Көптеген адамдар үшін балалардың ана тілінде сөйлеуді неге тез үйренетіні жұмбақ болып қала берді. Шетелдік сөйлеуді меңгеру үшін әлдеқайда аз күш қажет. Бұл сұрақтарға генеративті лингвистика деп аталатын тіл білімінің салыстырмалы түрде жаңа саласы жауап бере алады.
Психологтардың көзқарасы
Генеративтік лингвистика бұл мәселемен айналысатын жалғыз ғылымнан алыс.
Психология, мәселен, бұл құбылысты адам санасының сезімтал кезең сияқты қасиеті арқылы түсіндіреді. Бұл баланың танымдық қабілеті өте жоғары деңгейде болатын даму кезеңі.
Қазіргі таңда жапон жазушысы және Sony электроника компаниясының негізін қалаушылардың бірі Масару Ибуканың «Үштен кейін тым кеш» кітабы кеңінен танымал. Автор бұл еңбегінде балалардың интеллектінің ерте дамуына көңіл бөлудің қаншалықты маңызды екендігі туралы айтады. Оның ілімінің негізінде сол сезімтал кезең теориясы жатыр. Ана және шет тілдерін үйренудің мұндай айқын қабілетінің табиғатын түсіндіруге басқа әрекеттер бірнеше рет жасалды.адам өмірінің алғашқы 5 жылында.
Мінез-құлық теориясы
Оны қолдаушылар әртүрлі сыртқы факторлардың әсерінен туындаған рефлекстердің көмегімен адамның мінез-құлқын және оның санасының басқа да ерекшеліктерін қарастырады. Мұндай ғалымдар, әдетте, өз жұмысында мида болатын процестерді ескермейді, айналадағы шындық туралы ақпаратқа сүйене отырып, барлық құбылыстардың себебін анықтауға тырысады.
Өздерінің ғылыми әдісін қорғай отырып, олар психикалық процестерді зерттеу мақсатында пайдалану үшін жеткілікті түрде түсінілмейтіндігін айтады. Бұл ғалымдар олардың теориясы адамдардың өмірінің алғашқы бірнеше жылында сөйлеу дағдыларын тез меңгеру қабілетінің құпиясын түсіндіруге де әбден қолайлы екенін айтады.
Балалардың танымдық әрекетінің бұл қасиеті өзін-өзі сақтау инстинкті арқылы оңай түсіндіріледі дейді. Олардың пікірінше, қарым-қатынас тілі адамға тамақ, су және табиғи түрде қажет көптеген нәрселер сияқты қажет.
Генеративтік лингвистиканың атасы
АҚШ-тың Массачусетс штатындағы техникалық институттың профессоры Ноам Хомский 20-ғасырдың елуінші және алпысыншы жылдарында бұл мәселені түбегейлі жаңа көзқараспен қарауға әрекет жасады.
Ол тіл үйрену қабілетін әуелден адам санасының туа біткен қасиеті ретінде жаратты деген пікір білдірді. Бұл ойларды ол генеративті лингвистика деп аталатын жаңа теория аясында айтқан.
Негіздердің негізі
Хомскийдің генеративті тіл білімінде оның атауының бірнеше нұсқасы бар. Көбінесе ғалымдар «генеративті грамматика» терминін пайдаланады. Бұл атау осы ғылымның қызығушылықтарының ауқымын дәл көрсетеді.
Қысқаша айтқанда, генеративті лингвистика барлық әлем тілдері үшін әмбебап грамматикалық ережелерді ашумен айналысады. Бұл лингвистикалық білім адам миында адам дүниеге келгеннен бастап сақталады.
Туа біткен білім не үшін қажет?
Осы ақпарат негізінде дүние жүзіндегі кез келген тілдерді әрі қарай зерттеуге болады. Генеративті лингвистика білімнің қандай түрін туа біткен және қандай білім деп санайды?
Ғалымдар адамның санасында бастапқыда синтаксис құрылымы туралы негізгі мәліметтер болатынын айтады. Бұл ақпарат әмбебап, сондықтан оны кез келген тілді меңгерген кезде қолдануға болады.
Лексикалық қор адам өмір бойы әр түрлі сыртқы факторлардың әсерінен жинақталады, мысалы, жеке адамның өзі сияқты басқалармен қарым-қатынас жиілігі, бала өмір сүретін қоғамның таптық ерекшеліктері. тәрбиеленген және т.б.
