Б. Г. Белинский әр адамның тағдырын шешетін тәрбие дейді. Мұны толығымен Обломов Илья Ильич пен Стольц Андрей Ивановичке жатқызуға болады - И. А. Гончаровтың «Обломов» романының екі басты кейіпкері. Бұл адамдар бір ортадан, бір таптан, бір уақыттан шыққан сияқты. Сондықтан олардың ұмтылысы, өмір салты, дүниетанымы бірдей болуы керек. Неліктен шығарманы оқығанда біз Штольц пен Обломовта ұқсастықты емес, негізінен айырмашылықтарды байқаймыз? Бұл сұраққа жауап беру үшін бізді қызықтыратын екі кейіпкердің кейіпкерлерін қалыптастырған бастауларға жүгіну керек. Штолц пен Обломовтың тәрбиесінің олардың болашақ өміріне әсер еткен өзіндік ерекшеліктері болғанын көресіз.
Обломовтың арманы
Шығарманың бірінші тарауы Илюшаның балалық шағына арналған. Гончаровтың өзі оны «бүкіл романның увертюрасы» деп атаған. Бұл тараудан біз Обломовтың қандай тәрбие алғанын жалпы түрде білеміз. Одан алынған дәйексөздер жиі кездейсоқ бола бермейдіІлиястың өмірі басқаша болуы мүмкін емес екендігінің дәлелі ретінде келтірілген. Шығарманың бірінші тарауында құлдарының еңбегімен күн көруге дағдыланған енжар, жалқау, немқұрайлы тұлғаның титулдық сипатының кілтін табуға болады.
Илья Ильич ұйықтай салысымен ол да сол арманын түсіне бастады: анасының мейірімге толы алақаны, оның нәзік дауысы, достары мен туыстарының құшақтары… Обломов әр жолы балалық шаққа қайта оралды. арманы, оны бәрі жақсы көретін және бақытты болған кезде. Ол шынайы өмірден балалық шақтағы естеліктерге тап болғандай болды. Оның тұлғасы қандай жағдайда қалыптасты, Обломов қалай тәрбие алды?
Обломовкада қалыптасқан атмосфера
Ильюшаның балалық шағы туған ауылындағы Обломовкада өтті. Әке-шешесі асыл адамдар, ауылдағы тұрмыс-тіршілігі ерекше заңмен жүріп жатты. Ауылда ешнәрсе істемеу, ұйықтау, тамақ ішу, тыныштықты бұзбау культі басым болды. Рас, кейде тыныш өмір ағымын ұрыс-керіс, шығын, ауру мен еңбек бұзады, бұл ауыл тұрғындары үшін жаза болып саналды, олар бірінші мүмкіндікте құтылуға тырысты. Обломовтың қандай тәрбие алғанына тоқталайық. Жоғарыда айтылғандардың негізінде сізде ол туралы біраз түсінік бар шығар.
Илюшаның талпынысы қалай бұзылды?
Обломовтың тәрбиесі негізінен тыйымдардан көрінді. Қозғалғыш, епті бала Илюшаға үй шаруасымен айналысуға тыйым салынды (бұл үшін қызметшілер бар). Сонымен қатар, оның қалауыТәуелсіздікті күтушісі мен ата-анасының айқайы үзді, олар баланың суық тиіп кетуінен немесе өзін-өзі зақымдап алуынан қорқып, қадағалаусыз қадам жасауға рұқсат бермеді. Дүниеге деген қызығушылық, белсенділік - мұның бәрі Илюшаның балалық шағында оған көшеде ойнауға, секіруге, жүгіруге рұқсат бермеген ересектер айыптады. Бірақ бұл кез келген баланың дамуы, өмірді білуі үшін қажет. Обломовтың дұрыс емес тәрбиесі Илюша күштерінің көрініс іздеп, ішке қарай бұрылып, әлсіреуіне әкелді. Белсенділіктің орнына оны жақсы түстен кейін ұйықтауға деген сүйіспеншілік оятты. Романда ол Обломовтың тәрбиесін ауыстырып, «өлімнің шынайы бейнесі» ретінде суреттеледі. Мәтіннен алынған дәйексөздерді, одан кем емес, жақсы тамаққа арналған, культі ауылдағы жалғыз кәсіпке айналдырған кезде табуға болады.
Күтушінің ертегілерінің әсері
Сонымен қатар, ешнәрсе жасамай, сиқырлы шортаннан түрлі сыйлықтар алған күтушінің «Ақымақ Емел» туралы ертегілері әрекетсіздік идеалын үнемі нығайтып отырды. Обломов Илья Ильич мұңайып, диванға жатып, өзінен: «Өмір неге ертегі емес?» деп сұрайды.
