Кейде өз сабағыңды талдағаннан гөрі, екі ашық сабақты қатарынан ойластырып, дайындап, өткізу оңайырақ. Сіз компьютер мониторының немесе қағаздың алдына отырасыз да… аяғыңыздың қайсысы бірінші қадамды жасайтынын сұраған қырықаяқ екеніңізді сезінесіз.
Шындығында бәрі қарапайым: сіз қай аяқпен жүре бастағаныңызды емес, ең соңында қайда бару керектігін және оны қалай жасау керектігін ойлауыңыз керек. Ең бастысы, көз алдыңызда жоспар болуы керек. Түсінікті болу үшін мектеп бағдарламасындағы белгілі бір пәнді талдаймыз. Мысалы, орыс тілі сабағына өзіндік талдау жүргізейік.
Мұғалім жұмысындағы интроспекцияның рөлі
Интроспекция қателермен жұмыс істейді және сонымен бірге сіздің әрекеттеріңізді ұзақ уақытқа жоспарлайды. Мысалы, «Анықтауыш есімдіктер» тақырыбын өткеннен кейін оқушылар тест жазды. Нәтижелер күткеннен де нашар болды. Неліктен? Жауап өзін-өзі тексеруді табуға көмектеседісабақ. Орыс тілі – күрделі пән. Мүмкін, жақсы нәтижелерге жету үшін студенттермен жұмыстың басқа түрлерін табу керек шығар? Өзінің рефлексиялық белсенділігін талдай алмайтын, сабақта не істегенін түсіне алмайтын мұғалім өз жұмысын Федералдық мемлекеттік білім стандартының талаптарына сай етіп ұйымдастыра алмайды.
Сабақтың интроспекциясы мыналарға мүмкіндік береді:
- Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің мақсатын тұжырымдаған дұрыс.
- Неге жету керек және оны қалай жасауға болады арасындағы байланысты қараңыз.
- Оқыту іс-әрекетін нақты жоспарлаңыз және нәтижеге қол жеткізіңіз.
- Тамаша нәтижеге жету үшін студенттерді білім алуға ынталандырыңыз.
Орыс тілі сабағының интроспекция схемасы
Бұл схема кез келген пән бойынша өзін-өзі бағалауға жарамды
1. Пайыздық талдауды қамтитын сыныптың жалпы сипаттамасы:
- оқушының жалпы дамуы;
- Оқушылардың орыс тілін білуі;
- жеке даму.
2. Зерттелген материалдың бұрын өтілген материалмен байланысы.
3. Сабақтың мақсаттарының сипаттамасы:
- білім беру;
- білім беру;
- дамыуда.
4. Сабақ жоспары. Мүмкіндік:
- сабақта қарастырылатын оқу материалы;
- оқыту әдістері;
- оқыту әдістері;
- оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру формалары.
5. Сабақтың кезеңдерін талдау. Қалай пайдаланыладыПедагогикалық және дидактикалық әдістемелер оқушылардың оқытылатын материалды меңгеруіне әсер етті ме?
6. Сабақ компоненттерін талдау:
- мақсаттылық;
- ең жоғары өнімділік.
7. Функционалдық:
- таңдалған сабақ құрылымы негізделген;
- тапсырмалар деңгейі сыныптың жалпы деңгейіне сәйкес келе ме;
- сынып пен мұғалім арасындағы қарым-қатынас сапасын талдау.
8. Түпкі нәтиже ұпайы:
- сабақта жоспарланған мақсатқа қалай қол жеткізілгенін анықтау;
- егер жетпесе, неге бұлай болды;
- шығыс.
Орыс тілі сабағының өзіндік талдау жоспары сол сызба бойынша жүзеге асырылады.
Сабақты өзін-өзі тексеруге қойылатын талаптар
Мұғалімдер жұмысты талдауға дағдыланған - бұл олардың функциясының бір бөлігі. Бірақ міне, оның өзі не істегенін барынша объективті түрде талдау, Федералдық мемлекеттік білім стандарты бойынша сабақтың (орыс тілі) өзіндік талдауын қалай дұрыс ұйымдастыру керек? Шынында да, ресми көзқараспен бұл жауапты кәсіп мүлдем мағынасыз болады. Сондықтан Федералдық мемлекеттік білім стандарты ұсынған талаптарды білуіңіз керек және төмендегі алгоритмді ұстаныңыз.
