Гуманитарлық ғылымдардың салаларына көпшілік ойлайтындай орыс тілі мен әдебиеті ғана кірмейді. Мұнда сіз ғылыми пәндердің тұтас спектрін ажырата аласыз. Соның бірі – әлеуметтік лингвистика. Оның не екенін сенімді түрде айта алатындар аз. Қазіргі қоғамның тіл дамуында – социолингвистика ғылым ретінде маңызды рөл атқарса да. Бұл туралы толығырақ төменде.
Әлеуметтік лингвистика бұл… Анықтамасы
Біріншіден, бұл тіл білімінің тіл мен оның қоғамдағы өмір сүру жағдайларының арақатынасын зерттейтін, практикалық сипатқа ие бір саласы. Яғни, әлеуметтік лингвистика ұғымы бірнеше ұқсас пәндермен – лингвистика, әлеуметтану, психология және этнографиямен тығыз байланысты.
Қысқаша тарих
Тілдік вариацияның әлеуметтік факторлардың әсерінен болатыны алғаш рет 17 ғасырда байқалды. Ал бірінші жазбаша бақылау Гонсало де Корреасқа тиесілі -Испаниядағы Саламан университетінің оқытушысы. Ол бақыланатын адамдардың әлеуметтік жағдайына байланысты адамдардың тілдік ерекшеліктерін анық ажыратты.
Әлеуметтік лингвистиканың ғылым ретінде дамуы 20 ғасырдың басында басталды. Сондықтан тіл білімінің бұл саласы біршама жас саналады. Бұл терминді алғаш рет 1952 жылы американдық социолог Герман Карри қолданған. Ал 1963 жылы Америка Құрама Штаттарында әлемдегі алғашқы әлеуметтік лингвистика комитеті құрылды.
Қазіргі әлеуметтік лингвистика осы ғылыми пәнге тікелей қатысы жоқ адамдардың қызығушылығын бастан кешіруде. Бұл экстралингвистикалық процестерге байланысты. Яғни, шындыққа қатысты процестермен. Ең үлкені - жаһандану.
Әлеуметтік лингвистика мәселелері
Әлеуметтік лингвистикада да басқа ғылымдардағы сияқты бірқатар проблемаларды анықтауға болады. Олар осы ғылыми пәннің адамдары не істеп жатқаны туралы дұрыс әсер қалдыруға көмектеседі.
- Ғалымдар зерттейтін ең маңыздыларының бірі – тілдің әлеуметтік дифференциациясы, яғни бір тілдің әр түрлі вариациясын барлық құрылымдық деңгейде зерттеу. Бір тілдік бірліктердің әртүрлі нұсқаларының пайда болуы тікелей әлеуметтік жағдайларға байланысты болуы мүмкін. Оған белгілі бір әлеуметтік жағдайға байланысты тілдік өзгерістерді зерттеу де кіреді (топтағы серіктеспен жұмыс істеу, әлеуметтік жағдайы жоғары адаммен сөйлесу, кафеде тамаққа тапсырыс беру және т.б.).
- Әлеуметтік лингвистиканың келесі, кем емес маңызды мәселесі – «тіл және ұлт». Мұны зерттеумәселесінде ғалымдар ұлттық тіл, яғни белгілі бір ұлттың азаматтық тілі сияқты ұғымға жүгінеді.
- Бір мемлекеттің аумағында Конституцияда бекітілген мемлекеттік тілден басқа әртүрлі диалектілер, функционалдық стильдер, аймақтық коине т.б. Олар әртүрлі жағдайларда адамдардың әртүрлі әлеуметтік топтары арасындағы қарым-қатынас процесіне қызмет етеді. Әлеуметтік лингвистер белгілі бір мемлекетте бір тілдің барлық нұсқалары арасындағы қатынас мәселесін зерттейді.
- Көптілділіктің әлеуметтік аспектілері (кем дегенде бір шет тілін білу және қолдану) және диглоссия (бір аумақта бірнеше ресми тіл болған жағдай). Бұл мәселені зерттегенде ғалымдар халықтың қай категориялары көптілді екенін қарастырады. Диглоссия жағдайында қай әлеуметтік топта қай тілдер қолданылады.
- Вербальды қарым-қатынас мәселесі. Оны зерттеген кезде социолингвистер әртүрлі немесе бір әлеуметтік топқа жататын адамдардың қарым-қатынасын байқайды.
