Білім дегеніміз не, білімді адам кім, сондай-ақ даму мен білім беру процестеріне (соның ішінде біздің елімізде де) қатысты көптеген сұрақтар осы мақалада қарастырылады және көрсетіледі.
Білім дегеніміз не
Адамға берілген ең үлкен нығмет – білім екенін дәлелдеу шарт емес. Онсыз адамдар дөрекі, кедей және бақытсыз болып қалады. Осындай ойды 19 ғасырда бір өте білімді адам, жазушы және публицист, әдебиеттанушы, ғалым және энциклопедист, философ және революционер Н. Г. Чернышевскийайтқан болатын.
Бұл ретте біз кейбір оқу орындарында алған және тиісті дипломмен расталған білім туралы айтып отырған жоқпыз. Бұл оқу-тәрбие процесіне тар көзқарас. Оны кеңірек қарастыруға тырысайық: тәрбие (тәрбиенің мәні) адамның ішкі қасиеттерін, оның жан-дүниесін, рухын дамытудың табиғи және қажетті процесі. Сонымен қатар, бұл процестің соңы болмауы керек, ол адамның бүкіл саналы өмірінде жүреді. Дәл осы жағдайда ол өзіне, отбасына, қоршаған ортаға, қоғамға және әлемге пайда әкеледі, өйткені, дамып келедіөз бетінше адам айналасындағы барлық процестерді міндетті түрде қозғалысқа келтіріп, оларды дамудың динамикалық күйіне келтіреді.
Заманауи мәселесі
Өкінішке орай, біздің заманымызда көптеген адамдар, ең алдымен ата-аналар балаларының балабақшадан бастап, мектепте жалғастырып, дипломмен аяқтауын тәрбиелеудің мәні деп санайды. Осыдан кейін ата-анасы баласын оның (немесе) қазір білімді адам болып саналғанымен құттықтайды. Мұндай пікір түбегейлі қате екенін айту керек.
Қыздары мен ұлдарына басты тәрбиеші, ұстаз, тәлімгер, үлгі-өнеге ата-ана балалық және жасөспірімдік шағында ақыл-ойын, санасын, сана-сезімін болдыртпау үшін ұрпақтарының білім ордасының қабырғасынан тыс уақытын мұқият ойластыруы керек. балалар қурап немесе бұлыңғыр болады. Балаларыңызды тек жеке пәндер шеңберінде ғана емес, сонымен қатар кеңірек - қоршаған шексіз әлемді тану үшін тәрбиелеу керек.
Бала кезінен бірте-бірте дамып, қалыптасып келе жатқан адам басқа жолды білмейді, сондықтан есейе келе жинақтаған бай тәжірибесін ұрпағына бере отырып, өз бетінше жұмыс істеп, белгісізді үйренеді.. Өйткені, күн сайын жол бойында кездескен әрбір адам, әрбір жаңа бизнес біраз білім алуға және өзіңіздің қасиеттеріңізді көрсетуге немесе өзіңізде жаңа нәрсені дамытуға тағы бір мүмкіндік. Ал балабақша, мектеп немесе университет ата-аналарға көмектесетін қосымша трамплин ғана.балаларды тәрбиелеу мен оқытуда. Дегенмен, қазіргі заманғы әкелер мен аналардың көпшілігі баласы үшін жауапкершілікті (санасыз, мүмкін) ауыстырып, оны мұғалімдердің мойнына жүктегісі келеді.
Білім: тәрбиенің мәні және бұл ұғымның мәні
«Білім беру» ұғымының мағынасы қарапайым және көп қырлы емес, өйткені бұл процесс жүйелі және мақсатты. Ол білімді жинақтау, дағдыны меңгеру және дағдыны дамытудың жеке нәтижесі. Мұның бәрі таным процестерін, әлемнің белгілі бір бейнесін қалыптастырады және әрбір нақты жағдайда білім берудің дамуын анықтайды.
Құбылыстар мен фактілерді зерттеуге қалай дұрыс қарау керектігін түсінетін, сондай-ақ алған білімін іс жүзінде қолдана алатын (яғни ойлауды, талдауды және салыстыру) күнделікті іс-әрекетінде білімді болып саналады.
