Мектептегі мұғалімдеріңізді есте сақтаңыз. Олардың арасында басқа да үлгілер болған болуы мүмкін. Біреудің мынандай техникасы болуы мүмкін: «Мен бұл материалды 30 жыл бойы өзгеріссіз айтып келемін, сіз отырыңыз және жазасыз». Басқалары өздерінің армиялық өмірінен бүкіл тарих сабағын айта алады, содан кейін сынаққа келіп, көздің сұлулығына баға бере алады. Басқа біреу өз билігімен және қорқытуымен қысым жасайды.
Оқыту кезінде әр түрлі адамдар және көптеген қате қадамдар орын алады. Біздің білім берудегі ең қорқынышты қателік – оқу бағдарламасының нақты ғылыми жетістіктерден артта қалуы. Бірақ бұл бір адамның емес, бүкіл жүйенің кінәсі. Сонымен заманауи мұғалім қандай болуы керек? Нешәкірттерінің сүйіспеншілігі мен сеніміне ие болу, сондай-ақ оларға өмірге қажетті нәрсені үйрету үшін ол қандай қасиеттерге ие болуы керек?
Оқытудың психологиялық қабілеті
Тәжірибе сонша, көбінесе өз міндеттерін толық орындай алатындар мектепке жұмысқа бармайды. Бұл олардың қабілетсіздігі немесе бірдеңе үйренбегендігі емес, психологиялық тұрғыдан балаларды оқытуға қабілетсіздігі.
Олар үлкен аудиториямен байланысу үшін әлеуметтік тұрғыдан бейімделмеген, сонымен бірге олар әлі де үйрететін нәрселерді үйренуі керек. Балалар мұғалімнен беделді көрмейді, оны бір нәрсені үйрете алатын адам ретінде қабылдамайды. Яғни, осы тұрғыдан алғанда заманауи мұғалім қандай болуы керек? Ол неге негізделуі керек?
Оқушыларға өзара түсіністік және құрмет
Кез келген студентпен байланыс тауып, онымен байланыс орнату және онымен жаңа нәрсені үйрену үшін ол педагогикалық тұрғыдан сауатты болуы керек. Қорқынышты емес, бірақ шын мәнінде тиімді жолдармен.
Мұғалім өзін ең жоғары және даусыз бедел ретінде көрсетпеуі керек. Ол, кез келген студент сияқты, қателіктер мен кейбір тармақтарды дұрыс түсінбеу үшін кешірілетін адам. Егер студент мұғалімге жеткілікті таныс емес нәрсені айтса және оның пайдасына қарсы дәлелдер таба алмаса, ол студентке қысым жасамауы керек. Лауазымы «сіз жассыз және тәжірибесізсіз, ал мен ересекпін және бұл бәріБілемін» дегені мүлде дұрыс емес. Ол бұл сұрақтың қызық екеніне келісуі керек және оны келесі сыныпта толығырақ талқылау үшін бос уақытында қарастырады. Қазіргі заманғы мұғалімнің қандай болуы керектігін қарапайым түсіндіруге болады: ол балаларды өзі оқыта білуі керек, пәнге деген қызығушылықты сақтай білуі керек, осылайша балалар оның сабақтарына білім алу үшін келгісі келеді. Сонымен бірге ол балалардың мұғалімнің өзіне беймәлім ақпаратты білуі мүмкін деп ұялмауы немесе қорықпауы керек. Мұғалім мен балалар бір уақытта жаңа нәрсені үйренуі керек, оның өзі, мұғалім, өз қамқорлығынан әлдеқайда үлкен болғанына қарамастан. Әрине, ұстазыңыз болған адам білімді, өз пәнінен хабардар болуы керек. Бірақ сонымен бірге өмір бойы әр адам бірдей үйренетінін түсіну керек. Тек мұғалім мұны ертерек бастаған.
Білімді жетілдіру
Сөйтсе де педагогикалық жолға түскен адам балалардың бірдеңеден хабардар болуы мүмкін деп ұялса, олардың білім жүгі бойынша жұмыс істеу керек. Яғни, заманауи мұғалім қандай болуы керек, оны үнемі жаңа нәрсені үйрену сияқты тармақ толықтырады.
Білім министрлігінің белгілі бір бағдарламасы болса, соған сәйкес, өзекті ақпаратты тауып, студенттерге ұсынуға болады. Кез келген ғылым бір орында тұрмайды, жыл сайын небір жаңа жаңалықтар пайда болады, жаңа зерттеулер жүргізіледі. Нағыз жақсы мұғалім болу үшін,сіз өз пәніңізді жақсы көруіңіз және оған өзіңізді беруіңіз керек; институт жылдарында және әр оқу жылында кейбір кітаптарды жаттап қана қоймай, оларды өзгертусіз балаларға тарату. Ешбір жағдайда. Мұғалім өз пәні бойынша эрудитті болуы керек, ақпарат толық, қызықты және әдемі ұсынылып қана қоймай, сонымен қатар өзекті болуы керек.
Қызмет көрсетудің жаңа әдістері
Заманауи мұғалім қандай болуы керек? Мұндай тұлғаның мінез-құлқын қалыптастыруға мүмкіндік беретін тезистерді жазу оқыту әдістерін үнемі жаңартып отыру, немқұрайлы студенттерді қызықтыратын жаңа және ең тиімдісін іздеу сияқты тармақтармен толықтырылуы мүмкін. Бұл қағида қазіргі ГЭФ мұғалімі қандай болуы керек. Яғни, бұл жүйе мұғалім өз пәнін оқытып қана қоймай, оқушылардың ойлауын шығармашылық жолмен дамытуға, сонымен қатар сыни тұрғыдан ойлауға бағытталған күш-жігерді бағыттау керек деп есептейді.
