Оқушыларды оқыту мақсатына жету үшін оқыту мен тәрбиелеудің әртүрлі әдістері, құралдары мен формалары қолданылады. Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі, мектептердегі, университеттердегі және басқа да білім беру мекемелеріндегі оқу-тәрбие процесінің осы құрамдас бөліктері туралы толығырақ тоқталайық.
Оқыту мен тәрбиелеу формалары
Қазіргі педагогикалық тәжірибеде білім беру формаларының әртүрлі сипаттамаларын ескеретін бірнеше классификациялар бар:
- Білім алу әдісі бойынша: күндізгі, сырттай, өздігінен білім алу.
- Білім беру бағдарламаларының саны бойынша: қарапайым және аралас оқыту.
- Мұғалімнің қатысу дәрежесі бойынша: өздігінен білім алу, өз бетінше, мұғалімнің көмегімен.
- Мұғалімдер саны бойынша: кәдімгі және бинарлық білім.
- Бір сабақты ұйымдастыру формасына сәйкес.
Формалар: күндізгі, сырттай және өздігінен білім алу
Бүгінгі күні Ресейдегі мектепке дейінгі және жалпы білім беретін мектептердің басым көпшілігі күндізгі бөлім болып табылады, бірақ 9-сыныптан кейін арнайы білім алуды оқумен біріктіруге мүмкіндік беретін кешкі мектептер деп аталатындар барған сайын танымал бола бастады.жұмыс. Сондай-ақ, осы сипаттама аясында экстернизацияны ажыратуға болады.
Бағдарламалар саны бойынша оқу нысандары
Білім беру бағдарламаларының саны бойынша оқытудың қарапайым және аралас (екі нұсқада) формалары ажыратылады. Қарапайым «1 мектеп – 1 бағдарлама» схемасы бойынша жұмыс істейді. Аралас оқыту – бір баланы тәрбиелеуге бірнеше оқу орындарының қатысуы (мысалы, КТК, университет кешендері және т.б.). Аралас оқытудың екінші нұсқасы – жоғары сынып оқушыларына арналған мамандандырылған білім (10 және 11-сыныптарда бір немесе бірнеше пәндер тереңдетіп оқытылады).
Мұғалімнің қатысу дәрежесіне сәйкес формалар
Сондай-ақ мұғалімнің көмегімен (мұғалімнің қатысу дәрежесіне қарай) өзін-өзі тәрбиелеу, өз бетімен білім алу, жаңа білім, білік, дағдыларды алу бар. Өз бетінше білім алудың өзін-өзі тәрбиелеуден айырмашылығы бірінші жағдайда мұғалім бағытты белгілейді. Бұл мұғалімнің өздік жұмысы барысында берілген тапсырмаларды орындауы. Мұғалімнің көмегімен білім беру ұжымдық (сабақ-сабақ және лекция-семинар жүйесі) немесе жеке (мысалы, үйде оқыту) болуы мүмкін.
Оқытудың қалыпты және бинарлық түрлері
Мұғалімдер саны бойынша қарапайым және бинарлық білім бөлінеді. Әдеттегі нұсқа – «1 мұғалім – 1 сынып» схемасы бойынша оқу процесі, ал бинарлық оқыту басқа мұғалімді шақыруды қамтиды.
Сабақты ұйымдастыру тәсілі бойынша оқыту формалары
Побіртұтас сабақты ұйымдастыру тәсілін, оқыту формасын мұғалім өзі таңдайды. Ойын сабақтары, семинарлар, дебаттар, шеберлік сабақтары, лекциялар және т.б. өткізуге болады.
Оқытуды ұйымдастыру әдістері
Оқыту әдісі – білім беру процесі арқылы жаңа білім, білік немесе дағдыларды беру мақсатын көздейтін оқушы мен мұғалімнің өзара тиімді әрекеттестігі. «Әдіс» ұғымы сан алуан. Педагогика ғылымында әлі күнге дейін оқу-тәрбие процесінің әдістерін бөлуге бірыңғай көзқарас жоқ. Сонымен, әртүрлі авторлар оқыту мен тәрбиелеудің әртүрлі әдістері мен құралдарын ажыратады.
Әдістердің классификациясы
Дәстүрлі әдістер келесідей жіктеледі:
- Жаңа білім, білік және дағдыларды алу сипаты бойынша оқу процесін ұйымдастыру әдістері (мультимедиялық немесе техникалық, көрнекі, сөздік және т.б.); оқу материалының қайнар көзіне сәйкес (репродуктивті, эвристикалық, түсіндірмелі-иллюстративті және т.б.); көрсету және қабылдау логикасы бойынша (дедуктивті және индуктивті); процеске қатысушылардың өзара әрекеттесу дәрежесі бойынша (пассивті, интерактивті, белсенді).
- Бақылау әдістері: ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, өзара тексеру, өзін-өзі тексеру, бақылау және қорытынды жұмыс, бақылау жұмыстары.
- Рефлексияны ұйымдастыру әдістері.
Білім беру мен тәрбиелеудің белгілі бір пәндерге немесе белгілі бір мақсаттарға жетуге арналған әдістері мен құралдары, бірнеше принциптерді біріктіретін немесе жеке болып табылатын әдістер де бар.
Оқыту құралдары туралы түсінік
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы, жалпы білім беретін мектептердегі, техникумдардағы, жоғары оқу орындарындағы және басқа да әртүрлі деңгейдегі оқу орындарындағы оқыту мен тәрбиелеу құралдары – бұл мұғалімнің, тәрбиешінің, мұғалімнің іс-әрекетінің құралы ретінде пайдаланылатын барлық объектілер. Басқаша айтқанда, бұл білім беру үдерісінің елеулі қолдауы.
