың бірін, жалпы кәсіптер тізімінен бөліп алып қарасақ, ұстаз деп аман-есен айтуға болады. Оның шығу тегінің сипаттамасы құлдық жүйенің уақытынан басталады. Вавилон, Египет, Финикия, Ассирия сияқты елдерде егіншілік жасанды суаруға негізделген. Тигр, Ніл және Евфрат сияқты өзендер үнемі арнасынан асып жатты. Сол кезде осы операцияларды бақылап, тәжірибесімен бөлісетін адамдар пайда болды, бірақ олар бұл туралы өте қатаң болды. Қалалар салынды, гидравликалық каналдар салынды, геометрия, арифметика, медицина, астрономия өскіндері пайда болды. Бірақ бұл ақпаратты діни қызметкерлер үлкен құпияда сақтады, ұрпақтан-ұрпаққа берілді. Осыған қарамастан, діни қызметкерлердің уақытында мұғалімдер артықшылықты кастаға жататын адамдар болатын арнайы мекемелер болды. Мысыр деректері алғашқы мектептердің пайда болуын б.з.б. Көптеген жазушылар бір уақытта ұстаз болды. Г. Р. Державин мен И. А. Крылов көп жылдар бойы балаларды оқыттыХанзада Голицын. Н. В. Гоголь мен И. В. Тургенев географиядан, тарихтан, сауат ашудан сабақ берді. А. С. Макаренко, А. М. Горький, т.б басқа да есімдерді қосуға болады. Ұстаздың адам өміріндегі рөлі орасан зор, өйткені оның көмегімен әлеуметтік орта қалыптасып, кадрлардың ұстаханасы дайындалып, өскелең ұрпақ бейімделеді. өмірге. Әрбір пән білімнің жетіспеушілігін сезіне алады. Нәтижесінде ол дана, кемел және қиын өмірлік мәселелерді түсінуге көмектесетін мұғалімнің соңынан еруге дайын.
Мұғалім функциялары
- Педагогикалық. Оқушыны жаттықтыру, жетілдіру және дамыту. Бұл бизнестегі ең бастысы - бірлескен тиімділік.
- Project функциясы – нәтижеге жетудің жолы мен құралдарын таңдау. Жоспарлау, болжау және тестілеу негізгі көрсеткіштер болып табылады.
- Ұйымдастырушылық. Сыныпты басқарыңыз - белсенді жұмыс істеуге және тәртіпті бұзбауға қызығушылық тудыратындай іскерлік оқу атмосферасын сақтаңыз.
- Ақпараттық. Ұстаздың адам өміріндегі рөлін бағаламау мүмкін емес, өйткені еліміздің гүлденуі мен қуаты осыған байланысты. Оқушылар үшін негізгі ақпарат көзі әрқашан дерлік мұғалім болып табылады.
- Түзету, бағалау және бақылау – мақсатты анықтау, әрекеттерді жоспарлау, жеке жұмыс нәтижесін бағалау.
- Ұжымда тенденцияларды дамытып, өскелең ұрпақты өмірге дайындап, заманауи мәселелерді шешуде мұғалімнің адам өміріндегі әлеуметтік рөлі.
Мұғалімге қойылатын талаптар
“Мәдениет студенттері бар жерделайықты ұстаз». (Лихачев Д. С.)
Мұғалім ерекше қасиеттердің императивті әдісіне ие. Және бұл оның педагогикалық қызметінің аз ғана бөлігі екенін түсінуіміз керек. Рационалды технология оның қызметінің бірінші аспектісі болып табылады, ал өнерді екінші жартысына жатқызуға болады.
Бірінші талап:
- Педагогикалық қабілет. Оны оқушылармен жұмыс жасаудағы және студенттермен қарым-қатынас жасаудағы жоғары кәсібилікті біріктіретін балаларға деген сүйіспеншілік деп сипаттауға болады.
- Гуманизм. Адамды жер бетіндегі ең басты қадір-қасиет ретінде қабылдаңыз. Бұл көзқарас жеке тұлғаны құрметтеуді, басқалардың пікіріне назар аударуды, жеке даму мен бастамашылық жағдайын білдіреді.
- Әдепті болыңыз. Педагогикалық нәзіктік – адамдармен дұрыс қарым-қатынас орнату, тәлімгер сезімі мен мәдениетіне ие болу. Бұл жағдайда жеке қасиеттер кәсіби қасиеттерден бөлінбейді. Биология мен географиядан сабақ беретін мұғалімнің мінез-құлқы өте маңызды, сонымен қатар сөздің иесі болуды, өз пікірін айтуды түсіндіреді.