Тұқым қуалайтын тіл туралы ақпарат
Осы мақаланың алдыңғы тарауларында айтылғандай, генеративті лингвистика синтаксистің негізгі ережелерін зерттейді. Ноам Хомский және оның серіктестері өз теориясын қорғай отырып, басқалармен қатар келесі фактіні келтіреді.
Мақұлдауыш сөйлемде сан есім әрқашан алдынан келедіол сілтеме жасайтын зат есім. Мысалдар: жиырма тәтті, бес күшік, жеті шәйнек, т.б. Егер сіз сөздерді орындарын ауыстырсаңыз, онда бұл тіркес сәл басқаша коннотацияға ие болады. Жиырма тәтті, бес күшік, жеті шәйнек. Мұндай сөз тіркестерінде дәлсіздіктердің, болжамдардың сипатын беретін реңк анық байқалады.
Алайда бұл ереже әрқашан жұмыс істей бермейді. Оны мың бірліктен аспайтын сандар туралы айтатын болсақ ғана қолдануға болады. Сөйлемде немесе сөз тіркесінде үлкен сандар болса, бұл схеманы енді қолдануға болмайды. Мысалы, «Мен екі келі тұшпара сатып алдым» деген сөйлем грамматика тұрғысынан дұрыс салынған. Бірақ "Пойыз жиырма бес мың шақырым жүрді" деп айта алмайсың.
Генеративті лингвистикамен айналысатын ғалымдар бұл ереже көптеген басқалармен бірге әлемнің барлық грамматикасы үшін негіз болып табылады, яғни ол туралы ақпарат адам санасына туғаннан бастап енгізілген дегенді білдіреді. Бұл гипотеза тәжірибеде тексерілді. Бұл келесі жолмен жүзеге асырылады. Мөлшерді білдіретін сөздерді үйреніп алған балаларға бірнеше жүзден аспайтын белгілі бір заттардың саны туралы болжам айту ұсынылды. Жігіттер мұны оңай жасады. Аспандағы жұлдыздардың шамамен санын атау қажет болғанда, балалар өздері қолданған сөйлеу конструкцияларының дұрыстығына күмән келтіре бастады. Өйткені: "Түнгі аспанда бес мың жұлдыз көрінеді" деген сөйлемдердің бәрі сауатсыз болып көрінеді.
Экспериментке қатысқан балалардың бұл ереже туралы түсінігі болмады.
Алайда олар өз мәлімдемелерінің дұрыстығына сенімсіздік білдірді.
Сондықтан генеративті тіл білімінің атасы Ноам Хомскийдің синтаксис негіздерінің туа біткен білімі туралы болжамы негізсіз емес. Сөзжасам ережелері туралы бұлай айтуға болмайды. Өйткені, көптеген ересектер де 21-ші ғасырдың жылдарын білдіретін сандарда жиі қателеседі. Көбінесе бұл сөз тіркесінің "Екі мың он сегізінші" емес, әртүрлі қате нұсқаларын естисіз.
Мұндай ақпарат туа біткен лингвистикалық білімдер жиынтығында жоқ деген қорытынды жасауға болады.
Американдық ғалымның жаңалығы
Ноам Хомский генеративті лингвистика үшін тілдің негізгі бірлігі тіл білімінің басқа салаларындағыдай фонема, морфема немесе сөз емес, сөйлем (кейбір жағдайда сөз тіркесі) екенін дәлелдейді.
Дәлел ретінде ол бастапқыда тұтас сөйлемдердің ойлары адам санасында пайда болып, кейін олар ауызша және жазбаша сөйлеуде жүзеге асатынын келтіреді.
Осыдан синтаксистің негізгі ережелерін білу туа біткен болып шығады.
Сондықтан MIT профессоры Ноам Хомский қазіргі тіл ғылымында екі мәрте пионер болып табылады деп айтуға болады. Біріншіден, ол басқа зерттеушілерге қарағанда сөйлемді тіл білімінің негізгі бірлігі ретінде қарастыра бастады. Ал екіншіден, ғалым адамның тіл үйрену қабілетін түсіндіруге тырыстыЖер планетасын мекендейтін барлық адамдарға бірдей тән туа біткен қасиеттер.