Жоғарыда айтылғандардың барлығын қорытындылайтын болсақ, білім беру (тәрбиенің мәні) нақты жоспарланған және ұйымдастырылған процесс сияқты. Ал оның нәтижесі – тәжірибенің, білімнің, дағдының, дағдының ұрпақтан ұрпаққа берілуі. Мұнда тұлғаның қалыптасуының өзі әсер етеді.
Білім берудің дамуы (белгілі бір процесс ретінде) жүйелі түрде байқалады:
- алдымен белгілі бір тәжірибе ассимиляция кезеңінен өтеді;
- содан кейін хабардарлық пайда болады және белгілі бір мінез-құлық үлгілері қалыптасады;
- қажетті қасиеттерге тәрбиеленеді;
- осыдан кейін даму (физикалық және интеллектуалдық) жүзеге асыру сатысына жетеді.
Бәрі туралы болдыбілім беру үдерісін қарастыруға ауқымды, ғаламдық көзқарас. Енді оны Ресейдегі білім беру мысалында «шамалап» көрейік.
Жалпы білім
Біздің елімізде жалпы білім беру деп тұлғаны дамытудың (негізгі жалпы білім беру бағдарламалары бойынша) бағытталған және міндетті процесі ретінде түсініледі, оның нәтижесінде білім, білік және дағдылар, қоғамға қажетті құзыреттер игеріледі. қалыптасады. Мұның бәрі болашақ мамандығын таңдауды жүзеге асыруға әкеледі (кем дегенде ол әкеледі.
Содан кейін кәсіптік білім түсініп, жүзеге асады. Бұл білімнің мәні.
Ресей Федерациясының Конституциясы: 43-бап
Мемлекеттің негізгі заңы оқу-тәрбие процесін сипаттайды. Онда айтылғандай, жалпы білім беру міндетті, жалпыға қолжетімді және тегін. Оны негізгі жалпы білім беру бағдарламалары бойынша мемлекеттік немесе муниципалдық оқу орындарында алуға болады. Бала бұл процеске бала кезінен қол жеткізе алатындықтан, оны алуды тікелей ата-аналар немесе ресми жауапты ақсақалдар қамтамасыз етеді және бақылайды.
Білім беру деңгейлері мен формалары
2013 жылдың қыркүйегінен бастап «Ресей Федерациясындағы білім туралы» Федералдық заң мектеп беретін жалпы білім беру саласын кеңейтті. Бұл оқу орнында 9 жыл бойы алынған білім енді толық емес орта болып, ал одан кейін11 жыл оқу – толық орта.
Қазіргі уақытта Ресейде жалпы білім беру үшін келесі деңгейлер анықталған:
- мектепке дейінгі (бұл деңгей инновацияны көрсетеді);
- бастапқы;
- негізгі жалпы;
- орташа жалпы.
Ресейде де білім берудің әртүрлі формалары, яғни білім беру бағдарламаларын алу және меңгеру мүмкіндіктері әртүрлі. Олардың ішінде күндізгі, кешкі (сырттай), сырттай, сонымен қатар отбасылық тәрбиенің бір түрі бар. Олардың барлығының бір-бірінен түбегейлі айырмашылықтары бар.
Білім беру үдерісіндегі инновациялар
2015 жылдың қаңтар айынан бастап мектеп қабырғасында оқу үдерісінде пайдаланылған оқулықтар тізімі де өзгерді. Еліміздің Білім және ғылым министрлігі 2014 жылғы 8 желтоқсандағы № 1559 бұйрығын қолданысқа енгізіп, енді оқулықтың федералды оқулық тізіміне енгізілетін критерийлердің бірі электронды нұсқасының болуы болатынын айтты.. Компьютерлік аналогтың мазмұны, құрылымы және дизайны баспа басылымына сәйкес болуы керек.
Еліміздің мектептеріндегі тағы бір жаңалық – 2015 жылдың қыркүйегінен бастап екінші тілді міндетті түрде оқытудың енгізілуі (таңдау қарастырылған).