- Мұғалімнің бойында ғылыми ынта сияқты қасиет болуы керек. Кәсіби ұстаз өз пәніне деген сүйіспеншілік пен құрметті қалыптастырады, ғылым мен адам дамуының байланысын көре білуге үйретеді. Ол дирижер қызметін атқарады және әрбір адамды түсініп, оның адамгершілік көзқарастары мен негіздерін қалыптастыра отырып, ғылымның маңыздылығын дәлелдеуге міндетті. Мұндай әрекеттер абсолютті талап етедіберілгендік және үздіксіз жеке даму.
Мұғалім мен оқушы қарым-қатынасы
«Мұғалім мен оқушы» қарым-қатынасы тәрбие жазықтығындағы бірлескен іс-әрекет ретінде сипатталады. Көп функциялы өзара әрекеттесу желісі 4 жолға бөлінген:
- Мұғалім-оқушы(лар).
- Студенттен студентке.
- Студенттердің топтағы ынтымақтастығы.
- Мұғалім-мұғалімдер командасы.
Педагогикалық ынтымақтастықта «мұғалім мен оқушы» қарым-қатынасы маңызды орын алады. Жоғары сынып оқушылары белгілі бір мұғалімге деген «махаббатты» саналы түрде шеше алады. Көбінесе осы оқу кезеңінде сүйікті мұғалім пайда болады. Студент пен тәлімгер серік болып табылатын және тәжірибелі адамның тәжірибесіз (кең ойлау мен шексіз қиялдың үйлесімі) бірлестігін білдіретін екі субъект бола алады.
Ынтымақтастық формасына жасөспірімдердің жас категориялары әсер етеді. Сонымен, кіші мектеп оқушылары мен балабақшаға баратын балалар үшін ойын түрі тән. Одан кейін жаттығуға кіріседі. Жоғары сынып оқушыларына мотивация қажет. Диалогта мұғалім оларды математика, химия, физика және т.б. маңыздылығына сендіруі керек. Мұғалім мен оқушы ортақ қызығушылықты тез табуы керек. Сіз жабысып, диалогты немесе тіпті білімді бастауға болатын нәрсе. Қай жаста болмасын адам өмірінде ұстаздың алатын орны басты рөлдердің бірі.
Бірлескен қызметтің негізгі көрсеткіштері
Мұғалім мен оқушы арасындағы үйлесімді қарым-қатынаста мынаны байқауға болады:
- Жаңа материалды жақсырақ меңгеру.
- Оқушылардың танымдық белсенділігі мен шығармашылық дербестігінің артуы.
- Сабақтан үлкен ләззат алу және оқу орнында болу.
- Әлеуметтік дағдыны меңгеру.
Ең жас үшін
Бастауыш сынып оқушылары сыныпты әлеуметтік орта деп есептейді, өйткені олар мұндай ортада болмаған. Олар құрбыларымен көп араласа бастайды, білімнің алғашқы жолдарын ашады. Бала оқу сияқты жаңа іс-әрекетке кіріскен сәтте оған әрі қарай бағыт-бағдар беретін «аға жолдас» – тәлімгер табу керек. Мұғалімнің бала өміріндегі рөлі баға жетпес: ол балаларға ұжымда, яғни сыныпта қарым-қатынас орнатуға көмектеседі, баланың оқуға, қарапайым есептерді шешуге немесе оқуға деген қызығушылығын оята алады. Бұл бүкіл білім беру жүйесінің одан әрі жұмысының негізі болып табылатын бастапқы буын екенін түсіну керек.
Сүйікті мұғалім
Әр адам өз өмірінде ең болмағанда бір мұғалімнің есімін атай алады, оның үстіне мұғалімнің тұлғасы өте маңызды. Кейбіреулер үшін бұл олардың сенімін тез оятатын алғашқы тәлімгері. Жанымызда сенім, жылулық, өмірге деген сүйіспеншілікті сақтап, арттырған ұстаздарға деген ыстық ықылас пен ризашылық сақталады. Дегенмен, сүйікті мұғалім кез келген жаста пайда болуы мүмкін және оны таңдау критерийлері әртүрлі болады. Сонымен, 15-16 жаста оқушылар бірінші кезекте бағалайдымұғалімнің кәсіби шеберлігі, оның адамгершілігі және оның басқа жасөспірімдерге қалай қарайтыны және білім беру ортасынан тыс өзін қалай ұстайтыны.