Жаңа көзқарас
Генеративті лингвистиканың мақсаты – ата-анадан балаға мұра болып қалған қарым-қатынас тілдері туралы белгілі бір білімнің бар екенін дәлелдеу. Сондай-ақ, бұл пән осы әмбебап ақпараттың мазмұнын қарастырады. Адамдардың қарым-қатынасы туралы ғылым тарихында ғалымдар алғаш рет әлемнің көптеген тілдерінің әрқайсысының ішкі құрылымы туралы емес, оларды біріктіретін жалпы принциптер туралы өздеріне сұрақ қойды. Сонымен қатар, зерттеушілер сөйлеудің себебін табу міндетін қойды. Яғни, тіл білімінің бұл саласы тілдің қалай жұмыс істейтіні туралы емес, ол неліктен осылай жасалған? деген сұраққа жауап беруге тырысады.
Ноам Хомский және оның ізбасарлары мида болатын процестерді зерттеу арқылы байланыс құралдарының құрылымын түсіндіруге тырысады. Оның үстіне, олар зерттейтін құбылыстардың көпшілігі бейсаналық аймағында жатыр, бұл көп жағынан оның ғылыми жұмысын көрнекті психолог Зигмунд Фрейдтің еңбектеріне жақындатады.
Осы зерттеушінің жұмысымен бірге Хомский де өз жұмысында математика, биология және басқа да көптеген ғылымдар саласындағы соңғы деректердің нәтижелерін пайдаланады. Бастапқыда оның идеясы лингвистикалық мәселелерді нақты пәндер принципі бойынша зерттеу болды.
Проблемалар мен қиындықтар
Өз жұмысында Ноам Хомский бірқатар қиындықтарға тап болды. Соның бірі – шығарманың ерекшеліктерін білмеумидың, атап айтқанда оның субкортекс деп аталатын және бейсаналық ойлау процестеріне жауап беретін бөлімі.
Сондықтан генеративті лингвистика теориясының мезгіл-мезгіл жаңа басылымдары пайда болды, оларда адам білімінің әртүрлі салаларындағы жаңа жетістіктер, сонымен қатар тіл ғылымының осы саласын жасаушының соңғы ғылыми әзірлемелері, Ноам Хомский.
Жұмыс нәтижелері
Генеративтік лингвистиканың даму процесінде ғалымдардың қол жеткізген нәтижелері көбінесе жалпы ережелер түрінде емес, жалпыға бірдей тыйымдар түрінде берілуі мүмкін. Ноам Хомскийдің өзі сұхбаттары мен ғылыми еңбектерінде бірнеше рет айтқан пікіріне сәйкес, адам санасында негізінен сол немесе басқа фразаны әртүрлі тілдерде қалай айтуға болатыны туралы емес, оны қандай да бір жолмен құру мүмкін еместігі туралы ақпарат бар. солардың бірі.
Мысалы, осы мақалада қарастырылған теорияны жақтаушылар адамдарға кез келген сөйлемнің екі негізгі сегменттен тұратынын туғаннан білуге берілген деп санайды. Бұл мүшелер субъект және предикат деп аталады, бірақ дәстүрлі грамматикадан айырмашылығы мұнда сөйлемнің қалған мүшелері дербес құбылыс ретінде емес, негізгі топтардың бірінің құрамдас бөлігі ретінде қабылданады.
Тіл білімінің прогрессивті саласы
Ноам Хомскийді тіл білімі саласындағы революцияшыл деп жиі атайды. Оның 20-ғасырдың 50-ші жылдарының аяғында алғаш рет айтқан идеялары адамдық қарым-қатынастың негізгі құралдарын зерттеу мүмкіндіктері туралы идеяларды сөзбе-сөз айналдырды. Оның табиғатын зерттеу әрқашанТіл - адамды Жер планетасын мекендейтін жануарлар әлемінің барлық өкілдерінен ерекшелендіретін ең маңызды белгілердің бірі болғандықтан өзекті болып қала береді.
Ноам Хомскийдің теориясын ұстанушылар жүргізген жұмыстардың нәтижелері де практикалық қолдануды тапты. Олар алған ақпарат басқа нәрселермен қатар сөйлеуді қалыптастыруға арналған компьютерлік бағдарламаларды әзірлеу үшін пайдаланылды.
Қорытынды
Бұл мақала генеративті лингвистикаға, осы пәндегі зерттеулердің мақсаттары мен нәтижелеріне қысқаша шолу жасауға тырысты.
Тіл білімінің бұл саласын жасаушыны ғылымдағы революцияшыл, 20 ғасырдың ең көрнекті тұлғаларының бірі деп атайды.
