Тіл білімінде лингвистикалық зерттеу әдістері – талданатын объектінің табиғаты туралы болжамдарға негізделген стандартты құралдар мен әдістердің жиынтығы. Олар ғылымның өзінің дамуының нәтижесінде, сондай-ақ әртүрлі салалар мен мектептердің іс-әрекеті процесінде қалыптасты.
Кең мағынада ғылыми-лингвистикалық зерттеу әдістері тек объектіні зерттеудің құралдары мен әдістері ғана емес, сонымен қатар лингвистикамен айналысатын адамдар бөлісетін метағылыми сенімдер, құндылықтар болып табылады.
Мүмкіндіктер
Жалпы тіл білімі аясында лингвистикалық зерттеу әдістері ғалымдар қабылдаған ғаламдық талдау мақсаттары, құндылық міндеттемелері негізінде қалыптасады, олар:
- сипаттаманың қатаңдығы идеалына жақындауға ұмтылыңыз;
- іс-әрекеттердің практикалық мәні;
- лингвистикалық талдаудың алынған нәтижелерінің басқа зерттеу түрлерінің нәтижелерімен салыстырмалылығы.
Әдістемені дамытуда оның маңызы аз емесзерттеудің қай тәсілдері ғылыми, қайсысы ғылыми емес екендігі туралы түсінігі бар.
Сонымен қатар лингвистикалық зерттеу әдістері дәлелсіз қолданылған бастапқы нүктелер болып табылады. Олар ғылымның дамуында немесе оның жекелеген бағытында қандай да бір дағдарыс орын алмайынша сұралмайды.
Кең мағынада әдістеме пәннің өзегін құрайды, оның негізгі құралдарын құрайды.
Лингвистикалық зерттеудің негізгі әдістері
Әдістерді тілдік талдаудың негізгі құралдары мен әдістері ретінде қарастырған жөн:
- сипаттаушы;
- салыстырмалы тарихи;
- салыстырмалы;
- тарихи;
- құрылымдық;
- қарсылық;
- компоненттік талдау;
- стилистикалық талдау;
- сандық;
- автоматты талдау;
- логикалық-семантикалық модельдеу.
Сонымен қатар ғылымда тілдің стратификациясы қолданылады. Лингвистикалық зерттеу әдісі ретінде кеңінен тарады. Онымен, мүмкін, біз әдістерді сипаттауды бастаймыз.
Тіл біліміндегі стратификация
Бұл зерттеу әдісінің пайда болуы қоғам құрылымының әртүрлілігіне байланысты. Стратификация белгілі бір әлеуметтік топ өкілдерінің сөйлеу және тілдік айырмашылықтарында көрінеді.
Стратификация (әлеуметтік бөліну) нәтижесінде социолингвистикалық көрсеткіштер туындайды. Олар тілдік элементтер: фразеологиялық және лексикалық бірліктер,синтаксистік құрылымдар, дыбыстық ерекшеліктері. Олардың барлығы сөйлеушінің әлеуметтік мәртебесін көрсетеді.
Әлеуметтік лингвистиканың зерттеу пәні «адам-қоғам» мәселесі. Зерттеу объектісі – тіл құрылымының өзгермелілігі. Сәйкесінше, айнымалылар (көрсеткіштер) талдау объектісіне айналады.
Әлеуметтік лингвистиканың негізгі әдістерінің бірі әлеуметтік және тілдік құбылыстардың корреляциясы (статистикалық тәуелділік) болып табылады.
Талдау үшін деректерді (жасы, білім деңгейі, жынысы, кәсібі және т.б.) респонденттерден сауалнама жүргізу арқылы алуға болады. Бұл әдіс әлеуметтік лингвистикада кең тараған, өйткені ол тіл туралы түсініктерді қалыптастыруға, бәсекелес лингвистикалық формалардың салыстырмалы әлеуметтік деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Орыс тіл білімі мектептерінің өкілдері тілдің әлеуметтік аспектісіне әрқашан жоғары қызығушылық танытты. Тіл білімі мен ана тілінде сөйлейтіндердің әлеуметтік өмірі арасындағы тығыз байланыс туралы идеяларды Щерба, Поливанов, Шахматов және басқа да көрнекті ғалымдар тұжырымдаған.
Сипаттаушы құрылғы
Тіл жүйесінің әлеуметтік қызметін зерттеуде қолданылады. Оның көмегімен сіз «тілдік механизм» бөліктерінің элементтерін талдай аласыз.
Лингвистикалық зерттеудің сипаттама әдісі морфемалардың, фонемалардың, сөздердің, грамматикалық формалардың және т.б. жан-жақты және өте дәл сипаттауды талап етеді.
