Бала тәрбиесінің әдістері көпке белгілі. Әртүрлі елдер, әртүрлі ұлттар, әртүрлі қауымдастықтар бұл мәселеге әртүрлі көзқарастарды қолданады. Бәлкім, бүгінгі күні жас ұрпақты өсіруге болатын қанша жүйе бар екенін есептеу мүмкін емес шығар. Белгілі бір адамға сәйкес келетін осы әртүрліліктің ішінен таңдау өте қиын. Көпшіліктің пікірінше, нәтиже жеке адамның психикалық ерекшеліктеріне және адамның әлеуметтік ортасына тамаша сәйкес келетіндей тәсілдерді біріктірген дұрыс.
Жалпы ақпарат
Әртүрлі авторлар ұсынған бала тәрбиелеу әдістерінің белгілі бір артықшылықтары бар, бірақ кемшіліктері де жоқ емес. Әдетте жасаушылардың өздері кемшіліктерді жасырады және кәсіби емес адамға бұл мәселені шешу оңай емес. Басқалары өз жүйесін жарнамалаумен айналысып, оның ережелерін жұртшылықтың үмітіне сәйкес келтіруге тырысады,олар бұл әдіс не үшін жасалғанын ұмытып кетеді. Қазіргі кезде қолданылып жүрген ең танымал тәсілдер - Торсунов пен Макаренко әзірлеген тәсілдер. Бұл екі автор кейбір мәселелерде келіседі, бірақ басқаларында түбегейлі ерекшеленеді. Ата-аналарға арналған нұсқаулықтарды оқитын адамдар көбінесе олардың жағдайына не сәйкес келетінін түсіне алмайды және бұл ұрпақтар арасындағы қайшылықтар мен түсінбеушіліктердің негізіне айналады.
Кейбір жас ата-аналар бала тәрбиелеудің танымал әдістерімен танысып, баласына тым қатал әрекет ете бастайды. Басқалары жас ұрпаққа қалағанын жасауға мүмкіндік беріп, керісінше шектен шығуға асығады. Бұл отбасындағы иерархияның бұзылуына және бұзылуына әкеледі. Адамдар бір-бірін түсінуді тоқтатады, күрделі психологиялық мәселелердің негізі қаланады. Таяқ пен сәбіздің классикалық кезектесуі, психологтардың бақылауы көрсеткендей, әсіресе тым жиі болса, жақсы ештеңеге әкелмейді. Мамандардың айтуынша, тым жиі жазаланған бала ашушаң, кек алуға бейім болып өседі. Бұзылған адам өзімшіл болады.
Досы мен туысы
Психологтар айтқандай, бала тәрбиесінің ең жақсы әдісі – баламен достық қарым-қатынасты қалыптастыру. Сонымен бірге ата-ана да жас ұрпаққа үлгі, өнеге. Дегенмен, бәрі соншалықты анық емес. Көптеген стандарттар болуы мүмкін. Балалар үшін мультфильмдердің, ойындардың кейіпкерлері, сондай-ақ актерлер жиі модель болады. Алайда, мұндай адамдар екінші дәрежелі материал болып табылады,қоғаммен қамтамасыз етілген, бірақ көшіру үшін ең көп таңдалған ата-аналар әрқашан көз алдында. Кішкентай балалар үлкендерді жақсы көреді және оларға еліктеуге тырысады, көбінесе олардың мінез-құлқын білмейді. Ересектер тарапынан зорлық-зомбылық, агрессивті мінез-құлық баланы кекшіл етеді, бірақ оны өз бетімен ештеңеге қабілетсіз деп қарау оны болашақта қалыпты өмірден айырады, өйткені бала негізгі нәрсені үйренуі керек кезеңде ештеңені үйренбейді. өмір дағдылары.
