Шетел тілін үйрену кезінде әр адамның дерлік шет елдік сөздерді қалай тез жаттау керектігі туралы сұрақ туындайды. Қазіргі уақытта көп жағдайда пайдалы емес, жалықтыруға жүгінбестен, шетелдік сөздік қорыңызды оңай және жылдам кеңейтуге көмектесетін көптеген әдістер мен әдістер бар.
Сезімдердің өзара әрекеттесу әдісі
Бұл әдіс сөздерді есте сақтаудың басқа тәсілдерімен және әдістерімен үйлестіре қолданғанда ең тиімді.
Сезімдердің өзара әрекеттесу әдісі сенсорлық қабылдау арқылы шетел сөздерін жақсы есте сақтау жолын көрсетеді. Ол сөзді немесе сөз тіркесін қарапайым механикалық есте сақтауға емес, оларды ұсынуға және кез келген сезіммен салыстыруға негізделген. Бұл әдіс зерттелетін сөздерді ауызекі сөйлеуде сенімдірек қолдануға және оларды жай есте сақтауға көп уақыт жұмсамауға көмектеседі. Адамды, затты, әрекетті немесе құбылысты еске түсіру арқылы бұрын қолданылған сенсорлық ассоциациялар миға қажетті нәрсені автоматты түрде еске салады.сөз.
Мысал ретінде ағылшын тіліндегі cup сөзін келтіруге болады, ол орыс тіліне «a cup» деп аударылады. Сезімдердің өзара әрекеттесу әдісін қолданғанда «сөз – аударма» жұбын жаттап қана қоймай, шыныаяқтың өзін, онымен орындауға болатын айла-шарғыларды, сондай-ақ онымен байланыстыруға болатын сезімдерді елестету керек.
Сезімдердің өзара әрекеттесу әдісін ана тіліндегі үндестіктерді іздеуге және дыбыстық ассоциацияларды қосуға және жалпы, есте сақтауға оңай сөз тіркесіне аударуға негізделген мнемотехникамен біріктіруге болады. Ағылшынның кубок сөзі орысша «капка» өте ұқсас. Дауыссыз дыбыстардың бірігуі мен аудармасы негізінде: «Краннан су тамшылайды: тамшы-тамшы-тамшы». Әдістердің бұл үйлесімі шетел сөздерін тез және тиімді есте сақтау жолын тамаша көрсетеді. Мнемотехника сөзді ұзақ мерзімді жадқа аударуға көмектеседі, ал түйсіктердің өзара әрекеттесу әдісі оны жадта бекітеді және оны пайдалану қажет болған кезде мидың есіне түсіреді.
Карта және стикер әдісі
Күні бойы 10-20 сөзді қайталауға негізделген. Кішкентай төртбұрыштар қалың қағаздан немесе картоннан кесіледі. Бір жағында шет тілінде сөздер жазылса, екінші жағында орысша аудармасы. Сөздер кез келген бос уақытта қаралады: таңғы ас, түскі немесе кешкі ас, көлікте, жұмыста және т.б. Шетелдік сөздерді де, олардың орыс тіліндегі аудармасын да көруге болады. Ең бастысы - қарау кезінде сөздің аудармасын немесе оның түпнұсқа дыбысын есте сақтауға тырысыңыз жәнешет тілінде жазу.
Флэшкарта сабақтары бірнеше кезеңде өткізілсе, тиімдірек болады:
- Жаңа сөздермен таныстыру. Сөйлеу, ассоциацияларды іздеу, бастапқы есте сақтау.
- Жаңа шетел сөздерін жаттау. Орыс тіліне аударманы жадқа қалпына келтіру, барлық сөздерді үйренгенше карталарды үнемі араластыру.
- Алдыңғыға ұқсас кезең, бірақ кері ретпен - орыс тіліндегі сөздермен жұмыс.
- Үйренген сөздерді бекіту. Секундомер көмегімен сөздерді ең жылдам қайталау. Бұл кезеңнің мақсаты – сөздерді аудармасыз тану.