Әрбір элементті қарастыру формальды және мағыналық түрде жүзеге асырылады. Бұл тәсіл қазіргі уақытталингвистикалық зерттеудің құрылымдық әдісімен бірге қолданылады.
Салыстырмалы әдіс
Оны лингвистикалық зерттеудің заманауи әдістерінің санына жатқызуға болады. Сипаттама әдістемесі сияқты тілді үйренудің салыстырмалы әдісі де қазіргі уақытқа, тілдік құрылымның қызмет етуіне бағытталған. Дегенмен, негізгі міндет екі (немесе одан да көп) тілдің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын түсіну болып табылады.
Лингвистикалық зерттеудің салыстырмалы әдісінің негізгі пәні – тіл жүйелерінің құрылымы. Бұл техниканы пайдаланған кезде құрылымның жеке элементтерін де, тұтас аймақтарын да үнемі салыстыру қажет. Мысалы, осы әдісті қолдана отырып, сіз орыс және ағылшын тілдеріндегі етістіктерге талдау жасай аласыз.
Құрылымдық жол
Бұл әдістеме ХХ ғасырда пайда болды, сондықтан ол лингвистикалық зерттеудің заманауи әдістерінің бірі болып саналады. Құрылымдық әдістің қалыптасуы поляк және орыс ғалымы И. А. Бодуэн де Куртененің, орыс лингвисті Н. С. Трубецкойдың, швейцариялық лингвист Ф.де Соссюрдің және басқа да көрнекті ғалымдардың еңбектерімен байланысты болды.
Лингвистикалық зерттеудің бұл әдісінің негізгі міндеті – тілді бөліктері мен құрамдас бөліктері қатал қатынастар жүйесі арқылы корреляцияланатын және байланысқан тұтас құрылым ретінде тану.
Құрылымдық техниканы сипаттау әдісінің кеңейтімі ретінде қарастыруға болады. Олардың екеуі де тіл жүйесінің қызметін зерттеуге бағытталған.
Айырмашылығы мынада: сипаттау әдістемесі тілде әрекет ететін бөліктер мен компоненттердің «жиындарын» зерттеуде қолданылады. Құрылымдық әдіс өз кезегінде олардың арасындағы байланыстарды, қатынастарды, тәуелділіктерді зерттеуге мүмкіндік береді. Бұл әдістеменің ішінде бірнеше сорттар бар: трансформациялық және дистрибуциялық талдау, сондай-ақ тікелей компоненттер әдісі. Оларды қысқаша қарастырайық.
Дистрибьютивтік талдау
Лингвистикалық зерттеудің бұл әдісі мәтіндегі жеке бірліктердің ортасын зерттеуге негізделген. Оны пайдаланған кезде компоненттердің толық грамматикалық немесе лексикалық мағынасы туралы ақпарат қолданылмайды.
«Бөлу» ұғымы сөзбе-сөз «тарату» (латын тілінен аударғанда) дегенді білдіреді.
Дистрибьютивтік талдаудың қалыптасуы Құрама Штаттарда структурализмнің негізгі мектептерінің бірі «дескриптивтік лингвистиканың» пайда болуымен байланысты.
Лингвистикалық зерттеудің дистрибутивтік әдісі әртүрлі құбылыстарға сүйенеді:
- Талданатын компонентті басқа бірліктермен сүйемелдеу немесе сөйлеу ағымындағы басқа элементтердің басымдылығы.
- Бір элементтің басқа компоненттермен лексикалық, фонетикалық немесе грамматикалық байланыстыру мүмкіндігі.
Мысалы, «Қыз өте бақытты» деген сөйлемді алайық. «Өте» элементі «қыз» сөзіне іргелес. Бірақ бұл тілдік бірліктердің қарым-қатынас жасау мүмкіндігі жоқ. «Қыз» және «өте» сөздерінде сөйлеу бар, бірақ тілдік таралу емес деп айта аламыз. Ал мына сөздер"қыз" және "разы", керісінше, лингвистикалық жағынан айырылған, бірақ сөйлеуді таратуға ие.
Тікелей компоненттер бойынша талдау
Лингвистикалық зерттеудің бұл әдісі бір-біріне салынған элементтер иерархиясы түріндегі бір сөз бен белгілі бір сөз тіркесінің (сөйлемнің) сөзжасамдық құрылымдарын жасауға бағытталған.
Түсінікті болу үшін келесі мысалды қарастырайық: "Онда тұратын кемпір Анна қызы Аннаның үйіне барды".
