Ғылым адам қызметінің барлық салаларын қамтиды. Қоғамды, табиғат құбылыстарын жан-жақты қарастыру үшін жеке пәндер құрылды. Мақала аясында біз үшін ең үлкен қызығушылық педагогика. Бұл пән нені зерттейді? Педагогиканың объектісі мен пәні қандай? Ол қандай тапсырмаларды шешеді?
Жалпы ақпарат
Ендеше анықтамадан бастайық. Педагогика – қоғамдық тәжірибені аға ұрпақтан жас ұрпаққа беру және оны кейінгі ұрпаққа сіңіру заңдылықтарын зерттейтін ғылым. Ол адамдарды тәрбиелеу, оқыту және оқытумен айналысады. Педагогикалық қызметке де қызығушылық танытады. Бұл студенттерге әсер етудің әртүрлі құралдары арқылы және олармен өзара әрекеттесу арқылы оқытудың, тәрбиелеудің және білім берудің оңтайлы тәсілдерін іздеудегі мәселелерді шешетін мамандардың кәсіби қызметі.
Тақырып, нысан және мақсат
Кез келген ғылымның іргелі компоненттері. Педагогиканың пәні – тәрбие, кеңірек қарасақ, саналы және мақсатты ұйымдастырылған процессүйрену. Іске асырудың мәні, заңдылықтары, тенденциялары, принциптері, болашағы, теориясы мен технологиясы зерттеледі. Педагогиканың пәні білім болғандықтан, бұл жерде оқушылар мен мұғалімдердің іс-әрекеті маңызды рөл атқарады. Объекті деп қоғам мен тәрбиешінің ықпалымен адамның жеке тұлғасының қалыптасуы мен дамуын анықтайтын шындық түсініледі. Мысал ретінде тұлғаның, қоғам мен мемлекеттің мүддесі үшін жүзеге асырылатын мақсатты оқыту процесі жатады. Педагогика тек балаларды ғана емес, ересектерді де тәрбиелеу, оқыту және тәрбиелеу әдістерін зерттейтінін айта кеткен жөн. Мақсатқа келетін болсақ, ол заңдылықтарды анықтаудан және тұлғаны қалыптастырудың ең оңтайлы әдістерін әзірлеуден тұрады деп айта аламыз. Ал егер бұған педагогиканың объектісі мен пәнін қоссақ, онда жеке тұлғаның қалыптасуына тәртіптің әсері туралы тұтас білім аламыз.
Функциялар, тапсырмалар және сұрақтар
Әрине, педагогика жоғарыдағы мәліметтермен шектелмейді. Бұл өте жақсы дамыған пән. Бұл орайда бәрі бір-бірімен байланысты және болашақ ұрпақты дайындауда педагогиканың маңызды рөл атқаратынын айта кеткен жөн. Оның пәні мен қызметтері де өзара байланысты. Екі бағыт бар, олардың әрқайсысында үш деңгей бар. Олардың әрқайсысының өзіндік ерекшеліктері бар. Осылайша, теориялық функция сипаттамалық, диагностикалық және болжамдық деңгейлерде жүзеге асырылады. Ол зерттеу материалын дайындап жатыр. Технологиялық функцияның келесі деңгейлері бар: жобалау, түрлендіру және рефлексиялық. Ол әзірлемелерді жүзеге асыруға қатысады. Тапсырмаларға келетін болсақ, олар келесідей деп айта аламыз:
- Тәрбие, оқыту, білім беру және басқару жүйелеріндегі үлгілерді табыңыз.
- Оқыту тәжірибесі мен тәжірибесін зерделеу және жалпылау.
- Болашақтың дамуын болжау.
- Зерттеу нәтижелерін тәжірибеде қолдану.
Мұның бәрі белгілі бір сұрақтарға жауап беру туралы:
- Оқыту мен тәрбиелеу не үшін және не үшін қажет?
- Нені үйрету және қандай идеалдарды сіңіру керек?
- Қалай оқыту және тәрбиелеу керек?
Санаттар
Педагогиканың негізгі ұғымдары мен терминдері осылай аталады. Біз бәрін қарастырмаймыз, тек ең маңыздысына тоқталамыз:
- Тренинг. Бұл мұғалім мен оқушылардың өзара әрекетінің мақсатты, ұйымдастырылған және бақыланатын процесінің атауы. Ол жаңа білім, білік, танымдық әрекет тәсілдерін алуға және меңгеруге, ақыл-ой қабілеттері мен қызығушылықтарын дамытуға бағытталған.
- Білім. Бұл мақсатты ықпалға негізделген процесс, басты мақсат балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені жинақтауға және оның бойында қоғамда өмір сүруге мүмкіндік беретін құндылықтар жүйесін қалыптастыруға көмектесу.
- Білім. Бұл ғылыми білім, білік, дағды жүйесімен танысу процесі, сонымен қатаржеке тұлғаның қалыптасқан дүниетанымы, адамгершілік және басқа да қасиеттері түрінде көрінетін түпкілікті нәтиже. Сонымен бірге шығармашылық қабілеттерді дамыту мақсаты да орындалады.