Карта әдісінің бастапқы нұсқасы стикерлерді пайдалану болып табылады. Олардың көмегімен айналадағы заттардың атын және олармен орындауға болатын әрекеттерді білуге болады. Мысалы, есікке ағылшынның "есігін" жапсыруға болады, ал есікті итеру керек жағына "итеруге" және есік тартылатын жағынан "тартуға" болады.
Стикерлермен жұмыс істеудің тағы бір нұсқасы - оларды студент жиі көретін жерлерге жабыстыру. Бұл компьютер кеңістігі (экранды қоса), ванна бөлмесінің айнасы, ас үй сөрелері және т.б. Стикерлерге кез келген шетелдік сөздерді жазуға болады. Негізгі шарт - жапсырмалар жиі көздің жауын алуы керек.
Стикерлерді пайдалану шет тіліндегі сөздерді қалай есте сақтау керектігін анық көрсетеді.көрнекі ақпаратты пайдалану.
Ассоциациялар
Бұл тіпті кішкентай балалар үшін де үйренудің өте қызықты және оңай жолы. Лексикалық немесе фонетикалық бірлестіктердің әдістері шетел сөздерін олармен орыс тіліндегі дауыссыз дыбыстарды қолданып жаттауды айтады. Сонымен қатар, онымен үндес шетел және орыс сөздері мағына жағынан байланысты болуы керек. Егер мұндай семантикалық байланыс анық көрінбесе, оны дербес ойлап табу керек.
Мысалы, ағылшын тіліндегі пальма сөзі орыс тіліне аударғанда «пальма» дегенді білдіреді және орысша «пальма» сөзімен үндес. Ассоциация арқылы алақан сөзінің мағынасын жаттау үшін пальма жапырақтары саусақтары жайылған адамның алақанына ұқсайды деп ойлау керек.
Ассоциация әдістері үшін ерекше жағдайлар бар деп ойламаңыз. Бір шетелдік сөз үшін орыс тілінде ұқсас дыбысты сөздерді алу оңай, ал екіншісі ештеңемен үйлеспейді. Дегенмен, кез келген шетелдік сөз үшін дауыссыз нұсқаны таңдауға немесе оны құрамдас бөліктерге бөліп, орыс тіліндегі ұқсас тіркесті іздеуге болады.
Немесе бір күрделі сөзді екіге, тіл студентіне бұрыннан белгілі қарапайым сөздерге бөліп, олардың аудармаларын біріктіру арқылы бір ассоциация құрайды. Мысалы, ағылшынның butterfly (butterfly) сөзі сары май (май) және ұшатын (ұшу, ұшу) болып екіге оңай бөлінеді. Осылайша, көбелек "майдағы шыбын" немесе "май шыбындары" сияқты ассоциациялардың көмегімен оңай есте қалады.
Ассоциация әдістерікәсіби лингвист ғалымдардың көптеген еңбектерінде сипатталып, тілдік мектептер тәжірибесінде кеңінен қолданылады. Ең қызықты жұмыстар мен тиімді әдістердің кейбірін зейін мен есте сақтауды дамытатын арнайы әдістемені жасаушы Игорь Юрьевич Матюгин ұсынған. Шетел сөздерін жаттауды түсінуді жеңілдету үшін И. Ю. Матюгин әлемге 2500 ағылшын сөзін қамтитын жарқын және қызықты ассоциациялары бар кітапты сыйлады.
Ярцев әдісі
Бұл ақпаратты көрнекі түрде оңай қабылдайтындар үшін өте қолайлы. Бұл әдіс күніне жүздеген шетелдік сөздерді қалай жаттау керектігін көрсетпейді, бірақ сөздік қорыңызды едәуір кеңейтуге, оны ұзақ мерзімді жадта бекітуге көмектесетіні сөзсіз.
Ярцев әдісінің мәні сөздің белгілі бір жазылуында жатыр. Кәдімгі дәптер парағы 3 бағанға бөлінген. Біріншісінде сөз жазылса, екіншісінде оның аудармасы. Үшінші баған синонимдер мен антонимдерге, сондай-ақ зерттелетін сөзді қамтитын сөз тіркестері мен сөз тіркестерінің мысалдарына арналған.
