Бастауыш мектептегі перспективалық жұмыс бағдарламасы оқушыға бағытталған ережелерге негізделген. Ол жалпы бастауыш білімге арналған Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының (FSES) талаптарына толығымен сәйкес келеді.
Негізгі ақпарат
Стандарт келесі элементтерді қамтитын құрылымдық тәсілге негізделген:
- Тұлғалық қасиеттерді тәрбиелеу. Ол Ресей Федерациясы қоғамының көпмәдениетті, көпұлтты және көпконфессиялық құрамын құрметтеуге негізделген. Бұл тармақ ақпараттық қоғамның барлық талаптарына жауап береді.
- Білім берудің келесі түрлерін қамтамасыз ету: мектепке дейінгі, жалпы бастауыш, негізгі және жалпы орта.
- Қалаған нәтижелерге қол жеткізуге кепілдік беріледі. Бастапқы типтегі негізгі оқу бағдарламасын меңгеру.
- Сапалы білімге бағдар. Оқушының жеке тұлғасын дамыту әмбебап бағдарламаларды игеру негізінде жүзеге асырылады. Түпкі мақсат және тәрбие нәтижесібұл қоршаған әлем туралы білім.
- Кешенде оқушының жеке психологиялық, жас және физиологиялық ерекшеліктері ескеріледі. Оның қарым-қатынас және іс-әрекет формалары білім берудің мақсаттарын, оқу-тәрбие процесінің жолдарын анықтауға және ең жақсы нәтижелерге жетуге бағытталған.
- Оқушының тұлғалық, танымдық және әлеуметтік дамуы. Тәрбие процесінің мазмұнын шешуші фактор ретінде тану. Тренингті ұйымдастыру тәсілі және оған қатысушылардың өзара әрекеті.
- Әрбір оқушының жеке қасиеттерін ескеру (мүмкіндігі шектеулі оқушылар мен дарынды балаларды қоса). Шығармашылық қабілеттерін арттыруды қамтамасыз ету, танымдық іс-әрекет барысында сыныптастарымен және ересектермен қарым-қатынасты жақсарту, оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың сан алуан формалары.
Ата-аналардың «Болашағы зор бастауыш мектеп» курсын қолдануы дәлелдегендей, жоғарыда аталған элементтердің барлығы білім беру құрылымында дамып, табысты қызмет етуде. Жүйе білім беру процесінің тұлғалық-бағдарлы принциптеріне негізделген. Оқу-әдістемелік жинақтың мүмкіндіктері пайдаланылады.
Негізгі тапсырмалар
Сапалы білімнің нәтижесі көптеген негізгі факторларға байланысты. Негізгілері:
- Оқушының жеке дамуы.
- Шығармашылық.
- Оқу процесіне қызығушылық. Курста осы мәселеге ерекше көңіл бөлінеді."Болашағы зор бастауыш мектеп. 1-сынып". Балалары осындай әдістерді қолданып оқитын ата-аналардың пікірлері оқушылардың сабаққа деген қызығушылығының жоғары екенін, оқытылатын материалды қабылдау оңайырақ екенін көрсетеді.
- Оқу қабілеті мен ынтасын қалыптастыру.
- Эстетикалық және адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
- Өзіңізді және басқаларды оң қабылдау бағыты.
Осы мәселелердің барлығын шешу үшін тәрбие психологиясы мен гуманистік сенім деректерінен бастау керек. Нәтижелі білім алу үшін қажетті жағдайларды жасау кезінде барлық балалар сәтті оқуға қабілетті. Негізгі факторлардың бірі – әрбір студентке студентке бағытталған көзқарас. Бұл ретте оның өмірлік тәжірибесіне баса назар аударылады.