- Қалыптастыру. Бұл жеке тұлғаның әлеуметтік болмыс ретінде қалыптасуы жүретін процестің атауы. Сонымен қатар оған көптеген факторлар әсер етеді: идеологиялық, экономикалық, әлеуметтік, психологиялық және т.б.
- Даму. Бұл адамның туа біткен бойына тән бейімділіктерінің жүзеге асуы деп түсініледі.
- Әлеуметтену. Бұл өзін-өзі тану және адамның дамуы деп түсініледі. Айта кету керек, бұл процесс адамның бүкіл өмірінде жүреді.
Педагогикалық өзара әрекет
Бұл мұғалім мен бала арасындағы қарым-қатынас орын алатын қасақана байланыстарды құру. Мұндай әрекеттердің мақсаты - бір нәрсеге немесе біреуге мінез-құлықты, әрекеттерді және көзқарасты өзгерту. Міне, қызықты жауап. Педагогиканың пәні тәрбие процесі екенін еске түсіреміз. Сондықтан оқу қызметінің көптеген аспектілері зерттелуде. Сонымен, мысалы, девиантты мінез-құлықты педагогика пәні деп айта аламыз. Және бұл мүлдем шындық болады. Оның үстіне қарапайым адамдар ғана емес, зерттеушілер мен педагогтардың өздері де зерттеліп жатқанын есте ұстаған жөн. Олай болса, педагогика пәні мұғалім психологиясы деген тезис де абсолютті дұрыс. Бұл пәннің басқалардан ажырағысыз екенін түсіну керекгуманитарлық ғылымдар. Сондықтан үнемі жаңа білім, тәжірибе, жұмыс дағдылары және т.б. жинақталады.
Педагогика немен айналысады?
Бұл сұраққа жауап алу үшін оның қандай бағыттары бар екенін есте сақтау керек. Философия бұл пәннің негізі ретінде қызмет етеді. Оны білім тарихы толықтырады. Одан кейін теориялық негіздерімен, дидактикамен және мектептанумен айналысатын жалпы педагогика келеді. Ол адамның жалпы дамуы үшін университеттерде оқытылады. Одан кейін күрделілігіне қарай жасқа байланысты педагогика келеді. Олар мектепке дейінгі, мектеп, кәсіптік және жоғары оқу орындарымен айналысады. Әлеуметтік педагогика білім беру және қоғамға көмек көрсету мәселелерін шешу үшін қолданылады. Ол отбасымен, құқық бұзушыларды қайта тәрбиелеумен айналысады, мәліметтерді үйренуге және есте сақтауға дайындалады, сондай-ақ адамды өзін-өзі көрсетуге үйретеді. Сонымен қатар, арнайы педагогика да бар. Ол саңырау балаларды немесе дамуында ауытқулары бар балаларды оқыту сияқты аса қиын істермен айналысады.
Ғылымаралық сілтемелер
Педагогика психология, физиология, әлеуметтану, философия, тарих, география, әдебиет, кибернетика және медицинамен қатар дамып келе жатқанын айта кеткен жөн. Көріп отырғаныңыздай, бұл нағыз ғылымдар кешені. Ал мұның бәрі қоғам мүдделі тұлғаны тәрбиелеуге бағытталған. Сонымен қатар, олардың өзара тығыз байланыста әрекет ететінін атап өткен жөн және мұндай жағдайды жиі байқауға болады,ғылымдар арасындағы шекара жойылып, қай пәнге не жататынын анықтау мүмкін болмаған кезде.
Практикалық қолданба
Педагогика қашан пайдалы болуы мүмкін? Бұл көпшілікке таңқаларлық болып көрінеді, бірақ ол тек мектептерде, кәсіптік мектептерде және университеттерде ғана емес, көп емес қолданылады. Білім беру педагогиканың пәні болғандықтан, ол әртүрлі ұйымдарда да қолданылады. Мысал ретінде компанияны алайық. Компанияның иесі оның максималды тиімділікпен жұмыс істеуіне қызығушылық танытады және ол үшін ұжымда ешқандай проблемалар жоқ екеніне көз жеткізу керек. Бұл үшін ол кез келген адамға көзқарас таба алатын және мәселені айтарлықтай шиеленісіп үлгермей тұрып шеше алатын педагогикалық таланты бар менеджерді жалдайды.
Қорытынды
Сонымен, біз педагогиканың пәні тәрбие және басқа да ұғымдар болып табылатынын, олар кенеттен адам жанының тереңдігіне үңілуге құштар тұлғаның қалыптасуына негіз болатынын білдік. Рас, білімнің өз бетінше практикалық қолданусыз құндылығы аз екенін есте ұстаған жөн. Бірақ сонымен бірге белгілі бір шектеулер болуы керек. Мысалы, көптеген адамдар білікті манипулятор болуға ұмтылмауы керек деп санайды. Олардан қорғануды үйрену, иә, пайдалы нәрсе. Бірақ ақылмен әрекет ету керек, ал егер адамның билігі қолына түссе, оны теріс пайдаланбаңыз.