Илья Ильичті бәрі арманшыл деп атайды. Бірақ Обломовтың күтушісінің отты құстар, сиқыршылар, батырлар Милитрис Кирбитьевна туралы бітпейтін ертегілерімен тәрбиесі оның жан дүниесіне жақсылыққа деген үмітті, проблемалардың өздігінен шешілетініне деген сенімін егуден басқа мүмкін емес пе? Сонымен қатар, бұл ертегілер кейіпкерге өмір қорқынышын сыйлады. Обломовтың жалқау балалық шағы мен тәрбиесі Илья Ильичтің жасырынуға бекер тырысуына әкелді. Гороховая көшесінде орналасқан пәтерінде шындық, содан кейін - Выборг жағында.
Илюшаның ата-анасының білімге деген көзқарасы
Ата-ана Илюшаға оқуды ауыртпауға тырысып, оқуды мерекелерді жіберіп алудың және денсаулықты жоғалтудың қажеті жоқ деп есептеді. Сондықтан олар баласын мектепке жібермеу үшін барлық мүмкіндікті пайдаланды. Илюшаның өзі де көп ұзамай-ақ мұндай жалқау және өлшенген тіршілікті ұнататынын түсінді. Обломовтың балалық шағы мен тәрбиесі өз міндетін атқарды. Әдетте, олар айтқандай, екінші табиғат. Ал кәмелетке толған Илья Ильич нөкерлері оның үшін барлығын жасап жатқан жағдайға толықтай қанағаттанған және оның алаңдайтын және алаңдайтын ештеңесі жоқ. Осылайша, кейіпкердің балалық шағы есейген шағында өтті.
Илья Ильичтің ересек өмірі
Ол туралы көп нәрсе өзгерген жоқ. Обломовтың өз көзінше бүкіл өмірі әлі де 2 жартыға бөлінді. Біріншісі - жұмыс пен зерігу (бұл ұғымдар онымен синоним болған), екіншісі - бейбіт көңіл көтеру және тыныштық. Захар күтушісін ауыстырды, ал Санкт-Петербург қаласындағы Выборгская көшесі – Обломовка. Илья Ильичтің кез келген әрекеттен қорыққаны сонша, оның өміріндегі кез келген өзгерістерден қорқатыны сонша, тіпті махаббат арманы да бұл кейіпкерді апатиядан шығара алмады.
Сондықтан ол жақсы үй иесі Пшеницынамен бірге тұруға риза болды, өйткені ол Обломовка ауылындағы өмірдің жалғасы болды.
Андрей Штольцтың ата-анасы
ТолықИлья Ильичке қарама-қарсы Андрей Иванович. Штольцтың тәрбиесі кедей отбасында өтті. Андрейдің анасы орыс дворян, ал әкесі орыстанған неміс болған. Олардың әрқайсысы Штольцты тәрбиелеуге үлес қосты.
Әке әсері
Столц Иван Богданович, Андрейдің әкесі, ұлына неміс тілін, практикалық ғылымдарды үйретті. Андрей ерте жұмыс істей бастады - Иван Богдановичке көмектесу үшін, оған талапшыл және бургер стилінде қатал. Штольцтың «Обломов» романындағы тәрбиесі оның бойында прагматизм мен өмірге байыпты көзқарастың жас кезінде қалыптасуына ықпал етті. Ол үшін күнделікті жұмыс қажеттілікке айналды, оны Андрей өмірінің ажырамас бөлігі деп санады.
Ананың әсері
Андрейдің анасы «Обломов» романындағы Штолцты тәрбиелеуге де өз үлесін қосты. Ол күйеуінің әдістеріне алаңдаушылықпен қарады. Бұл әйел Андрейді бай орыс отбасыларында губернатор болып жұмыс істеген кезде көргендердің бірі болып табылатын тәтті және таза жігітке айналдырғысы келді. Андрюша әкесімен бірге барған егістіктен немесе зауыттан кейін тоз-тоз болып немесе лас күйде төбелестен кейін қайтып келгенде, оның жаны ашиды. Ол оның тырнағын қиып, жейденің алдыңғы жағы мен жағасын тігуді, бұйралауды бұйралауды, қалада киімге тапсырыс беруді бастады. Штолцтың анасы оған Герц дыбыстарын тыңдауды үйретті. Ол оған гүлдер туралы ән айтты, жазушының немесе жауынгердің шақыруы туралы сыбырлады, басқа адамдарға түсетін жоғары рөлді армандады. Андрейдің анасы көп жағдайда ұлының Обломов сияқты болғанын қалайды, демек, онымен біргеол қуана Сосновкаға жиі жіберетін.