Оқыту құралдарының мүмкіндіктері
Мектептегі оқыту мен тәрбиелеудің әртүрлі құралдарының негізгі мақсаты – оқушылардың көздеген оқу материалын игеруін жеделдету. Осылайша, оқу іс-әрекеті процесінде белгілі бір құралдарды қолдану іс-әрекет нәтижелерін ең тиімді сипаттамаларға жақындатады.
Білім беру және оқыту деңгейлері
Оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық құралдары оқу процесінің барлық кезеңдерінде қолданылады. Бірінші деңгейде (сабақ) студенттер келесі құралдармен жұмыс істей алады:
- оқулықтағы немесе қосымша оқу материалдарындағы мәтіндер мен жаттығулар;
- тапсырмалар мен жаттығулар, студенттердің өзіндік жұмыс барысында шешуі үшін тесттер;
- зертханалық жабдықтар, құралдар, эксперименттерге арналған материалдар;
- сабақ тақырыбы бойынша компьютерлік бағдарламалар, презентация;
- сабақтағы оқушылардың оқу әрекетін ұйымдастыру формалары;
- суреттер, сызбалар және диаграммалар сияқты әртүрлі көрнекі құралдар.
Келесі деңгей – жалпы пән. Оқу-әдістемелік құралдар тізімі жәнебұл кезеңдегі білім беру дидактикалық материалдарды, оқулықтарды, оқу-әдістемелік құралдарды, осы пән бойынша әзірлемелер мен ұсыныстарды, белгілі бір пән бойынша пайдалы дағдыларды жинақтау үшін дамып келе жатқан ортаны қамтиды.
Үшінші деңгей – бүкіл оқу процесі. Мұнда жалпы мектеп талаптарының жүйесі, білім беру жүйесінің өзі, кітапханалар, сабақ өткізуге арналған кабинеттер және т.б. оқыту мен тәрбиелеу құралы болып табылады.
Білім беру нысандарының типологиясы
Жеке пәндер деңгейінде оқыту мен тәрбиелеу құралдарының ең алуан түрлі классификациясы. Мысалы, келесі топтар бөлінеді:
- Вербалды құралдар. Бұл топқа оқулықтар, оқу құралдары, жаттығу дәптері, үлестірмелі материалдар, тесттер, диаграммалар, сызбалар және т.б., яғни символдық жүйе (сандар, әріптер, белгішелер) арқылы жаңа білім алуға мүмкіндік беретін барлық нәрселер кіреді.
- Көрнекі. Ол мыналар болуы мүмкін: микроскоп, сызбалар, карталар, макеттер, модельдер және т.б. Мұндай білім мен тәрбие құралдары көру арқылы қабылданады.
- Аудио. Құралдар сабақ тақырыбы бойынша кез келген аудиожазбалар болып табылады, ақпаратты есту органдары қабылдайды.
- Аудиовизуалды. Бұл топқа білім беру және деректі фильмдер, оқу бейнелері және студенттер көру және есту мүшелерімен бірге қабылдайтын басқа материалдар кіреді.
- Автоматтандыру құралдары. Оқыту мен тәрбиелеудің техникалық құралдарына компьютерлік бағдарламалар, жергілікті телекоммуникация желілері жатады.
Кейбір мұғалімдер құралдар арасында жеке топтарға да бөледіоқытудың электрондық білім беру ресурстары, оқу құрылғылары, оқу жабдықтары, визуалды жазық құралдары (плакаттар, стендтер, бөлімдегі демонстрациялық модельдер).
Материалдық және идеалды құралдар
Пидкасистый ПИ классификацияға басқаша көзқараспен қарайды. Мұғалім білім мен тәрбиенің идеалды және материалдық құралдарын анықтайды. Материалдық құралдарға ол мұғалімнің оқу-тәрбие процесінде қолданатын әртүрлі физикалық объектілерін айтады. Бұл көлемді (құрылғылар, модельдер) және баспа (оқулықтар, плакаттар) оқу құралдары, сонымен қатар проекциялық материалдар (бейне, презентациялар, аудиожазбалар) болуы мүмкін. Оқытудың тамаша құралдары – бұл студенттер бұрыннан игерген және қазір жаңа білімді игеру үшін пайдаланып жатқан білімдер, дағдылар мен дағдылар.
Оқыту және оқу құралдары
Оқыту мен оқу құралдарын бөлуге де болады. Оқыту құралы, мысалы, кейбір оқу материалын оқушыларға түсіндіру үшін мұғалім қолданатын демонстрациялық эксперименттік құрал болуы мүмкін. Оқыту құралы, мысалы, студенттер жаңа білімді бекітетін зертханалық шеберханаға арналған жабдық.
Қаражаттарды пайдалану принциптері
Педагогикалық оқу құралдарын оқушылардың жас ерекшеліктерін және дидактикалық мақсаттарын ескере отырып пайдалану керек. Жан-жақтылықты ұстану керек, яғни оқу-тәрбие үрдісінде заманауи және дәстүрлі құралдарды қолдану қажет. Сонымен қатар, мұғалімнің бірлескен шығармашылығын жоққа шығаруға болмайды.және студент.
Ұстаздың тірі сөзі қандай болса, білім мен тәрбиенің құралы да сондай маңызды. Білім беру процесінің бұл құрамдас бөліктері оның барлық басқа элементтеріне, атап айтқанда мақсаттарына, әдістеріне, мазмұнына және формаларына әсер етеді.
