Сөзге дыбыстық-әріптік талдау жасау – сауат ашудың таптырмас бөлігі. Мектептегі бұл дағды бірінші сыныптан бастап қалыптаса бастайды және оқудың барлық кезеңінде жалғасады. Өйткені, бұл оқудың да, жазудың да негізі. Дегенмен, көбінесе сөзді мұндай талдау балаларға ғана емес, ата-аналарға да қиындықтар тудырады. Сондықтан, бұл операцияның нені қамтитынын және балаға оны жақсы меңгеруге қалай көмектесетінін анықтауға тырысайық.
Егер сіз мектеп жасына дейінгі балалармен немесе бірінші сынып оқушыларымен жұмыс істей бастасаңыз, онда оларға ең алдымен әріптер мен дыбыстардың санын анықтау және корреляциялау қажет. Сонымен қатар, оларды дауысты және дауыссыз дыбыстарға жіктеу керек, ал соңғысы, өз кезегінде, жұмсақ және қатты, саңырау және дауысты және т.б.
Балаларға дыбыс (айтқанымыз бен естігеніміз) мен әріптің (оқығанымыз бен жазғанымыз) айырмашылығын түсіндіру өте маңызды. Мұны ойын түрінде өткізген дұрыс, өйткені бастауыш мектепте оқуға деген ынтаның маңызы зор.сыныптар. Дәстүр бойынша сауат ашу оқулықтарындағы әріптер әртүрлі бояумен жазылады. Дауысты дыбыстарды білдіретіндер көбінесе қызыл түспен бейнеленген, ал дауыссыз дыбыстарды білдіретіндер көк немесе жасыл. Заманауи техникалар да бұл дәстүрді көп жағдайда қабылдады.
Сөзге дыбыстық талдау жасау, егер бір кездері ол осы операцияның негіздерін нашар түсінсе, орта мектеп оқушысы үшін қиындықтар туғызады. Сонымен, балалар қателерінің көбі «б» және «б» әріптері бар сөздерде болатыны байқалды. Өйткені, орыс тілінде олар белгілі бір дыбыстарды белгілемейді, бірақ «айыру» мақсаттарына қызмет етеді (көлік жүргізу, боран). Дауыссыз «б» дыбысынан кейін қойылса, оның жұмсақтық (дүңгір) көрсеткіші. Мұндай жағдайларда сөздегі әріптер мен дыбыстардың саны, әрине, әртүрлі болады. Соңғысы азырақ болады, өйткені жазбада Hb деп белгіленген сөз сөйлеуде тек жұмсақ H' дыбысы сияқты естіледі.
Сөзді дыбыстық-әріптік талдау ондағы буын санын, әріп пен дыбыстың арақатынасын анықтаудан басталады. Хаттағы соңғысы төртбұрышты жақшаға алынған. Ендеше, «хат» сөзінің мысалындағы талдауды қарастырып көрейік.
Бұл сөзде 2 буын бар: әріп. Мұнда 6 әріп бар және 5 дыбыс болады. Әрі қарай олардың әрқайсысын бөлек талдап, сипаттаймыз.
«P» әрпі дауыссыз дыбыс, бұл жағдайда жұмсақ дыбыспен белгіленеді. «Мен», дауысты дыбыс екпінсіз күйде. «С» - дауыссыз дыбыс, жұмсақ (жазбаша «б» әрпімен көрсетіледі),саңырау. «М» – дауыссыз, дауысты, қатты. "O" - дауысты дыбыс, екпінді күйде.
Уақыт өткен сайын сөздің дыбыстық-әріптік талдауы күрделеніп, одан кейін Е, Е, Ю, мен екі дыбысты қосатын «ЖУУ», «СОҚЫР» т.б тапсырмалар беріледі. бірден. Айта кету керек, бұл жағдайлар көптеген студенттерге қиындық туғызады. Сондықтан мұндай жағдайларды есте сақтау қажет. Бұған E, E, Yu, I тікелей сөздің басында, сондай-ақ b және b немесе дауысты дыбыстан кейін тұрған сөздер кіреді.
Сөзге дыбыстық-әріптік талдау жасамас бұрын, оны дауыстап айту керек. Әріптерді дыбысқа автоматты түрде аудармау керек, себебі бұл қателерге әкелуі мүмкін. Бірден қиын істерді бастамаңыз. Бастау үшін бала қарапайым нәрселерді үйренуі және оларды автоматизмге келтіруі керек. Сондай-ақ, сипат әріптерге емес, дыбыстарға берілетінін есте ұстаған жөн.