Сонымен, Андрейдің тәрбиесі бір жағынан практикалық, әкесінің іскерлігі болса, екінші жағынан анасының арманшылдығына негізделгенін байқадыңыз. Сонымен қатар, жақын жерде Обломовка болды, онда «мәңгілік мереке» бар, онда жұмыс қамыт сияқты иығынан сатылады. Осының бәрі Штольцтың мінезінің қалыптасуына әсер етті.
Үйден шығу
Әрине, Андрейдің әкесі оны өзінше жақсы көретін, бірақ ол өз сезімін көрсетуді қажет деп санамаған. Штольцтың әкесімен қоштасу сәті көз жасын оятады. Сол кезде де Иван Богданович ұлына жылы сөз таба алмады. Андрей реніштің көз жасын жұтып, жолға шығады. Осы сәтте Штолц анасының қанша талпынғанымен, жан дүниесінде «бос армандарға» орын қалдырмайтын сияқты. Ол өзімен бірге тәуелсіз өмірге, оның пікірінше, қажет нәрсені ғана алады: мақсаттылық, практикалық, сақтық. Алыс балалық шақта ананың бейнесімен бірге қалғанның бәрі қалды.
Санкт-Петербургтегі өмір
Ол бітірісімен Санкт-Петербургке барады, сонда бизнеспен айналысады (шетелге тауар жібереді), дүниені аралайды, белсенді өмір сүреді және бәрін басқарады. Обломовпен құрдас болғанына қарамастан, бұл кейіпкер өмірде көп нәрсеге қол жеткізді. Ол ақша мен үй жасады. Бұл кейіпкердің табысты мансабына энергия мен белсенділік ықпал етті. Ол армандамаған биіктерге жетті. Штолц өзінің өмірі мен қабілеттерін дұрыс басқара алды,оған табиғатынан тән.
Оның өмірінде бәрі қалыпты болды: қуаныш та, қайғы да. Андрей өмірге деген қарапайым көзқарасына сәйкес келетін тура жолды қалайды. Оны армандар немесе қиял алаңдатпады - ол жай ғана олардың өміріне жол бермеді. Бұл кейіпкер жорамалдауды ұнатпайтын, ол өзінің мінез-құлқында әрқашан өзін-өзі бағалауды, сондай-ақ адамдарға және заттарға байсалды, сабырлы көзқарасты сақтады. Андрей Иванович құмарлықты жойғыш күш деп санады. Оның өмірі «оттың баяу және тұрақты жануы» сияқты болды.
Штолц пен Обломов - екі түрлі тағдыр
Стольц пен Обломовтың тәрбиесі, өздеріңіз көріп отырғандай, екеуі де текті ортадан шыққан және қоғамның бір қабатына жататын болғанымен, айтарлықтай өзгеше болды. Андрей мен Илья дүниетанымы мен мінезі бөлек адамдар болғандықтан, тағдырлары да әртүрлі болды. Обломов пен Штолцтың тәрбиесі мүлдем басқаша болды. Салыстыру бұл факт осы кейіпкерлердің ересек өміріне үлкен әсер еткенін байқауға мүмкіндік береді. Белсенді Андрей соңғы күнге дейін «өмір сауытын алып жүруге» тырысып, бір тамшысын бекерге төгіп алмауға тырысты. Ал немқұрайлы әрі жұмсақ Илья диваннан тұрып, қызметшілер оны жинастыру үшін бөлмесінен шығуға тым жалқау болды. Ольга Обломова бірде Ильядан өзін не құртқанын сұрады. Бұған ол: «Обломовизм» деп жауап берді. Белгілі сыншы Н. А. Добролюбов та Илья Ильичтің барлық қиыншылықтарына «обломовизм» кінәлі деп есептеді. Міне, кейіпкер еріксіз өскен орта.
Білім берудің рөліадамның жеке басын қалыптастыру
«Обломов» романындағы тәрбие мәселесін автор кездейсоқ баса қойған жоқ. Көріп отырғанымыздай, әр адамның өмір салты, дүниетанымы, мінезі балалық шағында қалыптасады. Мінездің қалыптасуына тұлғаның қалыптасу ортасы, ұстаздар, ата-аналар – осының бәрі үлкен әсер етеді. Баланы бала кезінен еңбекке, дербестікке үйретпесе, күнделікті пайдалы іспен айналысу керектігін, уақытты босқа өткізбеу керектігін өз үлгісімен көрсетпесе, оның есейетініне таң қалмау керек. Гончаров шығармасындағы Илья Ильичке ұқсайтын әлсіз және жалқау адам.