Ұсынылған оқу жинағы
Болашағы бар бастауыш мектеп бағдарламасы баланың тәжірибесіне көп көңіл бөледі. Бұл ұғым тек оқушының жасын ғана қамтымайды деп болжанады. Тәжірибе сонымен қатар табиғи-субъектілік ортада оның жедел дамуымен анықталатын дүние бейнесін қамтиды. Бұл тұжырымдама әртүрлі ақпарат көздерімен және дамыған қызметтерімен қалалық өмірмен шектелмейді. Ауыл өмірі үлкен рөл атқарады. Оның табиғи өмір ырғағы үлкен мәдени орындардың шекарасынан асып түседі және қоршаған әлемнің жалпы суретінің тұтастығын сақтайды. Оқу-әдістемелік жинағының авторлары «Болашағы бар бастауышмектеп» ауылда тұрақты тұратын жас оқушының өмір сүру ортасының барлық ерекшеліктерін ескереді. Оқушы жүйенің әрбір жәрдемақысы жеке өзіне бағытталғанын түсінуі керек.
Оқу материалдары
Біріншіден төртінші сыныпқа дейінгі инклюзивті мектеп оқушыларына арналған оқу жинағын құруға негізделген тұжырымдама кездейсоқ пайда болған жоқ. Бұл материалдар жинағы бұрыннан қолданыста болған басылымдардың жалпылама қызмет етуіне негізделген. Бүгінгі таңда көптеген прогрессивті оқу орындарында тиімді және танымал болған инстанциялар ғана таңдалды. «Болашағы зор бастауыш мектеп» курсына ең алдымен В. В. Давыдов – Д. Б. Эльконик, Л. В. Занковтың бағдарламалары енгізілген. Бұл топқа «Гармония» және «ХХІ ғасыр мектебі» оқулықтары да кіреді. Әрбір бағыттың ең жақсы элементтерін ескере отырып, жаңа UMC әзірленді.
Оқу жинағының негізгі идеясы мен міндеті
"Болашағы бар бастауыш мектептің" айқын мақсаттары бар. Оқушыны педагогикалық қамтамасыз ету әрқайсысының жеке қасиеттерін (қабілеті, қызығушылығы, жасы, бейімділігі) дамытуға негізделген. Мұның бәрі арнайы білім беру бағдарламасын ұйымдастыру жағдайында жүзеге асырылады. Онда студент өзін оқушы, мұғалім, сонымен қатар әртүрлі оқу ортасын жасаушы рөлінде сынай алады.
Әр баланың даралығын сақтау
Оқу-тәрбие процесінің бұл жағы әрқашандадамыту мен оқытудың өзара байланысының негізгі мәселелерінің бірін көтереді. Әрбір студенттің мүмкін болатын үлгерім аймағы оның жеке қызығушылықтары мен интеллектуалдық мүмкіндіктерінің деңгейін есепке алуға негізделген. Бұл әр түрлі күрделіліктегі тапсырмалар жүйесімен, баланың жеке оқу табысының оның шағын топтардағы белсенділігімен және бірлескен жобаларға қатысумен арақатынасына байланысты. Осы аспектілердің барлығы оқу процесі дамудан әлдеқайда алда болатын ерекше жағдайлар жасауға мүмкіндік береді. Студент жеке орындай алмайтын күрделі тапсырмаларды ол шағын топта немесе партаның көмегімен шеше алады. Сонымен бірге ұжымдық жұмыс барысында белгілі бір ұжым үшін шешуі қиын міндеттер түсінуге қол жетімді болады. Тапсырмалар мен сұрақтардың кең ауқымы, сондай-ақ олардың саны жас студентке нақты үлгерім жағдайында білім алуға және оның жеке ілгерілеуіне мүмкіндік туғызуға мүмкіндік береді.
Тұлға дамуының мағыналы концепцияларының сипаттамасы
- Оқушылардың оқуға деген қызығушылықтарын қалыптастыру. Өзіндік оқу жұмысына дайындық әр адамның нақты пәндерді оқуға бейімділігіне негізделген. Шығармашылық ойлау мен ақыл-ой қабілеттерін дамытуға көмектесу. Эрудицияның жоғары деңгейіне деген құрмет сезімін арттыру.