Бұл әдісті қолданудың жағымды сәті - қысылмау. Жазылған сөздерді мезгіл-мезгіл қайталап оқу керек, осылайша оларды бірте-бірте есте сақтау керек. Бірақ бір оқу жеткіліксіз болады. Сөздер тізімдерден басқа мақалаларда, фильмдерде және т.б. Сондықтан оларды жадта белсендіру керек.
Топтық әдістер
Бұл әдіс шетелдік сөздерді қалай тез есте сақтау керектігін анықтауға көмектеседі. Оларды топтарға біріктіру орын алуы мүмкін:
- Мағыналы.
- Грамматика бойыншаұсынылған.
Мағынасы бойынша топтастыру кезінде синоним немесе антоним сөздер бірге жинақталады. Бұл топтастырудың мақсаты – сөздік қорын барынша байыту. Мысал ретінде кез келген шет тіліне аударылған сөздердің келесі тобын келтіруге болады:
жақсы, керемет, керемет, тамаша, жаман, маңызды емес, т.б.
Сөздерді грамматикалық ерекшеліктеріне қарай топтастырудың көптеген нұсқалары болуы мүмкін. Топтарды құрастыру кезінде түбірі бір сөздерге, бір текті зат есімдерге, белгілі бір аяқталуы бар етістіктерге, т.б. Мұндай топтастыру сөздік қорды толықтыруға ғана емес, тілдің негізгі грамматикасын түсінуді жақсартуға да көмектеседі.
Мнемоникалық ассоциациялар
Мнемотехника – бұл шетел сөздерін есте сақтау және оларды ұзақ мерзімді жадқа келтіру мәселесіне шығармашылық көзқарас. Бұл әдіске сәйкес, әрбір шетелдік сөз үшін шетелдік түпнұсқамен байланыстыратын дауыссыз орыс тілін ойлап табу керек. Содан кейін дыбыстық ассоциация мен аударма есте сақтауды қажет ететін сөз тіркесіне немесе әңгімеге біріктіріледі. Қайталау алгоритмі келесідей:
- Шетел сөз.
- Орыс тіліндегі дауыссыз дыбыстардың ассоциациясы.
- Фразалар немесе әңгіме.
- Аударма.
Әдістеменің бір бөлігі ретінде әр сөзге арналған алгоритм екі күн бойы күніне 4 рет айтылады. Нәтиже – «ассоциация» және «тарих, сөз тіркесі» кезеңдерінің алгоритмінен ерекшелік және «шетелдік» жұбының орын ауыстыруы.сөз - мидың ұзақ мерзімді жадқа жауап беретін бөлігіне аудару.
Бастапқыда әңгіме оған енеді, аударма тез жадта небәрі 30 минутқа кешіктіріледі. Болашақта сөзге бір қараған кезде жадта дыбыстық ассоциация пайда болады, сөз тіркесі онымен есте қалады, содан кейін сөз тіркесінен аударма алынады. Алгоритм қарама-қарсы бағытта да жұмыс істейтін болады: аударма миға фразаны есте сақтауға көмектеседі және одан дыбыстық ұқсастық немесе түпнұсқа шетелдік сөзді еске түсіретін оқиға алынады. Осылайша, мнемоникалық ассоциациялар техникасы шетелдік сөздерді ұзақ уақыт жадта қалдырып, тиімді есте сақтауды көрсетеді.
Мысал ретінде ағылшын тіліндегі puddle сөзін келтіруге болады, ол орыс тілінен аударғанда «лужа» дегенді білдіреді. Ол үшін дыбыстық бірлестік орысша «құлап кетті» болады және сөз тіркесі ретінде: «Никита көп рет шалшыққа құлады». Сөзді қайталау алгоритмі келесідей болады:
- Лұжық (түпнұсқа шетелдік сөз).
- Құлау (дыбыстық байланыс).
- Никита талай рет шалшыққа құлады (дауыссыз дыбыстар байланысы мен аудармасы бар сөз тіркесі немесе әңгіме).
- Лұжық (аударма).
Мнемоникалық ассоциациялар әдісін қолдана отырып, шетел сөздерін оңай жаттау үшін үндестіктерді және сөз тіркестерінің мысалдарын өз бетімен ойлап табудың қажеті жоқ. Қазіргі уақытта шетелдік сөздер мен сөз тіркестерін есте сақтаудың дайын алгоритмдерін ұсынатын ақпараттық ресурстардың үлкен саны бар.