Балалар командасын талдау
Балалар ұжымының тұлғалық ерекшеліктері мен дағдыларына қатысты келесі мәселелерді алдын ала зерттеу сабаққа интроспекцияны қамтиды. Орыс тілі негізгі пәндердің бірі, сондықтан оны сәтті меңгеру ерекше маңызды.
- Сыныптың дайындық деңгейі: жұмыста және қарым-қатынаста бір-бірімен қарым-қатынас жасай білу, өз жұмысының нәтижесін және сыныптастарының жұмысын бағалай білу.
- Студенттік командада қарым-қатынастың қандай түрі басым? Бәсекелестік пе немесе өзара әрекеттесу керек пе? Көшбасшылар бар ма?
- Команданың орыс тілінен жаңа білім алуға және табысты оқуға деген ынтасы қаншалықты?
- Сыныптың пән бойынша оқу материалын меңгеруінің орташа деңгейі.
Сабақта қолданылған дидактикалық әдістердің тиімділігін талдауға арналған сұрақтар
Сапалық интроспекцияның ең маңызды факторы – сабақта жұмыс істеу үшін таңдаған әдіс-тәсілдердің, сабақты өткізу тактикасының тиімділігін объективті бағалау. Төмендегі сұрақтарды өзіңізге қойып, оларға ашық жауап берсеңіз, сабақтың өзіндік талдауы (орыс тілі) толығымен орындалады.
- Орыс тілі сабағында жұмыс қалай ұйымдастырылды?
- Зерттеуге не жоспарланды, тақырып қаншалықты маңызды?
- Сіз бұл тақырыпты қаншалықты терең білесіз?
- Сабақта игерілген ұғымдар: олар алдыңғылармен байланысты ма және қаншалықты дәрежеде?
- Білгендер мен келесі сабақтарда сыныпқа түсіндірілетін нәрселер арасындағы байланыс қаншалықты күшті?
- Оқушылар өткен тақырыпты түсіну үшін маңызды өткен материалды қаншалықты терең біледі?
- Оқушылар материалды қалай оқыды?
- Оқушыларды тақырыппен таныстыру қалай жоспарланды және олар оны қаншалықты меңгерді?
- Тренингтің барлық жоспарланған кезеңдеріпроцестер жүзеге асырылды және қаншалықты сәтті болды?
- Сабақта оқушылар материалды түсінуде қиналған сәттер болды ма, немен айналысты? Иә болса, қаншалықты терең?
- Оқыту критерийлерінің барлығы қанағаттанарлық болды ма?
- Шығыс.
Сабақ процесін талдау
Сабақты іштей шолу кезіндегі тағы бір маңызды ингредиент. Орыс тілі күтпеген пән, өйткені сабақта алдын ала жоспарлауға болмайтын жағдайлар жиі туындайды. Бұл жағдайда оқу уақытының соңғы секундына дейін ойластырылған, тексерілген бүкіл үйлесімді жоспар құрдымға кетуі мүмкін.
Сондықтан жауап берілетін сұрақтардың келесі блогы сабаққа қатысты.
- Сабақтың мақсаты мен оның соңғы нәтижесі қалай өзара байланысқан, барлығы орындай алды ма?
- Сіз «мұғалім – оқушылар» диалогын орната алдыңыз ба?
- Сессияның басында сәттілік жағдайын жасай алдыңыз ба?
- Оқушылардың назары жаңа тақырыпқа қалай аударылды?
- Білім қалай жаңартылады?
- Оқушылар өздеріне берілген оқу тапсырмасын түсінді ме?
- Тапсырмалар қаншалықты орындалды?
- Жоспарланбаған жағдайлар болды ма, сіз оларды зерттелетін тақырып тұрғысынан шеше алдыңыз ба?
- Сабақта білімді бақылаудың қандай түрлері қолданылды? Бұл сабақта олар ақталды ма?
- Сабақ ұйымшыл болды ма?
- Ол Федералдық мемлекеттік білім стандартының талаптарына сәйкес келді ме, қаншалықты дәрежеде?
- Сабақ барысында сынып ішілік қарым-қатынас қандай деңгейде болды?
- Сабақтың ең әлсіз және күшті кезеңдерін таңдаңыз.
Қорытынды
Мұғалім мамандығы өте жауапты. Құрметті педагогикалық миссия мен жауапкершілік туралы көптеген жолдар жазылған: салтанатты, ресми, асқақ. Сондықтан оларға тек ұстаздарынан озатын шәкірттер тілеймін. Шынында да, нағыз тәлімгер үшін педагогикалық дарындылықтың ең үлкен сыйы мен белгісі – табысты студенттер.