Кейбір адамдар балалардың қаншалықты тез өсетініне таң қалады. Әрбір жаңа күн – балаға қолжетімді дүниенің ұлғаюымен бірге алға қадам. Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың әрбір қадамына ата-ана бақылауын бекітетін мұндай әдісті табудың жолы жоқ. Біреулер баланы төсегінде мүмкіндігінше ұзақ ұстауға тырысады, оған бөлек төсек бермей, басқалары баланың өкшесін басып жүреді, басқалары балаға барлық сабақтарды жасауға тырысады. Нәрестені барлық жерде жинап, оған өзі істеуі керек нәрсенің бәрін жасайды, ата-анасы оған тек шошқа қойды. Әрине, аға ұрпақ барлық өмірлік процестерге қатысуы керек, бірақ ақылға қонымды. Бұл тек пайдасыз ғана емес, сонымен бірге өте зиянды, өмірдің барлық аспектілерінде тұрақты болуы және егжей-тегжейлі бақылау.
Сен және мен
Бала тәрбиесіндегі заманауи педагогикалық әдістер ата-аналарды баланың орнында өзін елестетуге тырысып, баланың мінез-құлқын бағалауға итермелейді. Ол сондай-ақ қарама-қарсы бағытта жұмыс істейді: сіз бала есейген кезде оны елестетуге тырысуыңыз керек.оның ата-анасына айналады. Адамға қандай қасиеттер ұнайтынын елестетіп, баланың үлкендерді қайталауға бейімділігін еске түсіре отырып, сіз оған күнделікті үлгі арқылы маңызды қасиеттерді көрсетуіңіз керек. Баламен өзін ата-анасымен, үлкенді өзімен тең санайтындай қарым-қатынас жасау керек. Кәмелетке толмаған баланы ғаламның кіндігіндей етіп тәрбиелеуге болмайды. Оған өз тұлғасының елеусіздігін көрсетудің зияны кем емес. Отбасында тепе-теңдік тауып, теңдік қарым-қатынас орната білсеңіз, бала өскенде әділетті, басқаларға адекватты қарым-қатынас жасай алатын болады. Болашақта мұндай адам өзін ренжітуге жол бермейді, бейтаныс адамдардың олардың қасиеттерін, қабілеттерін немесе әлеуметтік мәртебесін кемсіту әрекеттерін толығымен тоқтатады.
Қазіргі таңда кең тараған бала тәрбиелеу әдістерінің негізгі ерекшеліктерінің бірі тұлғаның даралығын түсінуге байланысты. Ата-аналар, психологтардың пікірінше, ескеруі керек: туғаннан мінез бар, тіпті бала өте кішкентай болса да, оны құрметтеп, нәрестеге ақылға қонымды қарау керек. Кейбір қасиеттер мен мүмкіндіктерді реттеуге болады, бірақ сыртқы әсерге көнбейтіндері бар. Басқа ата-аналар баланы өз талаптары мен үміттеріне сай етіп өзгерткендей, басқаша болуға мәжбүрлейді. Бұл қате көзқарас. Мінезі қыз кезінен құрметке бөленген, даралық құқығын жақын адамдары мойындаған адам толыққанды және лайықты тұлға болып өседі. Тіпті жағымсыз қасиеттердің де өмір сүруге құқығы бар. Кешендегі мінездің барлық қасиеттері тұлғаның негізі, ол болуы мүмкін емесүзіліс.
Өмірді бөлісу
Кіші мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеудің классикалық әдісі аға ұрпақ балаларының өміріне барабар қатысуды болжайды. Өз мінез-құлқыңызбен үлгі көрсету жеткіліксіз. Мотивация да бірдей маңызды. Егер бала қыңырлыққа бейім болса, ол әдетте келісуге және әрекеттер тізбегі оның игілігіне бағытталғанын және толығымен міндетті екенін түсінгісі келмейді. Классикалық мысал - тістерді тазалау рәсімін үйрету. Мінезді жеңу үшін ата-ана баланың міндетінен бас тартқаны үшін белгілі бір сыйақы уәде етуі керек. Бұл ретте кейбіреулер жағдайдан шығудың қарапайым жолын табады: олар балаға ақша береді. Психологтар бұл тәсілді қате деп санайды. Таңғы асқа дәмді және пайдалы тағамның қосымша бөлігі сияқты басқа сыйлықтар әлдеқайда пайдалы болады.
