Оқушыға бағдарланған оқытудың педагогикалық технологиялары қазіргі орыс мектебіне әсер еткен салыстырмалы түрде жаңа құбылыс болғанына қарамастан, оларға деген қызығушылық тұрақты өсуде. Бұл ізгілендіруге және ынтымақтастық педагогикасына көшуге бағытталған заманауи білім берудің қалыптасып келе жатқан тенденцияларымен ғана емес, сонымен бірге тұтастай алғанда бүкіл білім беру жүйесінің шиеленіскен дағдарысымен түсіндіріледі.
Оқушыға бағытталған оқыту технологияларының айрықша ерекшеліктері
Оқушыға бағдарланған оқытудың педагогикалық технологияларына үлкен үміт артылатыны бекер емес. Бұл жүйелердің алдыңғылардан ерекшеленетін артықшылықтары:
- Оқушының шығармашылық, интеллектуалдық, физикалық мүмкіндіктерін ашу арқылы өзін-өзі жүзеге асыруға барынша мүмкіндік беру.
- Педагогикалық процеске қатысушылар арасындағы өзара сыйластық пен ынтымақтастық педагогика принциптеріне құрылған қарым-қатынас. Студент үшін танутанымдық әрекет субъектісінің күйі.
- Білімді меңгеру – оқу мақсаты емес, даму құралы.
- Оқушылардың әрқайсысының жеке ерекшеліктеріне барынша бейімделген білім беру процесі (соның ішінде құндылық бағдарлары, ойлаудың жеке ерекшеліктері, есте сақтау, танымдық процестердің жүруі, қызығушылық аймақтары).
- Оқуда білім басым.
- Оқу-тәрбие процесінің формаларын да, мазмұнын да әртараптандыру мүмкіндігі үшін вариативтілік принципін сақтау.
Тұлғаға бағытталған технологиялардың негізгі санаттары
Оқушыға бағдарланған оқытудың педагогикалық технологияларын қарастыра отырып, олардың ішінде олардың мәнін толық бейнелейтін көптеген ішкі категориялар бар екенін атап өткен жөн.
Дамыта оқыту технологиялары мұғалімнің назарын оқушының оқытылатын материалын жеделдетілген, озық қарқынмен меңгеруге бағыттауымен ерекшеленеді. Олардың қатарына Л. В. Занкова, В. В. Давыдов. Ш. А. ұсынған ынтымақтастық педагогикасының негізінде. Амонашвили, педагогикалық процестің тараптары арасындағы адамгершілік қарым-қатынасты нығайту жатыр. Оқу іс-әрекетін даралау технологиясы білім беру бағдарламаларының жұмысын баланың жеке ерекшеліктерін барынша ескеру негізінде құруды ұсынады. Белсендіру технологиялары максималды пайдалануды көздейдістандартты емес әдістердің саны – іскерлік ойындар, педагогикалық тапсырмалар (мысалы, лекцияда әлеуметтік педагогтың жұмыс әдістерін қарастырып қана қоймай, сонымен қатар студенттерге шешуге ұсынылатын әлеуметтік-педагогикалық тапсырмалардың мысалдарын келтіруге болады).
Оқу процесін және оның мазмұнын ұйымдастыруды басқарудың көрсетілген технологияларының әрқайсысын қамтитын оқушыға бағдарланған оқытудың педагогикалық технологиялары қазіргі білім беру жүйесін жан-жақты жетілдіруге және ізгілендіруге бағытталған.