Синтаксистік талдау сөйлемдегі әрбір сөздің құрамындағы басқа тілдік элементпен байланысын қарастырудан тұрады. Дегенмен, бұл өте ұзақ жол.
Бір-біріне жақын сөздердің байланысын анықтаған дұрыс. Оның үстіне олардың әрқайсысы бір ғана жұпта тұра алады. Фразаны келесідей бөлуге болады:
"Кемпір" және "тұратын", "сонда", "үйге келді" және "қызы", "Анна".
Одан әрі әр жұп бір адам сияқты әрекет етуі керек. Қарапайым тілмен айтқанда, бір жалпы сөз таңдалады:
- кемпір - кемпір;
- кім тұрады - тірі;
- үйге - сонда;
- қызы Аннаға.
Нәтижесінде жеткізілім азаяды. Қалыптасқан құрылымды одан әрі азайтуға болады.
Трансформациялық талдау
Құрылымдық әдісті жақтаушылар Н. Хомский мен З. Харрис ұсынған. Алғашқыдасинтаксисте трансформациялық талдау қолданылды.
Бұл әдісті қолдану кезінде зерттелетін факті жақын мағынаға ие формада көрсетілген «белгіленген» нұсқамен ауыстырылады. Балама мағыналы, коммуникация талаптары бойынша қолайлы. Бұл ретте алмастыруларды стандарттауды қамтамасыз ету қажет.
Мысалы, «Достоевскийді оқу» тіркесі 2 түрлендіруді қамтиды: «Достоевский оқып жатыр» және «Достоевский оқылып жатыр». Жағдай «достармен кездесу» комбинациясына ұқсас. Оны "достар кездеседі" және "достар кездеседі" деп өзгертуге болады.
Трансформациялық әдіс тілдік элементтерді түрлендіру және қайта бөлу ережелеріне негізделген. Техниканың екі принциппен байланысты екендігі жалпы қабылданған: терең құрылымдардың қалыптасуы және олардың беткі құрылымдарға айналуы.
Қарсы қою әдісі
Заманауи интерпретацияда бұл әдісті Прага тіл білімі мектебінің жақтаушылары жасаған. Ол алдымен фонологияға, кейін морфологияға қолданылды. Морфологиялық қарама-қайшылықтар туралы идеялардың пайда болуына Н. С. Трубецкойдың еңбегі негіз болды.
Прага мектебінің өкілдері морфеманы морфология деңгейіндегі тіл бірлігі ретінде қарастырды. Ол элементар қарама-қайшылықтардың (сан, аспект, жағдай, тұлға және т.б.) кластері ретінде сипатталады. Әртүрлі оппозициямен морфема «семес» – элементар мағыналарға бөлінеді. Мысалы, «жүгір» етістігінің формасында ашылатын семе саны баркерісінше "жүгіру" - "жүгіру", бұл жолы - "жүгіру" - "жүгіру", бұл жолы - "жүгіру" / "жүгіру" және т.б.
Фонологиялық қарама-қайшылықтар сияқты, морфологиялық қарсылықтарды да бейтараптандыруға болады. Мысалы, орыс тілінде жансыз зат есімдер септік және атау септікте ерекшеленбейді.
Компоненттік талдау
Тілдік жүйенің маңызды функцияларының мазмұндық аспектісін зерттеу әдісі. Құрылымдық семантикалық талдау шеңберінде әдістеме әзірленді.
Лингвистикалық талдаудың компоненттік әдісі мәнді минималды семантикалық элементтерге ыдыратуға бағытталған. Бұл әдіс тіл білімінде әмбебап әдістердің бірі болып саналады. Лингвистика ғалымдары оны ғылыми жұмыстарында кеңінен қолданады.
Әдіс гипотезаларының бірі – әрбір тілдік бірліктің (соның ішінде сөздердің) мағынасында құрамдас бөліктер жиынтығы бар деген болжам. Техниканы пайдалану сізге мүмкіндік береді:
- Көп сөздердің мағынасын сипаттай алатын шектеулі компоненттер жинағын анықтаңыз.
- Лексикалық материалды белгілі бір семантикалық ерекшелікке сәйкес құрастырылған жүйелер түрінде көрсетіңіз.
Бұл әдісті автоматты аудармада ескеру қажет семантикалық әмбебаптарды анықтау барысында қолданған жөн. Әдістеме әрбір сөздің семантикалық мазмұнының іргелі бөліну идеясына негізделген. Ол лексикалық талдауға мүмкіндік бередіәр түрлі семантикалық типтегі реттелген элементтердің құрылымдық жиыны түріндегі мән.