Ата-аналар жаттығуларды балаларды тәрбиелеу және оқыту әдісі ретінде пайдалана алады. Баланың дамуына қажетті тапсырмаларды онымен бірге орындауға болады. Шарт қоюға болады: кім бірінші болып тапсырманы орындаса, мақсатқа жетсе, әрекетті орындаса, ол сыйлық алады. Бұл күнделікті және таныс процестерді кез келген жас санатындағы бала қабылдайтын ойынға айналдырады. Зияткерлік тапсырмалар, дене жаттығулары – мұның бәрі оқу үдерісін жеңілдетеді және тиімділігін арттырады. Бұл әдісті қолданатын отбасы тату, туыстар арасындағы қарым-қатынас жақсы, берік және жағымды.
Әртүрлі ойындар
Мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеудің заманауи әдістерібілім беру және білім беру мақсатындағы әртүрлі ойындарды қолдануды көздейді. Кейбір консервативті ата-аналар ойындар тек үйде немесе сыртта болуы мүмкін деп санайды, бірақ қазіргі уақытта жас балалардың дамуына бағытталған көптеген виртуалды жобалар бар. Барлық алуандардың ішінен белгілі бір балаға не сәйкес келетінін дұрыс анықтап, оны ойынға қызықтыра отырып, ата-ана осылайша ұсақ моториканы дамытуды жеделдетеді. Бала логикалық ойлауды тез үйренеді, себеп-салдар байланысын іздейді. Сонымен қатар, заманауи ойындар шығармашылыққа жақсы әсер етеді, ойыншыны қиялдауға үйретеді. Сонымен қатар, ата-аналар салыстырмалы түрде бос уақыттың белгілі бір кезеңін алады. Әрине, сіз әлі де балаға қарауыңыз керек, бірақ скучно және бос кәмелетке толмаған бала сияқты мұқият емес.
Сипатталған теорияны (балаларды тәрбиелеу әдісі) қолданып көрген кейбір ата-аналар виртуалды ойындардың жас ұрпаққа агрессивті әсеріне шағымданды. Ғалымдар тұрғындар жасаған болжамдарды растау немесе жоққа шығару үшін арнайы зерттеулер ұйымдастыруға мәжбүр болды. Кейбіреулер ойын балаларды агрессивті етеді деп ойласа, басқалары мұндай жобалар шындықты қабылдауды өзгертеді, баланың басындағы әлемнің суретін бұрмалайды деп санайды. Алайда, ғылыми эксперимент ережелері бойынша ұйымдастырылған сынақтар мұндай идеялар мен болжамдарды растамады. Әрине, бұл зорлық-зомбылық көріністеріне қатысты емес. Оларды, сондай-ақ қанды суреттерді балаларға, әсіресе кәмелетке толмағандарға көрсетуге болмайды. Мұндайсуреттер сәбилердің ғана емес, жасөспірімдердің және тіпті ересектердің психикалық денсаулығына өте зиянды.
Не пайдалы?
Заманауи құралдар мен технологияларды пайдалана отырып, теория жүзінде жақсы ашылған жас балаларды тәрбиелеу әдісі іс жүзінде дәл сондай оң нәтиже беруі үшін баланың қалай және не ойнайтынын бақылау керек. Ата-аналар бала пайдаланатын қолданбаларды бақылай алады, оған барлық кейіпкерлер сүйкімді, мейірімді, жағымды және сюжеті мүлдем зиянсыз болатын арнайы бағдарламаларды орната алады. Осындай әзірлемелерді күнделікті өмірде қолдана отырып, сіз балаңызды тезірек және тиімдірек санауға және оқуға үйрете аласыз. Оның үстіне дүниені тану жылдамдығы артады. Бала жастайынан заманауи техниканы пайдалану ережелерімен танысады, онсыз өркениетті қоғамды елестету мүмкін емес. Дегенмен, виртуалды технологиялар мен онлайн ойындарды пайдалану кітап жазу немесе оқу қажеттілігін жоймайды. Ата-ана балаға білім беру үшін неғұрлым көп ресурстарды пайдаланса, соғұрлым тәрбие процесі тиімдірек болады. Барлық мүмкін құралдарды пайдаланатын көп компонентті бағдарлама баланың сәтті жетілуінің кілті болып табылады.