- Тіл саясаты мәселесі. Қоғамдағы тіл мәселесін шешу үшін мемлекет қандай шаралар қолданады.
- Жаһандық масштабтағы мәселе – тілдік қақтығыстар. Социолингвистер зерттеулер негізінде елдер арасындағы қалыптасқан тілдік қақтығыстарды бейтараптандыруға немесе мүмкін болатынын болдырмауға тырысуда.
- Тілдердің жойылу мәселесі.
Көріп отырғаныңыздай, әлеуметтік лингвистика - кең ауқымды мәселелер, бірақ олардың барлығы тілдің қоғамдағы көрінісімен байланысты.
Басқа ғылыми пәндермен сілтемелер
Әлеуметтік лингвистика зерттейтін мәселелердің бүкіл тізбесі басқа ғылыми пәндермен астасып жатыр. Атап айтқанда:
- Әлеуметтану. Қоғамның әлеуметтік құрылымы, адамдардың статустық және статуссыз топтарының жүйеленуі, топтар арасындағы және олардың ішіндегі қарым-қатынастар туралы ақпарат береді.
- Қарым-қатынас теориясы.
- Диалектология. Бұл ғылыми пән сөйлеушінің тұрғылықты жерінің аумағына немесе оның әлеуметтік жағдайына байланысты тілдің өзгеруін зерттейді.
- Фонетика. Тілдің дыбыстық (дыбыстық) құрылымын зерттеумен осы саланың мамандары айналысады. Фонетикамен байланыс айтарлықтай күшті, өйткені әлеуметтік-лингвистикалық теориялардың көпшілігінде фонетикалық материал негіз болып табылады.
- Әлеуметтік лингвистика мен лингвистиканың ең күшті тоғысуы. Мұнда сөздің лексикологиясы мен семантикасы сияқты аспектілер маңызды.
- Психолингвистика. Әлеуметтік лингвистика үшін психолингвистер алған деректер маңызды, өйткені олар адамның сөйлеу әрекетін психикалық процестер жағынан зерттейді.
- Этнолингвистика. Бұл ғылыми пәннің мәселелерінің тізіміне қостілділік пен көптілділік мәселесі де кіреді.
Әлеуметтік лингвистиканың объектісі
Әлеуметтік лингвистика басқа да көптеген гуманитарлық ғылымдар сияқты тілді зерттейді. Бірақ бұл ғылыми пәннің назары тілдің ішкі құрылымына (грамматикалық, фонетикалық және т.б.) емес, нақты қоғамда қызмет етуіне бағытталған. Әлеуметтік лингвистер нақты адамдардың белгілі бір жағдайларда қалай сөйлейтінін зерттейді, содан кейін олардың сөйлеуін талдайдымінез-құлық.
Элемент
Әлеуметтік лингвистика пәні бірнеше шартты мағынада түсініледі.
- Тіл және қоғам. Бұл кең мағынадағы әлеуметтік лингвистика пәнін түсіну. Бұл тіл мен қоғам арасындағы кез келген қатынасты білдіреді. Мысалы, тіл мен мәдениет, этнос, тарих және мектеп.
- Әлеуметтік лингвистика пәнінің ең тар концепциясы сөйлеушінің таңдауын, сол немесе басқа тілдік элементті, яғни субъект қай тілдік бірлікті таңдайтынын зерттеуді білдіреді.
- Тұлғаның әлеуметтік топқа жататындығына байланысты тілдік мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеу. Мұнда қоғамның әлеуметтік құрылымын талдау жүзеге асады, бірақ белгілі социологиялық критерийлерге (әлеуметтік жағдай, жас, білім және т.б.) қосымша тілдік бірліктерді таңдау ерекшеліктері қосылады. Мысалы, әлеуметтік жағдайы төмен адамдар белгілі бір сөзді бір мағынада айтса, әлеуметтік дәрежесі жоғары адамдар басқаша айтады.
Әлеуметтік лингвистика әдістері
Әдістер шартты түрде үш топқа бөлінеді. Біріншісі – зерттеу материалын жинақтауды, екіншісі – жиналған материалды өңдеуді, үшіншісі – алынған ақпаратты бағалауды қамтиды. Оның үстіне алынған және өңделген материал әлеуметтік лингвистикалық интерпретацияны қажет етеді. Бұл ғалымдарға тіл мен адамдардың әлеуметтік топтары арасындағы ықтимал үлгіні анықтауға мүмкіндік береді.