Интервалқайталау
Аралық қайталау әдісі сонымен қатар карточкалар арқылы шетелдік сөздерді үйренуді ұсынады. Оның карталық әдістен басты айырмашылығы – шет елдік сөздерді жаттау туралы ұсыныс. Аралық қайталау әдісі карточкалардағы сөздер белгілі бір аралықта қаралып, айтылады деп болжайды. Осы қайталау алгоритмінің арқасында зерттелген шетелдік сөздер мидың ұзақ мерзімді жадында бекітіледі. Бірақ қайталанусыз ми қажетсіз (өз пікірінше) ақпаратты «жойып тастайды».
Аралық қайталау әдісі әрқашан пайдалы немесе орынды бола бермейді. Мысалы, сөйлеуде үнемі естіліп, үнемі қолданылатын жиі қолданылатын сөздерді (апта күндері, жиі болатын әрекеттер, т.б.) үйренгенде, сөздердің қайталануы табиғи процесске айналады - олар әңгімелесуде, оқу және оқу кезінде жиі кездеседі. бейнелерді көру.
Тыңдау
Бұл әдіс музыканы немесе кез келген ақпаратты тыңдауды ұнататындар үшін өте қолайлы болады. Ол дұрыс айтылу керек шетел сөздерін тыңдауға, сонымен қатар олардың қайталануына негізделген. Материал ретінде арнайы оқу аудиожазбалары да, сөздерді, сөз тіркестерін және сөйлемдерді егжей-тегжейлі талдайтын әртүрлі бейнелер де қызмет ете алады.
Оқу
Шетелдік сөздерді, кітаптарды, мақалаларды және басқа да баспа материалдарын оқу тіліндегі жаттау жолын шешуде үлкен көмек болады. Шет тіліндегі мәтіндерді оқу кезінде сөздерді зерттеу тілді зерттейтін адам білген жағдайда орындықазірдің өзінде шамамен 2-3 мың сөз. Қарапайым мәтіндерді түсіну дәл осындай сөздіктің болуымен жүзеге асады.
Оқу арқылы есте сақтаудың ең жақсы жолы - мәтіндерден белгісіз сөздерді жазып алу. Бұл жағдайда барлық түсініксіз сөз тіркестерін қатарға жазудың қажеті жоқ. Онсыз сөйлемдердің жалпы мағынасын түсіну мүмкін болмайтындарға ғана назар аудару керек. Шет тілін одан әрі қолдануда олар көмектесетіні сөзсіз. Мұндай есте сақтау әлдеқайда тиімді болады, өйткені жаңа ақпарат контекстен «шығарып», жадта анағұрлым айқын және айқын ассоциациялар қалыптастырады.
Жазбаша сөздердің саны да шектеулі болуы керек. Оқуды тоқтатпай, сөздік қорды толықтыру үшін бір оқу бетінен олардың бірнешеуін жазып алсаңыз жеткілікті.
Егер қаласаңыз, жазбай-ақ жасай аласыз, өйткені сөздік қор үздіксіз оқу барысында да толығады. Бірақ бұл жағдайда сөздерді есте сақтау және оларды ұзақ мерзімді жадқа бекіту әлдеқайда баяу.
Бейнені көру
Бейнелерден жаңа сөздерді үйрену де үйренушіден белгілі бір тілді білуді талап етеді. Әйтпесе, студентке әлі беймәлім қандай шетелдік сөздің айтылғанын түсіну қиын болады. Шет тілінде бейне көру бірден екі нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік береді: сөздік қорыңызды кеңейтіңіз және тыңдап түсіну дағдыларыңызды жақсартыңыз.
Бұл техникадағы ең оңай әдіс – беймәлім нәрсені жазуға алаңдамай бейнені көрусөздер. Бірақ ең оң нәтижеге, егер сіз фильмді көріп отырып тоқтатып, жазып алып, тіл үйренуші үшін жаңа сөздер мен сөз тіркестерін талдасаңыз ғана болады.