Әдістер кешені: таңдау нюанстары
Белгілі бір жағдайда балаларға музыкалық білім беру әдісі қаншалықты тиімді болатынын таңдағанда, заманауи машиналар мен компьютерлік техниканы пайдалану қажет пе, спортпен айналысу орынды ма, кітаптар (және қайсысы), ата-ана көбіне қалай тәрбиелегенінен басталадыолар. Көп нәрсе мінездің ерекшеліктеріне және педагогикалық шеберліктің болуына байланысты. Аға ұрпақ психологияны неғұрлым көп білсе, соғұрлым баланың білім беру бағдарламасын қалыптастыруда әдіс-тәсілдерді біріктіре алады. Белгілі бір шешімдерді таңдағанда, қабылданған мінез-құлық стиліне сүйену керек. Кейбір отбасылар қарым-қатынастың авторитарлық стиліне бағынады, басқаларында демократия үстемдік етеді, ал бір жерде балаларды жай ғана кешіреді. Бұл білім беру іс-шараларының қолайлы нұсқаларын таңдағанда ескерілуі керек.
Кішкентай балаларды тәрбиелеудің заманауи әдістері – адекватты тұлғаны қалыптастыру құралы. Осындай кешенді дұрыс қалыптастырып, оны іс жүзінде қолдана отырып, ата-ана сол арқылы баланың үйлесімді дамуына, кемел тұлға болып өсуіне ықпал етеді. Сәтсіз тәрбие психологиялық кешендерді тудыруы мүмкін, болашақта өзін-өзі жүзеге асыруға кедергі болады.
Сөйлесейік?
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу әдісінің классикалық нұсқасы - баланы үлкеннің дұрыстығына сендіру үшін қарым-қатынас. Бұл әдіс қазіргі психологиядағы негізгі әдістердің бірі болып саналады. Оны үлкенірек балаларға да қолдануға болады. Кәмелетке толмағанның табиғатына қарамастан сендіру тиімді деп саналады. Әңгімелесу – бұл ақсақалдың өз ұстанымын дәлелдей отырып, баланың нақты жағдайда өзін қалай ұстауы керектігін түсіндіруге мүмкіндік беретін өзара әрекеттестік. Сонымен бірге, ересек адамның міндеті - баланың жасаған әрекеттерінің мотивтері қандай екенін анықтау. Бұл әдіс тиімді болуы үшін нық, сенімді сөйлеу керек. Тіпті ең кішкентай балалар, әлі жоқсөйлей алатындар айтылған сөздің интонациясынан бастап әңгімеге жауап бере алады. Кез келген жастағы балалар әдетте ата-анасын мұқият тыңдайтыны атап өтіледі.
Спорт туралы
Балаларды дене тәрбиесі әдістемесінің теориясы өте қызық. Баланы спорт арқылы тәрбиелеу керек. Мұндай амалдар адамды тәртіпке келтіреді деп бұрыннан қалыптасқан. Сонымен қатар, жалпы денеде жақсару бар. Балалардың дене тәрбиесінің әдістерін қолдана отырып, жеке тұлғаның жан-жақты, тұрақты, жан-жақты дамуына кепілдік беруге болады. Сонымен қатар, белгілі бір дене жаттығуларымен айналысуға дағдыланған баланың денесі мықты болады, онда ежелгі даналықтан белгілі, сау рух өмір сүреді.
Қазіргі уақытта дене шынықтыру – баласымен айналысуға дайын ата-аналарға қолжетімді құрал. Мұндай тәрбие әртүрлі жастағы балаларға арналған оқу орындарында да жүзеге асырылады. Балабақшаларда бағдарламалар мүлдем басқаша, мектеп оқушылары мен студенттерге стандартты дене тәрбиесі оқу курсының элементі ретінде беріледі. Қаласаңыз, баланы арнайы бөлімге жіберуге болады. Бұл да оның толыққанды тұлғасын дамытуға, күшті, айқын мінездің қалыптасуына қол жеткізуге көмектеседі. Спортқа құмар балалардың мақсаттары айқын және оған жету үшін бар күш-жігерін салуға дайын.