Негізгі фактор ретінде ескірген
Оқытудың жаңа әдістері белгілі бір себептермен туындайды. Себебі, ескі әдістер енді өзін ақтамайды. Елімізді одан әрі өркендетуге қабілетті білімді де саналы ұрпақ алуымыз үшін одан әрі алға жылжуымыз керек. Бірнеше жылдан кейін басымыздан өшіп қалатын қырлы-қырлы материалдың пайдасы жоқ. Дәл қазір айтыңызшы, пирамиданың көлемін қалай есептеуге болады немесе 18 ғасырда қандай шығармалар жазылған? Бұл сұрақтарға жартылай болса да жауап бере алдыңыз ба?
Прогрессивті білім беру: немәні?
Кейбір елдерде білім беру осы қағида бойынша жүргізілді: балаларға олардың өмірінде міндетті түрде қажет болатын нәрселерді үйретеді. Әрбір бала бақыланады, оның бейімділігі мен қабілетін анықтау процесі жүріп жатыр, соған сәйкес оның білім беру бағыты одан әрі түзетіледі. Адамның санасы гуманитарлық болса, оны математикалық формулалармен зорламайды. Көбінесе ол өз қабілеттерін нақты түсіндіреді, бірақ сонымен бірге күнделікті өмірде қажетті математикалық негіздерге аз көңіл бөледі. Біздің білім, өкінішке орай, бұған қарамайды. Балаларды бірдей, барлығын таңдамай үйретеді. Заманауи мұғалім қандай болуы керек деген сұраққа қайта оралсақ, бұл ұстаз әрбір шәкіртінің мүмкіндіктерін көріп, іргелі білімді оның басына салуға ұмтылуы керек екенін баса айтқанымыз жөн. Әр оқушының әлеуетін тану мұғалімнің де міндеті.
Негізі мұғалім – өте қиын да қиын жұмыс, осы пәнге өзін 200% бере алатын адам ғана нағыз ұстаз бола алады екен. Ал мұны педагогикалық қызметкерлердің жалақысы деңгейімен жасау оңай шаруа емес. Таза альтруизм.
Кез келген пәнде сәттілік кілті ретінде керемет табыс
Бұл кез келген пәнге қатысты. Мәселен, қазіргі дене шынықтыру пәнінің мұғалімі қандай болуы керек деген сұраққа оқушылар арасында сауалнама жүргізілді. Белгілі болғандай, оның бірнеше ерекшеліктері болуы керек. Оның өзі керекүлгі болу, яғни сымбатты, дене бітімі дамыған - адамның өз денсаулығы мен денесін күткенді шынымен жақсы көретінін байқауға болады.
Сонымен қатар көпшілік дене шынықтыру пәнінің мұғалімі мейірімді, түсінетін және сыныптағы барлық оқушыларды сабаққа қызықтыра алатын болуы керек деді.
Заманауи бастауыш сынып мұғалімі қандай болуы керек деген идея жалпы өзгеріске ұшырауда. Заманауи әдістер қатаң білім беру нормаларынан ауытқуды және оқытудың ойын тәсіліне көшуді білдіреді. Шын мәнінде, бастауыш сынып мұғалімі жас балалардың екінші анасына айналуы керек, ол тек оңай және мазмұнды оқытып қана қоймай, ашық түрде оқыта алады. балаларды мектеп этикетінің қатал шеңберін бұзбай, әлемді тануға, сонымен қатар оларды орта мектепте неғұрлым ауыр жағдайларға біртіндеп дайындай алады.
Білім беру саласындағы қызықты жаңалық – музыка және компьютерлік технология
Қысқасы, процесс мультимедиялық құрылғының заманауи түрі, яғни компьютер арқылы музыка арқылы шығармашылықты дамыту. Әрине, заманауи музыка және компьютерлік технологиялар мұғалімі қандай болуы керек? Ол музыкалық білімді болуы керек - классикалық музыкадан қазіргі заманғы музыкаға дейін және сонымен бірге компьютермен және оған қатысты бағдарламалармен жұмыс істей білуі керек. Бұл қандай болуы керек екендігі белгілі болдықазіргі МКТ мұғалімі? Педагогикалық қарым-қатынас дағдылары бар музыка әуесқой-бағдарламашы түрі.
Қорытындылау. Жоғарыда айтылғандардан кейін заманауи мұғалім қандай болуы керек?
- Ол ақылды, білімді, жаңа білімге ашық болуы керек.
- Ол әлеуметтік тұрғыдан ашық, әр студентке көзқарас таба алатын және оның әрбір қабілетін тани алатын болуы керек.
- Оқыту әдістері жағынан заманауи болуы керек.
- Ол кішкентай адамды материалмен өз бетінше жұмыс істеуге және жаңа білім іздеуге үйретуі керек.
- Ол бұл білімнің ең алдымен оқушының өзіне қажет екенін үйретуі керек. Бітіру аттестатындағы әдемі белгі үшін емес, тек өзі үшін, жан-жақты дамыған Тұлға болу үшін.