Әлеуметтік лингвист гипотезаны алға тартады. Содан кейін осы әдістерді қолданып, оны жоққа шығарады немесе растайды.
Жинау әдістеріақпарат
Негізінен бұл жерде әлеуметтік лингвистика әлеуметтанудан, психологиядан және диалектологиядан алған әдістер қолданылады. Ең жиі қолданылатын әдістер төменде берілген.
Сұрақ қою. Ол респондент жауап беретін сұрақтар тізімі түрінде ұсынылады. Сауалнаманың бірнеше түрі бар.
- Жеке. Ол сауалнама сұрақтарына жауап берудің ортақ уақыты мен орнын қарастырмайды.
- Топ. Бұл пішінде бір топ адам сауалнамаға бір жерде бір уақытта жауап береді.
- Толық уақыт. Сауалнама зерттеушінің бақылауымен жүргізіледі.
- Сырттай. Респондент (респондент) сауалнаманы өз бетімен толтырады.
- Сауалнама. Бұл бір типті оншақты сұрақтан тұратын сауалнама. Олар негізінен тілдік вариацияны анықтау үшін қолданылады. Сауалнамада пайдаланылған сұрақтар бірнеше пішінде ұсынылуы мүмкін:
- Жабық. Мүмкін болатын жауаптар алдын ала тағайындалған. Осылайша жиналған деректер толығымен толық емес. Мүмкін жауаптар респондентті толық қанағаттандырмауы мүмкін.
- Бақылау. Қауіпсіздік сұрақтарын құрастырған кезде жалғыз дұрыс опция қабылданады.
- Ашық. Бұл пішін арқылы респондент жауаптың пішіні мен мазмұнын таңдайды.
Бақылау. Ақпаратты жинаудың бұл әдісімен социолингвист белгілі бір адамдар тобын немесе бір жеке адамды бақылайды. Бақыланатындардың сөйлеу әрекетінің ерекшеліктері ескеріледі. Ол екі түрде келеді:
- Жасырын. Зерттеуші инкогнито арқылы жүзеге асырылады. Сонымен қатар, бақыланатындар өздерінің зерттеу нысаны екенін білмейді.
- Қамтылған. Бақылаушының өзі зерттеу тобының мүшесі болады.
Сұхбат. Бұл зерттеуші мен сұхбат алушы арасында мақсатты әңгіме болатын ақпаратты жинау әдісі. Ол екі түрде келеді:
- Жаппай. Әңгімелесудің бұл түрімен көптеген респонденттер сұхбат алады.
- Мамандандырылған. Бұл түрмен сауалнама белгілі бір сипаттамалары бар топтан жасалады. Мысалы, психикалық аурулар, тұтқындар, сауатсыз ересектер және т.б.
Алынған материалды өңдеу және бағалау
Қажетті материалдарды жинағаннан кейін олар өңделеді. Ол үшін барлық деректер кестеге енгізіледі және қолмен немесе механикаландырылған өңдеуге ұшырайды. Нәтижені есептеуді таңдау деректер көлеміне байланысты.
Осыдан кейін алынған материалдың математикалық және статистикалық бағасы қолданылады. Одан кейін зерттеуші алынған нәтижелер негізінде тілді қолданудың осы тіл тобы өкілдерінің әлеуметтік ерекшеліктерімен қаншалықты сәйкес келетінін, белгілі бір заңдылықты ашады. Сонымен қатар, зерттеуші болашақта жағдайдың қалай дамитыны туралы болжам жасай алады.
Әлеуметтік лингвистиканың бағыттары
Зерттелетін құбылыстарға байланысты социолингвистиканың екі түрі бар. Синхрондық – бұл ғалымдардың тіл арасындағы байланысты зерттеуге барлық назарының бағытыжәне әлеуметтік институттар. Ал диахрондық социолингвистика жағдайында тілдің дамуын сипаттай алатын процестерге назар аударылады. Сонымен қатар тілдің дамуы қоғам дамуымен бірге жүреді.
Ғалым алға қойған мақсаттарының ауқымына және зерттелетін объектілеріне қарай ғылыми пән макроәлеуметтік лингвистика және микроәлеуметтік лингвистика болып екіге бөлінеді. Біріншісі ірі қоғамдық бірлестіктерде болатын тілдік қатынастар мен процестерді зерттеумен айналысады. Бұл мемлекет, аймақ, көптеген әлеуметтік топтар болуы мүмкін. Соңғысы, әдетте, кез келген нақты негізде шартты түрде бөлінеді. Мысалы, жас, білім деңгейі, әлеуметтік мәртебе және т.б.