Күшейтулер
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудің перспективалы әдістерінің бірі «позитивті» деп аталады.күшейту. Ол баланың әрекетіне жауап болып табылатын ата-ананың кейбір әрекеттерін қамтиды. Жағымдыдан басқа, күшейту теріс болуы мүмкін - бұл пікірлер мен сөгіс. Жағымды, өз кезегінде, мақтау, қандай да бір жағымды әрекет. Үшін. Мысалы, мұндай күшейту сыйлық болуы мүмкін, баланың сүйікті мультфильмін қосымша қарау. Позитивті күшейту баланың қандай да бір мінсіз әрекетіне байланысты тиісті эмоцияларды білдіру қабілеті арқылы жұмыс істейді. Егер бала пайдалы, жағымды нәрсе жасаған болса, ол мақтауға лайық. Оны сүйіп, жағымды бірдеңе сыйлау, ризашылықты басқа жолмен білдіру, құшақтау керек. Ең бастысы, нәресте өзінің жақсы екенін түсінеді, өйткені ол жақсы нәрсе жасады. Ата-ананың бұл реакциясы жағымды әсер етеді. сезімдер, эмоционалды көтерілу, сондықтан бұл ынталандыру болады.
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу әдістемесінің теориясында жағымсыз күшейту кәмелетке толмаған адамға жасалған жаман әрекетке теріс реакция көрсету қажеттілігімен түсіндіріледі. Сіз нәрестені қорлай аласыз, оған түсініктеме бере аласыз. Жеткілікті ауыр қылмыспен сіз баланы жазалай аласыз, бірақ ақылға қонымды. Жазалаулары әртүрлі. Тиімді әдіс - кәмелетке толмаған бала жалғыз қалатын тайм-аут, үзіліс. Бұл уақытта бірдеңе жасауға, ойнауға, араласуға тыйым салынады. Бұрынғы кезде оларды бұрышқа отырғызып жазалайтын, тіпті үйде олардың орны бөлек болған. Мұнда келген бала өзінің жамандық жасағанын бірден түсінді. Өйткені қалбіраз уақытқа дейін созылып, іс жоқ, бала не үшін жазаланды, не жамандық жасады және қалай дұрыс істеу керек деп ойға оралады.
Жаза туралы толығырақ
Теорияда мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу әдістеріне және жазаны адекватты таңдау мәселесіне ерекше көңіл бөлінеді. Кейде айыппұлдар баратын жол болып табылады. Бұл ретте отбасында қолданылатын жазалау жүйесі баламен алдын ала талқылануы керек. Мысалы, егер бала дұрыс емес әрекет жасаса, үлкендер өздерінің сүйікті ойыншығын біраз уақытқа алып кете алады. Ойынға бөлінген уақытты қысқартуға немесе мультфильмді көруден бас тартуға болады. Сонымен қатар, бала оң қабылдауы тиіс әрекеттерді жазалау жүйесіне тартуға болмайды. Мысалы, жаза ретінде оқуды немесе тазалауды мәжбүрлеу мүмкін емес - кәмелетке толмаған адам мұндай әрекеттерді жағымсыз деп қабылдай бастайды, яғни ол оларды болдырмау үшін бар күшін салады. Бірақ сіз тәттілерден бас тарта аласыз, бірақ тағамды шектей алмайсыз.
Бұл қызық
Бекіту әдісін кейбіреулер «тренинг» деп атайды. Бұл аздап өрескел естіледі, бірақ мәнін тамаша түсіреді. Жақсы мінез-құлық үлкендердің оң пікірін тудырады, жаман мінез-құлық жағымсызды тудырады. Жүйені бала оңай және тез меңгереді. Бұл жағдайда сіз марапаттауды да, күшейтуді де пайдалануыңыз керек. Арматура - тамаша әрекеттен кейін бірден пайда болатын реакция.
Мысалы, егер бала бірдеңені жақсы орындаса, оны мақтауға болады, ал мақтау күшейту болады. Сыйақы оның тілегін орындау болады, мысалы, демалыс күні саябақта серуендеу.