- Ұжыммен және оқу-тәрбие үдерісімен өзара әрекеттесу үшін әлеуметтік-психологиялық бейімделуге көмек. Білім беру барысында студент мынаны меңгереді:
- өзіне жауапкершілік алуға дайын болуістер;
- өз бетінше шешім қабылдау және оларға сәйкес әрекет ету;
- топта құлдық рөлдерді де, басты рөлдерді де орындай алу;
- құрдастарымен және үлкендермен тіл табыса білу;
- сындарлы сынды қабылдаңыз және оған ренжімеңіз;
- басқаларға көмектесуге үлес қосу;
- өз пікіріңізді дәлелдеңіз.
3. Ерте жастағы балалардың дене тәрбиесін дамыту:
- салауатты өмір салты құндылықтарын сіңіру;
- есірткі мен алкогольдік сусындардың қауіптілігі туралы толық түсініктеме;
- пәннің әртүрлі бағыттары бойынша білім деңгейін арттыру;
- өмір қауіпсіздігі.
4. Жас студенттердің көркемдік талғамын, эстетикалық санасын қалыптастыру. Айналадағы әсемдікті қабылдау қабілеттерін дамыту, сонымен қатар көркем шығармалардың мәнін түсіну.
5. Оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу:
- өзгелермен эмпатия үшін табиғи қасиеттерді дамыту;
- өзінің эмоциясын және басқа адамдардың тәжірибесін талдау қабілетін қалыптастыру;
- басқалардың пікірін құрметтеуге тәрбиелеу;
- әлеуметтік және отбасылық қарым-қатынас дағдыларын жақсарту;
- мәдени және тарихи ерекшеліктермен, сондай-ақ этикалық нормалармен танысу, олардың қажеттілігі мен құндылығын түсіндіру.
Оқу жинағының негізгі мазмұны
TCM білім берудің әртүрлі салаларынан тұрады. Олардың ішінде математикалық, филология, өнертану, музыкалық салалар бар. Әлеуметтік ғылым мен жаратылыстану ғылымдары да оқытылады. Әрбір пән бойынша білім беру бағдарламасы кіріктірілген базаға негізделген. Сонымен бірге ол дүниенің ғылыми өкілдігінің тұтастығы мен бірлігін көрсетеді.
Оқу материалын таңдау
Жоба командасы арнайы оқу жинағын жасауды мақсат етті. Ол құрылымдық түрде оқу процесінің артықшылықтары мен күрделілігін ескереді. Сонымен қатар, қалалық мекеменің ғана емес, ауылдық мекеменің де ерекшеліктері ескерілген. Көптеген ата-аналар «Болашағы бар бастауыш мектеп» жұмыс бағдарламасының сапасы мен дәлдігі туралы түсініктеме береді. Әдістемелік материалдар олардың тұрғылықты жеріне немесе отбасының әлеуметтік жағдайына қарамастан балаларға арналған. Әдістемелік аппаратты әзірлеу кезінде келесі аспектілер ескерілді:
- Студенттің жасы (6-8 жасты қоса алғанда).
- Дамыту ерекшеліктері.
- Тұрақты тұрғылықты жері. Баланың орналасқан жері мен тәжірибесін ескеру қажет.
- Орыс тілін білу деңгейі, сонымен қатар оны меңгеру. Көбінесе студенттерде логопедиялық мәселелер көп болады.
- Оқушының жеке қабылдауы.
- Сынып толықтығы.
Құрылым
«Болашағы бар бастауыш мектеп. 2-сынып» курсы келесідей пәндерден тұрады:
- математика;
- әдеби оқу;
- Орыс;
- айналадағы әлем;
- АКТ және информатика;
- дене тәрбиесі;
- технология;
- бейнелеу өнері;
- Ағылшын;
- музыка.
Бұл пәндердің барлығы ұсынылатын оқу материалдарының федералды тізімінде бар. «Перспективті бастауыш мектеп. 3-сынып» курсы жоғарыда аталған пәндерді қамтиды. Дегенмен, білімді меңгерудің бұл деңгейіндегі пәндер тереңірек оқытылады. "Болашағы зор бастауыш мектеп. 4-сынып" курсына "Зайырлы этика және діни мәдениеттер негіздері" пәні қосылды.