Микроәлеуметтiк лингвистика шағын әлеуметтiк топта болып жатқан лингвистикалық процестердi зерттеп, талдаумен айналысады. Мысалы, отбасы, сынып, еңбек ұжымы және т.б. Сонымен бірге әлеуметтік лингвистиканың әдістері бұрынғысынша қалады.
Зерттеу сипатына қарай теориялық және эксперименттік социолингвистика бөлінеді. Егер әлеуметтік лингвистикалық зерттеулер «тіл және қоғам» принципіне қатысты жалпы мәселелерді шешуге бағытталған болса, онда олар теориялық социолингвистикаға жатады. Егер ғалымның назары ұсынылған гипотезаны эксперименттік тексеруге бағытталса, онда бұл деректер эксперименттік деп аталады.
Әлеуметтік лингвистикадағы эксперименталды зерттеу – біршама еңбекті талап ететін жұмыс. Ұйымдастыру мен қаржыландыруда көп күш жұмсауды қажет етеді. Зерттеуші ғалым әлеуметтік топ өкілдерінің сөйлеу әрекеті немесе тілдік қауымдастық өмірінің басқа да аспектілері туралы мүмкіндігінше дәл деректер жинау міндетін қояды. Сонымен бірге деректер әлеуметтік топ өмірінің әртүрлі аспектілерін барынша сипаттауы керек. Осыған сүйене отырып, ғалым сенімді құралдарды, эксперимент жүргізу үшін бірнеше рет тексерілген әдістемені қолдануы керек. Техникадан басқа, талап етілетін шарттарды дәл орындайтын жақсы дайындалған интервьюерлер де қажет. Сонымен қатар халықтың таңдауы да маңызды. Үлгілердің бірнеше түрі бар.
- Өкіл. Бұл жағдайда бүкіл қауымдастықтың типтік өкілдерінің шағын тобы таңдалады. Сонымен бірге пайыздық және маңызды сипаттамалар осы шағын топта көрсетілуі керек. Осылайша бүкіл қоғамның шағын үлгісі жасалады.
- Кездейсоқ. Бұл үлгіде респонденттер кездейсоқ таңдалады. Кемшілігі - осылайша алынған деректер әлеуметтік топтар арасындағы тілдік вариацияны дәл жеткізе алмайды.
- Жүйелі. Зерттелетін адамдар социолингвист белгілеген белгілі бір ережелер немесе критерийлер бойынша таңдалады.
Тұлғаның тілінің өзгеруіне не әсер етеді
Көріп отырғаныңыздай, әлеуметтік лингвистика мен тіл бір-бірімен тығыз байланысты. Бүгінгі күні социолингвистер жеке адамның сөйлеу әрекетіне тікелей әсер ететін бірқатар факторларды анықтайды.
- Мамандық және адамды қоршаған орта. Мұның бәрі көрсетедіолардың ойлау тәсілі мен презентациясына әсері.
- Білім беру деңгейі мен сипаты. Техникалық және гуманитарлық зиялы қауым арасында жүргізілген зерттеулерден кейін бірінші топ жаргонды қолдануға бейім екені анықталды. Гуманитарлық интеллигенция сөйлеу әрекетінде консервативті болғанымен, олар тілдің әдеби нормаларын көбірек сақтайды.
- Жынысы. Эксперименттерге сәйкес, әйелдер сөйлеу әрекетінде консервативті, ал ерлердің сөйлеу әрекеті жаңашыл.
- Ұлт. Этникалық топтар – мемлекеттік емес тілде сөйлейтін, сәйкесінше қостілділік жағдайында өмір сүретін адамдар. Бұл жағдайда тілді байытуға, түрлендіруге болады.
- Жеке тұлғаның аумақтық тұрғылықты жері. Адамның тұрғылықты жерінің аумағы оның диалектілік ерекшеліктеріне әсер етеді. Мысалы, Ресейдің оңтүстік бөлігінде тұратындар үшін «аканые» тән, ал солтүстік бөлігінде тұратын орыстар үшін «окане» тән.
Сонымен біз әлеуметтік лингвистика концепциясын қарастырдық.
